2018年底回望过去的一年，很多人开始意识到，现在的现实世界似乎与我们过去所认识的世界发生了微妙的变化。包括现在的形势，经济，金融，工业，科技，都有调整。似乎再也不能用过去的思维去认知眼前的这一切。变化无处不在。
各行各业都在讨论这个“不确定的未来”，教育界也不例外。近年来，教育界逐渐达成共识，我们的教育应该进行改革，应该让受教育者为充满变化和竞争的明天做好准备，而不是反复从旧世界获取旧的知识和技能。
说到教育改革，就离不开对技术的讨论。近年来，技术赋予了教育改革许多新的可能性。
近日，来自全球的800多位教育行业领军人物出席了在北京举行的GES2018未来教育大会，就科技与教育的关系进行了深入探讨。他们包括政策专家、大学代表、学者、教育和科技领域领先企业的CEO、投资者和媒体。
在这次大会上，中国教育部副部长朱之文提出了“教育教学必须积极运用信息技术”的观点。
教育决不能固步自封，决不能对外界的变化视而不见，必须顺应潮流，积极求变。这种变化不仅包括教育观念的变化，也包括教育内容的创新。同时也涉及到教育体系的重建。比如，在理念上，要在全社会树立与未来社会形态和生产生活方式相适应的教育理念，更加注重个性化学习、终身学习、学习效率、个体学习体验和家庭教育选择。例如，在课程内容方面，必须及时吸收和融入新一轮科技革命和人类团结的共同未来共同体。比如，在教育教学中，要积极运用信息技术，创新教学组织模式，改善学生学习环境，提高教师信息应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。
近年来，我国高度重视教育信息化。今年4月，我国启动教育信息化2.0行动计划，明确提出要推动科技与教育深度融合，从“建设”走向“应用”，让科技为教育发展赋能。
在实践中，目前的技术教育可以解决两个问题:一是促进教育的普遍性和公平性，二是提高教育的质量和效率。前者打破了教育资源在时间和空上的不均衡分布，通过远程教育让贫困落后地区的孩子享受到和城市孩子一样的优质教育资源。
这也是教育信息化的意义所在，可以让教育和学习民主化，让人们更加公平地获得教育，以更低的成本获得优质的教育，最终推动整个社会的进步。
北京师范大学副校长陈力呼吁大家一起思考教育的本质。
大家一起思考一下，教育是不是只是简单的信息资源共享？如果是，谁来点燃我们的学生？如果教育是经验的分享，我甚至不需要MOOC。我们网上有太多公开的视频。教育远比知识共享复杂。如果只分享现有的人类经验，如何让学生为未来的不确定性做好准备？我们学生总觉得有权威。更何况，有永远免费的午餐吗？
互联网在高等教育乃至整个教育中的作用是什么？我们大多数人停留在互联网这个信息传播的平台上，它可以把传统的课堂教学和优秀的老师讲解结合起来。这是一种功能，但它的作用远远大于此。
互联网不仅仅是一个传播媒介，它是一个全新的空房间，有可能重构我们各个行业的组织体系和服务体系。只有这样才能真正解决问题。
苹果公司联合创始人史蒂夫·沃兹尼亚克(Steve Wozniak)认为，在现代科技的冲击下，培养学生的创造力、实践能力和“求真”意识至关重要。
科技的发展是为了让人类生活更加便利。对于人类来说，技术的使用门槛越来越低。但是，教育领域和科技领域的区别在于，教育领域未能让学生设计出一种人人都能使用的通用产品。随着科技带来教育的变革，我们需要培养学生的创造力和动手能力，这不仅是为了让他们为未来的生活做准备，也是为了让他们能够创造出能够造福全人类的工具和产品。
为“明天”做准备，需要主动适应变化的世界，创新教育理念和内容，让科技赋能更好的教育，努力让受教育者获得适应未来世界的能力。
这些能力包括创造性思维、分析和解决问题的能力、批判性思维、人际交往能力和合作能力等。这些能力大多不在各学段的考试科目中，但对个人成长、国家发展、社会进步的重要性甚至超过了考试科目中所包含的内容。
不确定性可能是我们未来最重要的主题。包括这几年的经济变化，国际政治变化，都让我们一瞬间觉得，现实世界和我们过去认识的世界有很多不一样的东西。这种变化和差异将来可能会继续发生。
GES2018未来教育大会今天正式落下帷幕。这两年技术的发展给教育带来了很多影响和冲击。未来，关于教育与技术关系的讨论肯定还会继续。
