近日，北京大学、清华大学等高校相继发布2021年“强基计划”招生简章，正式启动新一轮基础学科拔尖人才选拔培养工作，引起社会广泛关注。长期以来，我国高校承担着培养高级专门人才的重要使命，培养基础学科拔尖人才是一流大学为党和国家育人的重中之重。但是，个人的成长不可能一蹴而就。营造适合基础学科拔尖人才的成长环境，离不开中学和大学的共同努力。
虽然现在的高等教育已经从少数人的精英教育走向了大众化，但是就拔尖人才的培养而言，学校教育有一个始终如一的使命，就是激励学生，为学生抱负的实现提供支持，尤其是为基础学科拔尖人才的培养提供支持。与应用学科不同，以数理化、文史哲学生为代表的基础学科具有很强的理论性和研究性。基础学科的前沿领域可以说是一个广阔而未知的领域。要在这一领域探索前进，实现从0到1的突破，科研人员不仅需要卓越的智慧和扎实的行动，更需要不屈不挠的信念和勇气。这种志向的培养需要鼓励和全方位的支持。
一方面是“励志”，即鼓励和激发学生追求卓越的志向，这是基础学科拔尖人才培养的首要特征。从中学到大学，虽然学科内部在知识特征、学习内容、教学组织形式等方面存在差异，但教育者需要无一例外地向学生传达这样的理念:你可以完成世界上的重要事情，做出重要发现，为某一领域的知识增长做出贡献。值得注意的是，这种兴趣和志向的有效激发，并不是生硬的空洞，而是有赖于从中学甚至更早阶段开始对基础学科的接触和了解。基于大数据的调查结果显示，在“大学前时代”，参加过五大学科竞赛、学术科技项目、或曾涉猎过大学前课程的学生，不仅在入学时选择基础学科的学生比例较高，而且入学后在创新能力方面的学业表现也更好。其中，对科学探究有着内在兴趣的学生，比单纯想通过加分上大学的学生，更有学习的动力和长期从事基础科研的志向。
另一方面是“对野心的支持”。只有抽象的口号和目标，培养不了学生的志向。还需要大量的资源和全面的制度支持，即对有志于基础学科的学生在招生选拔、教学培训、继续教育、就业等各个方面给予大力支持。这也是近年来中国教育改革的重点内容。以升学选拔为例。“强基计划”是一项针对基础学科的倾斜性招生政策，帮助有能力、对基础学科感兴趣的学生进入合适的大学，选择合适的基础学科。而“保研”这一属于高校拔尖计划，优先推荐免试研究生的政策，也有助于缓解学生的升学压力和竞争焦虑，让他们更专注于学科知识的内在逻辑，更从容地安排自己的学业和未来。
在教学培养方面，新高考改革实行“3+3”或“3+1+2”的选考模式，旨在尊重学生的个体自主性，为其个性化发展提供有效路径，进一步优化培养方案。当这些优秀的年轻人通过选择性和庇护性的渠道来到大学后，一系列的“资源丰富”计划就开始了。列入基础学科拔尖学生培养计划基地的高校，都是有实力的高校。通过多年的实践经验，总结出具有代表性的培养措施，包括为拔尖学生提供更加宽松的选课自由，让他们根据个人兴趣和研究需要拓宽学科视野；广泛推行导师制和小班化课程，使师生间的深度交流成为可能；科研训练从本科开始，给学生一种紧迫感和具体性，不同于传统的线性学习模式，激发个人的主动性和创造性。这一系列培养措施的实施，离不开高校强大的资源投入作为后盾。基地高校聚集了优秀的同辈群体、优秀的师资、丰厚的资源设备，使人与人之间的密切沟通、人与资源之间的精准匹配成为可能，从而实现良性的代际传递。
从中学到大学，基础学科拔尖人才的培养是一项长期的事业，需要始终如一的鼓励和引导，更需要始终如一的支持和投入。着眼于我国基础学科创新发展的现实需求和建设高水平人才队伍的目标，当前给予优惠的政策庇护和资源投入不仅是必要的，而且具有极大的紧迫性和战略意义。
《中国教育报》2021年4月15日第2版
作者:丁洁琼
