摘要:创新教育应该面向每一个学生。
据《解放日报》的一则新闻报道，2月14日，大年初三，上海市七宝中学校长朱越做客《世界顶尖科学家论坛已邀请校长》节目，畅谈创新教育。
朱越，第七中学校长
【有了科学、全面、人文的基础，才能在科技创新上走得更远、更坚定】
“只有我们的管理团队和老师有很强的创新意识，才能逐步引导学生接受我们的指导和陪伴。”朱越说，从2002年开始基于专业背景的课堂教学创新研究，到2009年参与上海市创新素养培育项目，再到2015年高级校长邱忠海提出创建研究型高中，七宝中学的创新教育根植于管理团队和教师。
每个孩子都有创新的潜力，创新教育应该面向每一个学生。七宝中学的课程建设充分体现了这一理念。这是“闻达大力”的双系列培育课程，是一门“金字塔”式的课程。最底层是通识教育，包括学生兴趣的培养，科技创新必须具备的基础知识、技能、思维方式等。第二个层次是进入知识膨胀期。学生将进入人文学院和科学院，也会进行社会实践，逐渐发现自己真正的兴趣所在。第三个层次是研究创新期。通过研究一个真正有意思的话题，可以建立自己对未来大学专业的兴趣。通过课题研究，让孩子真正确立什么是实事求是，什么是科学研究的基本方法，什么是科学精神。这对他后来的全面成长发展非常重要。有了科学的、全面的、人文的基础，才能在未来科学创新和科学研究的道路上走得更远、更坚定。
【创新研究高度个性化，如何建立合理高效的管理机制】
"培养创新人才最重要的是要有创新文化."朱越说。七宝中学一直在营造浓厚的创新文化，如感恩节、体育节、科学节、读书节、艺术节等。这些主题文化节看似与创新没有直接或必然的联系，但在设计、组织和实施的过程中，却融入了许多创新的元素。
创新研究是高度个性化的。如何建立合理高效的管理机制？“这确实很有挑战性。我们的科技老师经常跑到我办公室，把科技研究或者拓展课程中发现的问题罗列出来。”朱越说，如果有问题，就去解决它。解决它是一种创新。然而，有时这个问题有一定的局限性。对于校长来说，需要解决的是普遍性问题，否则管理效率会很低，不容易形成系统、科学、严格的管理体系。“所以我们这里每周都很忙，但也正是因为有这样的团队，这样的工作方式和思维方式，七宝中学的科技创新才能保持领先。”
【如果能遇到一个点亮微光的科学家，绝对会终生难忘】
“每个学生都是灿烂的烟花。当他有微光的时候，如果他能遇到点亮微光的顶尖科学家，或者接触到这样的资源和平台，对他们的影响绝对会终生难忘。”朱越说。
作为世界顶尖科学家教育联盟的成员，七宝中学的朱越去年参加了第三届世界顶尖科学家论坛的一项活动。“诺贝尔奖获得者与美国校长和学生互动，我感到非常感动。我觉得能够接触到世界上最前沿的科学，对于我们的创新人才培养模式来说，具有非常重要的战略意义。希望以后有更多的机会，让我们的孩子可以面对面地认识这些杰出的科学家。”
主编:黄海华文字编辑:黄海华图片编辑:邵静文中标题和图片均由世界顶尖科学家协会提供。
【来源:上官新闻】
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