河北新闻网7月19日讯——今天，从河北“双减”一周年新闻通气会上获悉，唐山市教育局深化课程改革，狠抓教学质量，改进课堂教学，优化教学方法，抓好作业“减负、提质、增效”，通过作业“小窗口”开发教育教学“大智慧”，切实提升学校教育水平。
加强顶层设计，统筹运营管理。
作为作业教学活动的有机组成部分，它是课堂教学的延续和补充。作业的设计和布置看似教学中的“小切口”，实则需要“大改革”。“双减”启动后，唐山市教育局及时下发《关于加强义务教育阶段学生作业设计与实施工作的通知》，明确提出进一步控制作业总量，规范作业批改，加强作业设计与实施研究，制定明确具体的作业设计与实施规范，建立健全作业总量和质量的监督评价办法。进一步加强作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、指导等全过程管理。，加强作业和备课、上课、指导、评价等教学环节的系统化设计，将作业设计、批改和反馈作为考核教师业务素质和教学成果的重要指标。
组建专家团队，启动改革“引擎”
唐山市教育局通过调研发现，学校特别是小规模学校受师资、教研能力和资源的限制，存在作业类型和功能单一、缺乏作业目标精准定位意识、作业难度走向两个极端、作业结构不科学合理、批改、评价和反馈不够、作业自主设计能力不强、作业管理内涵不足等问题。
在唐山召开的部署会上，决定成立小学作业设计专家指导委员会。从语文、数学、英语开始，挑选123名优秀教师作为写作成员。他们分组认真学习课程标准和教材，精心策划设计思路和内容，探索课程教材与作业设计的关系，学习先进理念和经验，结合区域教学情况设计编写作业案例。到今年开春，小学三科基本完成了第二册教材的全部课堂作业设计案例；目前已经完成了第一册40%的作业设计案例，估计在本学期开学前全部完成。届时，唐山市小学三至六年级作业设计案例工作将全部完成。
在所有三个学科作业设计案例中，优化了作业结构，尊重了学生知识水平的差异性和兴趣爱好的多样性，紧扣教学目标，正确引导跨学科学习，确定了学生最近的发展区域，设计了适合不同层次学生的习题，从而达到了分层作业设计的目的。比如语文每节课设计基础、拓展、综合分层作业，每个单元设计一套单元分层作业，共完成360个作业；数学每课时设计有预习作业和巩固作业，河北教育版和人教版完成650个作业设计。每节英语课都设计了巩固作业、拓展作业和探究作业。河北教育版和人教版共有720个作业设计。
给出每课时作业的建议完成时间，培养学生的效率意识和自律意识，提高作业效率；附上多元评价表，引导师生及时反馈。每一次课堂作业都给出一份“设计意图陈述”，为一线教师提供了可视化的技术路径。案例可以供一线教师直接用于作业，也可以授之以渔，指导教师根据自己的学习情况进行科学合理的作业设计，从而提高作业设计能力。
在实际教学中，教师可以根据教学实践，根据课堂教学的反馈来布置作业。学生可以根据自己的课堂掌握情况来适应。每个孩子都能搭配完成合适的作业，真正实现“练”，因材施教。
初中阶段，通过建立优秀作业设计案例库，将不同学科、不同单位收集的优秀案例随时上传到案例库中，供基层学校使用。
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