2019年，成都市石室中学老师彭长江任班主任的12班双胞胎兄弟——以718分的高分获得四川省理科一等奖的张家杰，和以705分的高分获得四川省理科一等奖的哥哥张家豪，双双被清华大学录取，受到社会极大关注。
文科班中，以李建兵为班主任的2019级3班成绩优异。班上有38名学生，超过一半的学生高考成绩在600分以上。其中，陈玉兰以666分的高分考入清华，其余同学分别被浙江大学、华东师范大学、北京航空航天大学、四川大学、山东大学、哈尔滨工业大学、苏州大学录取。
他们的成绩令人振奋和羡慕的同时，也引起了大家的好奇:他们卓越的成绩背后有什么秘密？
让我们继续走近他们的老师，关注文理综合学习，探索学科学习的本质，解锁高效的学习方法。
化学:化学是一门科学，不是“背很多分”
曾珍老师
从教15年。我已经教了08，11，12，13，15，16，19届了。15年从教，带了7个毕业班，和石狮中学两个状元走在一起。获全国竞赛类一等奖、成都竞赛类一等奖；在国家核心期刊发表多篇论文。作为中心发言人，在市级举办的学科培训会上发言，多次参加省部级学科。成都化工学科中心组、成都化工微视培训核心组成员。
1.化学学习法指的是天津:
请把化学作为一门科学来学。他不会“背太多分”。要欣赏化学的魅力，你需要:
仔细听着。在课堂上，老师会给你讲解，用科学的思想和方法渗透你，为你打开一个“新奇”的世界。
独立思考。与化学生产生活广泛联系，可以随时随地“露一手”，在课堂之外学以致用。思考和应用会让你“乐在其中”。
承担责任。化学研究对象是真实场景，解决最实际的问题。你会避免被无知收割“智商税”，你会对生活中试剂的使用有安全意识，你会开始考虑如何实现“绿色化学”。
表达准确。无论是课堂上的师生互动，同学之间的讨论，还是试卷上的答案，都需要规范的化学术语。标准化的化学表达能把你的优秀传播到最远。
2.优秀学长的优秀
在这些优秀学长的背后，在别人面前漂亮的分数，骄傲的大学offer是:
①广泛热爱学习。
(2)坚持目标。
③细节上的优秀。
④一笑置之。
在他们身上，我看到了优秀是一种习惯。
生物:认清生物的本质，“大胆”和“细心”
陈亮老师
高级生物教师，生物教研组长，备课组长，成都市高三生物中心组成员，成都市骨干教师，未来名师。从教20余年，先后担任高中生物教师10次。教学充满了教学魅力和优秀的教学效果，深受学生和家长的喜爱。在多年的教学工作中，我们不断提高教学水平，对课程改革和课堂教学有深入的研究。多次在成都高三生物分会场做专题发言，多篇论文在国家核心期刊发表，参与新课标教材编写。参加成都、四川新课改竞赛，获一等奖，代表四川参加全国课堂展。
1.认识生物学的本质:
生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动的科学。它不仅是一个结论丰富的知识体系，而且包含了人类认识自然现象和规律的一些独特的思维方式和探究过程。生命科学是当今自然科学最前沿的学科，未知领域不断被发现，带来更多的未知。经典往往被推翻，更多的理论诞生。学好生物，需要质疑的精神，不盲从，独立思考。
2.生物学习方法参考天津:
首先，看课本。我们可以在课堂上或课后的空闲时间阅读。不要忽略侧边栏中的信息，章节和插图后的补充扩展。不知道课本上说的，就瞎刷题。你只能永远做一个跟随者。
第二，理解老师的讲解。有些知识一旦用科学术语解释，就会有些抽象。老师可以帮助你理解。
三、“大胆”与“谨慎”，质疑需要大胆的想象，推翻经典则需要缜密的思考。
提高成绩的小技巧:加强记忆，用专业的语言解释生活的本质。
历史:注重学习收益，
吴元林老师
石狮中学苗文校区历史教研组组长。在石狮中学任教30年，教过很多高三。先后输送数十名优秀文科生和高中教师到北大清华。自始至终致力于研究历史教学，总结更新教学思路，形成了个人思想性、学术性、趣味性、智能性的教学风格，以独特的教学思维诱导学生的学习生成，以简单的教学方法激活学生的历史感，以实用的教学思路提高学生的应试能力和高效工作能力。我对新高考的学习很有心得。
1.正确认识历史:
很多同学认为历史是一门答题时只需要死记硬背，积累大量知识点的学科。事实上，历史和其他学科一样，掌握知识框架的构建和灵活的答题技巧是取得高分的法宝。除了努力学习，还要提高学习效率，始终保持理想的学习状态。在这种学习状态下，我们不仅效率非常高，而且主动性非常强。我们真的把学习当成了一种享受，可以在学习中享受获取知识的满足和快乐。正确的学习理念是注重自己的学习效益，要有时间和效益的观念。
历史学习要多层次，不要一下子做完所有的事情。作为文科生，可以跟上老师的强制教学和复习。你要以巩固基础知识为主，逐步培养文科综合中的历史思维能力，随时准备高考。高效学习是用尽可能少的时间获得最大教学效益的学习活动。
2.历史学习法指的是天津:
以日常学习中的自我训练为例:
教材和教具
阅读教材:是培养良好解题习惯的前提，阅读理解教材也是解题的必要前提。阅读教材的关键是理解、通读、搞清楚教材。读课本的时候，要先看课文，再看材料。带着问题看教材，可以让你的训练思路更加清晰明了。看教材标题，找资料，理解并通读教材，第一遍粗略读一遍，第二遍仔细读一遍，第三遍重点读一遍，带着问题重点读一遍。在阅读教材的过程中，我们要思考，不是机械地背书，而是文中隐含的意义和结论性的语言是如何获得的。
提问:理解提问是回答的关键。“寻”就是从材料和相关知识中寻找解决问题的信息点和信息源。往往和“读书”交织在一起，方向一致。
答:是答案的落地点。这个回答既要充分体现命题人的意图，又要简洁明了，逻辑严密，有问必答，不展开。另外，答题语言要规范，准确使用“应试语言”。文学修饰语不能滥用，历史卷不能当语文卷。
标记课的课前准备
第一次思考，查教材，立足教材，不要交流。一定要安静，因为安静可以让你变得睿智；根据答案，第二次思考你的客观题。主观题批改，自我分析标注参考答案的原因，尤其要找出存在的问题。老师启发后，要自己反思总结，而且要用书面形式。
除此之外，还要掌握每个知识点的背景，以及每个知识点与书中其他知识点的关系。构建自己的知识体系，将所有知识点纳入自己的体系，这才是最理想的学习。
政治
李建兵老师
党员，石狮中学政治教师，中学一级教师，曾获第十八届青年杯教师课堂教学竞赛美术组二等奖，石狮中学教学设计竞赛美术组二等奖，文翁杯课堂教学竞赛美术组二等奖。2014级、2016级、2019级高三文科毕业班成绩突出，他们的教学充满了激情、努力和极大的责任感，深受学生的喜爱。2017年获得“成都市石室中学教学新秀”荣誉称号，2019级3班全体班级获得成都市石室中学先进班集体。2019年，在高考评优中获得“成都市优秀教师”荣誉称号。
学习方法参考天津:“课堂五问”
问问你自己:我专注了吗？
第二，问问自己:老师说了什么？
第三，问问自己:老师用了什么方法？
问问自己:老师讲的重点是什么？
5.问问自己:针对重难点，下一步该怎么做(问老师同学？查阅参考资料？整理笔记？刷题？纠错？朗读和背诵？)
来源:成都石狮中学
