基础研究是科技创新的源泉。建设科技强国，增强科技创新能力，必须夯实基础研究基础。
过去一个时期，高水平研究型大学成为基础研究的主力军。然而，面对全球科技竞争格局和国内经济社会高质量发展的新要求，作为国家战略科技实力的重要组成部分，高水平研究型大学的基础研究仍需进一步加强和优化。
推进高水平研究型大学的基础研究，需要注意三点:一是要“有”，加强高水平研究型大学有组织的科学研究；二是“稳定”，高水平研究型大学的基础研究投入要持续稳定；第三，要“繁荣”，加快基础研究高层次人才队伍建设。
基础研究是科技创新的源泉。建设科技强国，增强科技创新能力，必须夯实基础研究基础。基础研究不仅可以探索自然的奥秘，拓展人类的认知边界，还可以成为解决“瓶颈”问题的关键。没有清晰的基础认知、原理和机理，很难做出原创性、变革性、颠覆性的关键核心技术。
2018年以来，教育部实施高校基础研究珠峰计划，建设了一批前沿科学中心。通过系统、深入的跨学科、跨领域交叉融合研究，争取前瞻性基础研究和领先原创成果取得重大突破，大力支持重点领域自主创新，形成一批引领国际前沿科学发展的研究团队和学术高地。
珠峰计划实施以来，高校获得国家自然科学奖和国家技术发明奖超过70%，获得国家科技进步奖超过60%，率先完成“中国科学十大进展”50%。
总的来说，在过去一个时期，高水平研究型大学成为基础研究的主力军。然而，面对全球科技竞争格局和国内经济社会高质量发展的新要求，作为国家战略科技实力的重要组成部分，高水平研究型大学的基础研究仍需进一步加强和优化。
需要突破三个瓶颈。
目前，高水平研究型大学的基础研究仍存在以下三大不足:
一是高水平研究型大学基础研究的组织力度不足。
高校基础研究初期，以自由探索、兴趣导向、纯学术、理性研究为主。虽然利益驱动下的自由探索确实能带来一些基础研究的突破，但服务于国家重大战略目标或支撑当前探索的大科学问题，需要组织起来。比如深海空、深海、深海等极端条件下的材料研究，无一例外都需要有组织的大科学项目的支持。
另一方面，现代科学研究和探索越来越强调跨学科，更大范围、更深层次的跨学科，不能完全依靠自由组合，需要有组织。
但是，目前科研资源分散、协调合作困难的现象仍然突出，跨学科协同研究的体制机制还不完善。面向重大科学问题的有组织科研模式仍需探索。以及高校相关主管部门保障有组织大科研顺利开展的指导制度和保障措施有待加强。
二是高水平研究型大学在基础研究领域的前沿科学探索需要持续稳定的投入保障。
这几年无论是国家层面还是地方层面都在加大对基础科学研究的关注和投入，包括前面提到的珠峰计划和高校前沿科学中心的建设，对基础科学研究的发展起到了很好的推动作用。
近年来，高校获得的科研投入一直在快速增加，但来源多为竞争性经费。在国家五大科技项目中，除国家重点RD计划中的部分基础研究内容外，面向基础研究并明确支持前沿领域自由探索的研究项目主要来自国家自然科学基金。
2021年，中央财政基础研究支出增长15.3%，主要用于增加自然科学基金和中科院基础研究投入。而高水平研究型大学的基础研究投入增加较少。比如教育部对前沿科学中心建设的投入不增反降。
三是高水平研究型大学基础研究人才的数量和质量仍需加快提升。统计数据显示，2020年，我国RD人员总量连续8年位居世界第一，但基础研究人员比例仅为8.2%。最优秀的青年学生立志投身基础研究和重大原始创新人才培养的氛围有待加强。
走自主培养人才的道路。
推进高水平研究型大学的基础研究，要做到“存”、“稳”、“兴”。
所谓“是”，就是加强高水平研究型大学有组织的科学研究。高水平研究型大学的基础研究要从单纯的自由探索模式，更多地聚焦重大科学问题和国家战略需求，把加强战略性科技力量建设作为高校科技工作的主线。
同时，目前，知识生产和学科发展已经进入了跨学科融合的时代。高校要综合运用政策、资源、评价手段，整合力量，各学科合作，开放学科边界，深化跨学科交叉，取得重大成果和前沿科学突破。
至于“稳定”，即高水平研究型大学的基础研究投入要稳定。高水平研究型大学作为国家战略科技强国中基础研究的主力军，应该加大中央财政的资金支持，这是一批高水平基础研究团队能够真正坐得住、沉得住、稳得住的基础。
在保持“双一流”学科建设投入的基础上，进一步实施珠峰计划，加强前沿科学中心建设，特别是在建设初期保持一定时间的稳定支持，引导前沿科学中心集聚人才，发起和凝聚大科学计划，聚焦“0到1”原创性研究、颠覆性技术创新和前沿技术探索，建设具有国际“领跑者”地位的学术高地。
地方政府对高水平大学的支持也应保持稳定，给予学校充分的自主权，让其及时发现和支持有潜力、有进步的人才和项目，形成更有效、更科学、更大规模的布局。
三是“繁荣”，加快基础研究高层次人才队伍建设。人才，科技。走人才自主培养之路，高校特别是高水平研究型大学要发挥吸引和培养基础研究人才的主力军作用，全面规划基础学科人才引进和教育，建设一批基础学科培养基地，制定实施基础研究人才专项，建立学科交叉发展导向机制，把科技创新与人才培养和学科建设有效结合起来，提高服务国家重大战略的后备力量。
作者:丁魁灵，中国科学院院士，上海交通大学常务副校长
编辑:姜鹏
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