多么奇怪的数学世界:
农民总是喜欢把鸡和兔子放在笼子里，
甲、乙双方总是从某一地点出发，或相向而行，或同向而行。
年龄和植树总是令人困惑...
孩子数学倒数，现在数学突飞猛进。这位家长使用的方法值得学习和借鉴！现在，希望对数学不好的孩子有帮助。
不，不
建议孩子喜欢数学，热爱数学。
我喜欢文学。女儿小的时候，我给她读书，讲故事，但没有对她进行数字方面的训练。女儿上小学的时候，发现语文学起来很轻松，但是这样学数学就不行了。她非常困惑。我开始意识到这是我早期教育的一个缺陷。我没有对她进行数学训练，而是让她在学习语文的状态下学习数学。
回顾自己物理总是不及格的惨痛教训，我知道如果一个人害怕学习某一门学科，对这门学科失去兴趣，那肯定会影响他对这门学科的学习。而兴趣和信心是非常重要的因素。针对这种情况，我只能尽力补救:暗示孩子喜欢数学，热爱数学。
我的方法是，每次老师让家长签字，我都认真地写“谢谢你，数学老师，让我女儿这么喜欢数学。谢谢你，莫。”
因为我未说出口的暗示，坚定了女儿喜欢数学，热爱数学的想法。在女儿每学期的质量报告中，喜欢的科目总是填着“数学”科目。
相信自己，没问题！
数学思维需要长期训练。
这种善意的建议，在女儿过早生日之前就打了。毕竟数学思维是一个需要训练的过程。女儿从来没有在数学上多下过一点功夫，这让她的数学成绩在很多同学中处于劣势，也拖了整体成绩的后腿。
不过我也意识到，这也给她的成绩提升创造了很大空的空间。如果她开始系统地做题，接受训练，短时间内会有很大的提升。
于是，我对她说:“老师在家长会上说你是最有潜力的，你可能会成为班里的一匹黑马。因为你从来没有在数学上下过功夫，一旦你开始努力，你的成绩就会有最快的提高，进步的潜力也最大。一旦你的数学成绩变好了，再加上你优秀的语文成绩，你一定会在班上创造奇迹的！”
我一次又一次用这样的话暗示她，和她一起制定了数学训练的计划。她不肯找导师，只好自己多做题。经过一个多月的强化训练，女儿真的找到了一些对数学的感觉，每当做出一道难题的时候都很开心。而当她偶尔提出一两个别人不会的问题时，她就会变得信心满满。这时候我会给她打气，说:“好啊！你这么喜欢数学，这么热爱数学，一定会学好的。”
最终，女儿在小升初入学考试中取得了小学最好的成绩，结束了她的小学生活。
对数学的热爱远比数学成绩重要。
进入初中，她发现班里有很多数学天才，尤其是那些活泼的男生，几乎不上课，但每次数学物理成绩都很好。她觉得很不公平。这个时候我会和她一起分析男生和女生思维类型的差异，同时帮助她看到自己的数学学习还有更大的进步空。
初中前反复的强化训练，让她在数学和物理上遥遥领先，她更加坚信自己“喜欢数学，热爱数学”。
高一的时候，高难度的数学和物理把她绑得很牢，但是她有一个很明确的定位:我很喜欢数学，也喜欢教数学的王老师，但是我做题不多，所以分数不高。
不知不觉中，她已经将自己对数学的热爱与数学成绩区分开来，这也成为了她身上能够贴近数学学习的重要种子。
通过做题锻炼数学思维。
高三下学期，她数学考得很惨，总分160，但她只考了60多。高考制度改革后，语文、数学、外语成为非常重要的科目。她数学不好，以后高考会有很大困难。大家都在提醒她，虽然她也焦虑，但她也知道自己的状态:“题目我没怎么做！”
后来，我也开始担心了。我怕这么能干的女儿在以后的高考中处于劣势，就经常催她做数学题，问她要不要家教。但每次她都坚定地说:“我知道是因为我在题目上做的不多！”
"那么你打算什么时候开始研究这个课题？"
如果你不接我，我的努力就白费了，最后只能让她走了。
直到高二，她选择了文科，暂时放下了由来已久的物理。
她很轻松地告诉我，她喜欢现在学的每一门学科。
这个时候，她花了很多时间和精力去做社团，也花了很多时间和精力去做一些看似和学业无关的事情。我急着催她，还是没见她有什么动静。
直到期末考试结束，女儿的班主任陆老师给我发来一条短信:“恭喜你，她期末考试成绩优异，全班第一。”
我们不能相信她在考试中得了第一名。
“她数学考了多少？”
老师说:“总分150，她考了138。”
啊！这是一个非常大的变化！当我向她报告我的结果时，她淡淡地说:“哦，我就知道。”
我不明白她的数学成绩是怎么突飞猛进的。面对我的不解，她淡淡地说:“我一有时间就做数学题。我已经写了几本大书了。”
“哦！”我又带着情绪离开了。
习惯是最好的方法。
引导孩子热爱数学最重要。
她就是这么做的，悄悄的，偷偷的，悄悄的安排自己的生活。她知道她付出的会有回报。她从来没有害怕过数学，也从来没有讨厌过数学。所以她才会处于这样一种冲刺的状态。
我咨询过很多同学。据他们说，当他们害怕上某门课程时，他们就会逃避它，然后不知不觉地进入恶性循环，他们没有力量完成这门课程。
对此我深表感谢，但也引以为豪:好在我用了一点点心理技巧如此细心地引导女儿到“我爱数学，只是还没学好”的暗示，为她有准备的努力打下了非常重要的基础。这也是我作为一个母亲的良苦用心。
当女儿的数学越来越好的时候，我的喜悦是发自内心的，我的骄傲也是。如果父母能帮助孩子成长，那么原创设计和编排可能是他们能给孩子最有效的帮助。
家长要坚信，孩子的智商跟遗传有很大关系，但跟后天的关系更大。没有天生的天才，然后坚持不懈的努力就会带来想要的结果。如果父母想培养一个优秀的孩子，童年教育很重要。
孩子的数学成绩和数学思维都是他们将来升学的重要能力。数学不难攻克，掌握方法，开拓思路，融会贯通很重要。
今天推荐一套丰富有趣的数学书籍，特别适合中小学生。这套书是《给孩子的三本数学书——原来数学可以这么学》，一共三本书。
马先生谈论算术
-讲述如何用图解法解决四则算术问题。
——收集100个以上问题进行说明。
——包括学习数学的态度，思考问题的方法，探究题目之间的关系和变化。
-便于观察和思考，让算术更实用。
《马先生谈数学》是著名数学教育家刘训育先生为中小学生编写的一部通俗数学经典。
这本书是以第三人称——“马先生”的口吻写的，比如:
例1: 4升酒可以换3升茶；5斤茶叶可以换12升大米；9升大米可以换多少酒？
马先生写了问题，问道:
"这样的问题在算术中属于什么部分？"
“甚至比例。”王有道，回答。
“连接比例是多少？能简单解释一下吗？”
"它由许多简单的比例联系在一起."王有道。
“这也是一种说法。按照这个说法，你可以解出这个问题来看看。”
数学兴趣
著名画家丰子恺作序
来说说几个正经的数学规律在傻笑吧。
简单解释原因，深入挖掘数学的内在兴趣。
《数学兴趣》是著名数学教育家刘训育先生为中小学生编写的一部通俗数学经典。
通过《老王的汤圆》，我想到了计算他这辈子做了多少个汤圆，进而引出本章要学的算法——聚弹。
数学的花园
数学基本概念传播的历史
一部演绎的数学江湖史
高等数学入门手册。
《数学的花园》是著名数学教育家刘训育先生为中小学生编写的一部通俗数学经典。
本书系统讲解了函数、连续、诱导函数、微分、积分、全集的概念及其运算的基本原理。
刘训育先生是我国优秀的教育家，发表过多篇数学论文。所以在数学教育上家长可以放心。
同时，为了帮助更多的中小学生学好数学，她还出版了三本数学书籍，趣味性、知识性、可读性强，能让孩子轻松掌握数学知识，解决与数学相关的难题。这套书上市以来，受到了很多家长的好评和推崇。你给孩子买过三本数学书吗？
著名数学家顾朝浩也推荐了这套“儿童数学三书”，是为中小学生设计的。它巧妙地将知识性、趣味性、故事性和可读性融为一体，传递给孩子思考数学问题的方法和思路。重在帮助孩子提高解决数学问题的能力，锻炼思维能力。
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