海洋暑假可能是孩子们一年中最热的时候。随着青少年视野开阔，知识来源更加便捷，各种形式的研学活动越来越成为家长和孩子的热门产品。各大博物馆也进入了这片公共文化服务的蓝海。
孩子走进大遗址，会有未来的「考古天才」吗？
7月19-23日，广州烈日炎炎，一群十多岁的孩子在南越王博物馆里玩得热火朝天。这是南越王博物馆“大遗址小学堂”研究系列的最新一期“‘陶’的适宜性——陶瓷文物保护初探”。五晨期间，孩子们将跟随学院内的专家，参与现场勘察、陶瓷标本欣赏分析、实验室操作、文物模型制作、拓片等多项内容，共同品味陶艺的魅力，了解陶瓷文物的保护手段。
南越王博物馆公共服务部副主任方在接受广州日报记者专访时表示，“大遗址、小学堂”暑期研修课程是为了介绍以南越宫遗址为核心和支撑的考古与文保知识。“第一阶段是土壤场地主题，已经做了一些现场取样和实验室分析。第二阶段是陶器。陶器文物是南越宫遗址出土的一种文物，研究经验已经非常丰富。第二阶段也是在夏天，所以我想让它成为一个更长更丰富的活动。”整个系列的研究课程是以系统的方式设计的。前几期按照文物的材质划分，然后考虑石质文物的主题。
在这项研究中，一些平时不对公众开放的实验室环节也慷慨地邀请了孩子们参与。“有现场勘查，会用电子仪器给他们一些看得见摸得着的东西，包括一些真实的标本”，方说。孩子挺感兴趣的。“让他们去触摸、去体验、去感受，让考古、文保等领域对他们来说变得更加直观。”
方说，下一步，院内还会考虑划出一块地来专门做考古研究场地，也在组织院外导游和相关机构人员的培训。“做这些活动最重要的是传播正确的知识。展厅里时不时也有外面的研究所带队做活动，但是讲解的知识点会有一些错误。我们希望通过这样的活动让更多的受众接受正确的知识。”
有家长表示，南越王博物馆对孩子开放的考古实验室，对成年人来说也是前所未有的体验。希望以后能开发出针对成年人的产品，让更多人享受到考古的快乐。
2022年4月，国家文物局发布关于印发“十五”考古工作专项规划的通知，明确提出“考古遗址开放日、考古游学、考古夏令营等公益性考古活动，鼓励依托国家考古遗址公园、国家重点地区考古标本库、考古研究基地和考古工作站。”有专家指出，这一旨在加快考古成果转化利用的措施，一方面借助我国丰富的历史资源和新兴考古技术的推广，有利于在考古研究过程中培养中小学生的科学素养和人文精神；另一方面，科学准确的播出考古成果，有助于从多角度、多方面补充中小学生的历史教育。
《建设镇海塔》创下近期广大官员微阅读新纪录。
有的孩子在考古遗址“挖”，有的孩子爬上越秀山“量楼”。
广州博物馆“建筑镇海塔”课程，以镇海塔建筑本体为基础，从建筑文化、建筑测绘、模型搭建三个方面进行实地调研，带孩子学习欣赏中国建筑、使用测绘工具、解读建筑测绘图、搭建实景模型等。，以镇海楼为模型。
在书房里，每个孩子似乎都是历史建筑的欣赏者、解释者和创造者。课程分为小学组和中学组，时长相同，都是在一天内完成，只是内容设计不同。比如建筑文化课，小学组由建筑导师和小朋友带领，走在楼前、楼内、楼顶，现场解读镇海塔的奥秘，中学组则是以镇海塔的外部造型和内部结构为例，总结传统亭台楼阁的特点，挖掘镇海塔的建筑共性和地域个性。在这个互动游戏中，小学组是“你对镇海塔的防御设施了解多少”，中学组是“镇海塔建造中的传统与现代”。
广州博物馆副馆长朱晓秋指出，该馆发布的与此次调研活动相关的推文数量是近年来最多的。7月21 -22日小学结束后，广博教育部门主任刘莹莹感叹道:“我真的被现在的孩子们打动了！小学9 -12岁的孩子就知道这么多！”
有家长表示，“孩子的父亲是建筑师，孩子对传统建筑也很感兴趣。这次打造镇海塔的活动，第一时间就报名了，让孩子有一次难得的实践。”
广州博物馆也有两个全新的研究课程。《近代中国人民斗争的序幕》两期，将于7月底8月初推出。依托广州博物馆、三元古寺，引导初高中孩子们展开“如何成败”主题辩论赛，探讨兵器战略主题。
“偶遇承德避暑山庄，探索园林设计乐趣”研究课程结合“山庄珍品——避暑山庄外八庙皇家文物特展”推出——利用花鸟虫鱼、岩石建筑等模拟“建筑材料”，搭配植物、桥梁，打造台式园林沙盘，让孩子们在乐趣中感受园林设计蕴含的智慧，感受造园技艺，领略园林设计的艺术美。
走出博物馆的研究，拓展博物馆的物理空室。
“马蹄远，古道恒。一起在驿道上旅行，把散落在南粤各处的文化‘珍珠’串联起来，探索自然和历史背后的无限奥秘。这个暑假，让我们留住千千万万少年留下的足迹，继续用脚步丈量古道，用眼睛发现自然，用心灵体验文化底蕴，用理想引领未来方向。”近日，广东省博物馆在官方微信微信官方账号发布2022“邮路之旅——南粤古邮路研究实用课程”招聘信息。8月上旬和中旬，“路易同游”将推出两项主题研究，分别是“梅州河源客家文化主题研究”和“烽火课堂与韶关风光主题研究”。每四天一次。
“邮路行”是广东省博物馆的品牌研究项目，持续推进五年。被广东省教育厅授予“广东省中小学劳动教育优秀成果”，被中国文物报、中国教育电视台授予“年度文化社会教育优秀案例”。它以近年来在广东异军突起的南粤古驿道研究、发掘与推广项目为主要学术支撑和实践支点，推出了一系列形式丰富、内容深入的研究课程，涵盖军事文化、驿道文化、商业文化等多个门类。
与目前大多数博物馆推出的研究项目相比，“邮路行”不再局限于博物馆本身的物理室，而是更多地强化了博物馆作为项目领导者和组织者的身份，构建了一个“充分发挥主动性和创造性进行自主学习和知识建构”的外向型平台。
“在南粤古驿道上开展‘邮路行’学习活动，既是向外拓展学习空的一次尝试，也是对构建新型教育活动的一次探索。”广东省博物馆馆长助理王芳指出，这是“博物馆从激活和利用文化遗产出发，服务地方社会的重要举措”。
王芳认为，未来的人才教育需要培养多元思维、创新思维和学习能力。然而，博物馆对研究教育的高需求要求博物馆做好主动适应的准备。
“博物馆教育的责任不是传递现成的知识，告诉他们是什么，而是传递能量，激发好奇心，让他们积极思考和联想。不仅仅是一种自发的寻找答案，更是一种面向世界的人生态度。”她认为“研究是一种主动学习的形式，从提出问题或发现问题开始，而不是简单地呈现既定事实或描绘一条通往知识的平坦道路。”
王芳将“走邮路”的课程设计分为三个环节:行前课——掌握背景知识，激发探索热情；课内——借助田野调查，用新思维、新学习方法、新视角感受古驿道；行后课堂——通过实地探索结合资料收集和头脑风暴，思考古驿道的现代性和未来，以多媒体、文创产品设计和方案策划等方式，分组制作和展示创意成果。可见，一个好的研究性课程是一个全面而立体的体系，手、脑、脚以及心、力、情缺一不可。其实也是设计师与参与者的直接对话，是双方共同完成的产品。
类似的“走出去”项目还包括贾政自然科学博物馆的“侏罗纪穿越之旅”暑期恐龙主题研究。该研究团队由中国地质大学副教授、博士生导师邢立达领导，他在高中时创建了中国大陆第一个恐龙网站。从事化石清理工作40年的陆丰恐龙化石保护研究中心主任王涛、云南大学古生物研究所古生物学博士、澄江化石地世界自然遗产博物馆副馆长郭进也将参与这一项目。他们将去云南省禄丰，世界闻名的恐龙之乡和化石宝库。他们将跟随专家重访古生物学家探索发掘之路，直奔恐龙足迹化石点，体验化石猎人的工作，学习鉴定、清洗、修复等一系列真实的古生物学研究过程，他们还可以亲手打磨琥珀，重新释放被隐藏了几千年的光芒。
文:广州日报全媒体记者卜松竹实习生陈为佳
图为调研活动现场。广州日报全媒体记者王摄。
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