4月2日，广东省教育厅公布了2021年广东省高校就业创业黄金课程名单。选取了18所本科院校和8所高职院校的26门课程，收录了广州理工学院《Show You创新创业》的于永龙老师。
参加国际互联网+大学生创新创业大赛此次，广东省推出一批就业创业黄金课程，旨在展示近年来高校就业创业指导课程建设成果，发挥示范引领作用，促进高校不断提升课程教学水平，做好毕业生就业创业工作。《带你玩转创新创业》入选广东省高校就业创业黄金课程，展现了广州工学院就业创业课程建设的新成果和新突破。
夯实课程基础，构建多元化校本课程体系
广州工学院积极实施“三轮育人”，深化创新创业教育改革，构建了以创新创业学院为主导，教学、科研、学习、团建、就业、创业等六位一体的协同育人机制，积极推进课程教学、学科竞赛、创新训练、社团活动、创业孵化五大平台建设，形成了以课堂教学、实践教学、自主学习、社团活动、文化为主导的创新创业教育体系。
课程是人才培养的主战场，学校始终坚持课程的基础地位，致力于建设多层次、立体化、递进式、有机联系的校本创新创业课程群。为全体学生开设必修课《创新创业基础》，构建系统的理论知识；为有兴趣和潜力的学生开设《创新思维开脑洞》、《创新创业训练》等一系列选修课；深化专业创造一体化课程改革，挖掘课程创新要素，促进专业教育与创新创业教育相结合；组织创新创业大讲堂、创业沙龙、创业精英训练营等。，实现学生与创业导师零距离面对面交流。多层次、多样化的课程体系满足了不同学生的需求，促进了创新人才的培养。
始兴县司前镇领导参观帽峰创谷“一开始我们有创业的勇气，但现在我们已经毕业了，并把它传递给了我们勇敢的学弟学妹，这是我们老师教我们打开思维的创新思维，”始兴县司前镇现已成为干部的原谷选手谭忠伟说。
深化“四度融合”，用情怀打造就业创业黄金课程。
很多同学认为:“创业就是开公司，当老板。我以后不打算创业了。这个课程有什么用？”面对学生的提问，创新创业学院坚持“四度”打造带着情怀，赢在未来的就业创业黄金课程，解决了学生学习积极性的问题。
第一，教学理念高。“创”即“创作”，“业”即“事业”。自己创业就是创业，改变了学生对创业的认识。课堂上要“自主创业+后就业”并重，鼓励有创业潜力、兴趣浓厚的学生自主创业；对于广大学生来说，提倡“后创业”的理念。通过创新创业教育，培养创新创业精神、创新创业思维和创新创业能力。无论他们以后去哪里从事任何工作，都能够以企业家的精神发挥自己的才能，造福社会。
第二，课程体系有深度。课程兼容并蓄，寓教于乐。融合了人社部SYB创业培训理念，以大量的“做中学”活动和丰富的案例贯穿行动学习。引领学生熟悉和感知创业过程的每个阶段，培养学生的创业意识、创新精神和创业能力，同时培养学生专业知识和技能的综合应用能力，通过“乐学”实现“爱学”和“会学”。
是三观融合，有温度的创作。结合课程思想政治建设，将爱国主义融入课堂，鼓励学生“树立为祖国、为人民的信仰和志向，把创新创业梦融入伟大中国梦，用青春和理想谱写信仰和奋斗之歌”。双创学院已率先培育了“小茶同学”、“小农驿站”等一批致力于乡村振兴的创业项目。同时，通过中兴、华为等案例，播映了以乡村振兴为主题的红色筑梦之旅，传承了红色精神，培养了家国情怀，激发了科技创新热情。
“一路走来，一路飘香，从创意到创业再到盈利，首先要感谢俞老师全程的节目指导，”带领村民们基于饶平岭头集体致富的校生吴说。
第四，是以赛促学。坚持以赛促学、以赛促教、以赛促创新，拓展课堂时间空，开辟三大课堂，以各类创新创业大赛为载体，引导学生在竞赛中体验和提高，体验创业过程。学科竞赛为案例教学和项目教学提供了大量的项目来源，进一步反哺教学，促进学风的改善。学生通过学科竞赛，以创业带动就业，提高了毕业生的就业竞争力，为未来职业发展提供了更广阔的空空间。
学生团队在帽峰创谷“自2019年入驻毛峰创谷孵化以来，作品变得更有创意，制作变得更精良，团队的专业知识也更加扎实。”曾获得全国大学生数字艺术设计大赛一等奖、广东省大学生微视频及海报设计大赛防范非法金融活动特等奖的创谷尚辉传媒创业团队校园项目负责人、2017届同学黄展翔说。
坚守初心使命，锻造负责任的创业教学团队。
广州工学院就业与创业课程教学团队是一支具有丰富教学实践经验、勇于开拓创新的团队。为学校课程建设提供了开发平台和办公环境。不忘初心，团队成员，致力于学生的成功，精心打造创新创业的黄金课程。副校长张士梅教授组织青年教师申请项目、编写教材、组建团队、进行一线授课。2019年获得广东省教学成果二等奖，为课程建设打下了坚实的基础。陈、肖振华等经验丰富的中青年教师讲授创新创业课程，积极引导学生参加各种学科和专业竞赛。课程负责人余永龙，十年同课授课，教学中不断学习创新，获得创业培训讲师资格，入选广东省教育厅高校毕业生就业创业工作专家，参与编写全国高校就业创业特色教材，获2019年校级教学成果二等奖。应用型大学“五位一体”创新创业教育体系建设获2020年校级教学成果培育重点项目，于永龙主持的应用型本科。
坚持课程导向，推进高水平专业竞赛。
近年来，广州工程学院在课程建设方面做出了巨大努力，为创新创业教育奠定了坚实的基础。学校创新创业氛围日益浓厚，学生创新创业能力明显提升，创新创业生态逐步形成，学生参加学科竞赛和创新创业活动蔚然成风。
近五年来，学生在各个学科领域获得国家级奖励300多项，省部级奖励650多项。2020年，师生获得国家级奖项61项，省级奖项270项；考取国内外研究生、参军入伍、考上公务员、参加“三支一扶、大学生村官、支援贫困地区”的毕业生219人；吴市场营销专业，第八届“感动南粤校园”获广东省2019年度大学生、年度十大大学生；原创舞蹈《纵东江》获第十五届广东省大学生校园风采艺术季舞蹈大赛高校专业组一等奖。课程负责人余永龙积极引导学生参加学科竞赛和创意活动，指导学生获得2020年挑战杯广东省大学生创业大赛银奖、铜奖，2020年广东省第六届中国国际互联网+大学生创新创业大赛银奖、铜奖，2019年、2020年创客广东大赛三等奖、全国移动互联网创新大赛一等奖。指导吴的“小茶同学”创业团队获得广东省“青创100”企业，积极组织创新创业大赛，先后获得广东省互联网加大学生创新创业大赛、创客广东赛、移动互联网创新大赛等优秀组织奖。
新时代，新征程。广州工学院将进一步加强就业创业课程建设，深化思维与创造、专业与创造、课程与创造、科技与生产与创造的融合，培养更多“名师”，建设更多“黄金课程”，培养更多“金童”，服务学生成长。
