就“以人为本”而言，其理念是中国科学发展观的核心和关键。在实际发展过程中，坚持以人为本，就是从群众的角度出发，着眼于群众的根本利益，不断满足群众日益增长的物质文化需求，使群众的经济权益得到最大程度的保障。在高等教育的教学管理中，在管理中贯彻“以人为本”，可以使管理框架中的各种角色更加活跃和富有创造性，对提高高校的管理水平和整体办学水平具有十分重要的作用。
同时，高校“以人为本”就是要正确认识人的价值，充分发挥人的主观能动性。同时，在高等教育的教学管理过程中，也要确立人的核心地位，这样才能保证在提高管理质量和效果的同时，进一步培养学生的人文精神。
在实际的高等教育教学管理过程中，尽管管理者已经逐渐认识到“以人为本”理念的重要性，但由于传统理念的影响和制约，一些管理者对“以人为本”理念的理解仍然是片面的。
一方面，在大学管理过程中，一些管理者没有明确界定以人为本理念中“人”的范围，导致以人为本理念在管理中无法彻底贯彻[2]。另一方面，在大学管理过程中，对以人为本理念的发展内涵理解不够。所谓以人为本的管理理念，本身就是一个管理发展的过程。马克思主义哲学认为物质世界的运动是绝对的。因此，在高校管理中贯彻以人为本的理念是高校长远发展的必然选择。
此外，在高等教育特定的教学管理时期，学生的思想和价值观已经基本形成，但随着社会的不断进步，学生的思想也发生了很大的变化，在成长过程中具有很强的独立性和个性，所以目前的管理模式已经不能满足学生的需求。但由于现行管理工作固有的强烈性和强势性，在很大程度上引起了学生的反感，不能使他们更好地融入管理，从而产生各种管理问题，制约了管理工作的开展[3]。
