全国两会上，高考体育改革话题再次引发热议。随着推进体教融合步伐的不断加快，越来越多的地方开始讨论和探索“中考体育100分”、“体育进高考”的可能性。考试能成为解决当前体育问题的良药吗？推进体育课改革，实现学生身心健康发展的前进方向是什么？
“体育老师生病”在减少。
作为最早推动“体育中考”的专家之一，北师大教授、全国学校体育联合会会长毛振明表示，体育中考的设计，主要是为了解决当时高三体育课文化课被占用，导致大量学生体质普遍下降的问题。
2020年9月，国家体育总局、教育部联合发布《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，将学校体育的重要性提升到了前所未有的高度。面对迫在眉睫的改革趋势，一些业内专家认为，在某种程度上，用考试的方式解决考试的问题会起到负面作用。记者发现，随着体育中考成绩的不断提高，不仅学校体育课越来越受到重视，“体育老师生病”的现象也一直在减少。
毛振明认为，从目前的中考经验来看，中考体育改革肯定能促进中学生体质状况的改善。从体育改革的大局考虑，体育考试应该是一个阶段性的策略，其目的是用应试教育的方式解决应试教育带来的问题。当素质教育普及后，这种方式会自动退出历史舞台。
体育教学改革亟待“破冰”
鉴于体检的弊端，有业内人士表示担忧。“分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。”全国政协委员唐说，“好的教育应该是培养终身运动员、负责任的人、解决问题的人、优雅的人。”
全国人大代表、山西大学国际教育交流学院副院长双认为，将原本象征着快乐和自由的体育纳入考试范围，不仅增加了家长的负担，也让部分学生对体育产生抵触情绪，某种程度上是对体育的“异化”。
受访专家普遍认为，促进青少年身心健康发展，形成体育爱好和习惯，是促进体教融合的最终目的，这显然不是单靠考试就能实现的。
记者发现，体育教师短缺的问题在一些地方，尤其是在一些农村地区仍然十分突出。此外，体育教师专业素质的缺失和体育课质量的低下也是相关专家提到的普遍问题。
体教融合任重道远。
面对体育教学中存在的问题，专家表示，中考体育教学改革只是体育教学改革的一个方面。推进体教融合，要多措并举，对症下药。
“增加资源投入，改善资源配置，是推进体育教学改革的前提和基础。”双敏建议，地方政府应加大体育投入，增加体育教师编制，支持学校体育场地建设和体育设施购置，确保所有中小学特别是农村学校配备体育教师，开设足够的体育课程。
“高水平的体育赛事应该是未来学校体育的重要载体之一。”毛振明提倡在中小学体育课上实施轮班教学，让学生自己选择感兴趣的项目进行学习。
