一年前，为了共同建设一所更加开放、融合、有韧性的大学，共同推动世界高等教育改革，世界海量开放在线课程联盟在2020年海量开放在线课程世界大会上正式宣布成立，秘书处设在中国清华大学。该联盟由来自6大洲14个国家的17所大学和3家在线教育机构联合创立，旨在应对新冠肺炎疫情背景下智能互联网时代给全球教育带来的机遇和挑战。一年来，在教育与高教司的指导下，联盟围绕合作教学、能力建设、知识共享、公共宣传等方面开展了一系列实践和探索，取得了显著成效。
创新教学，促进全球优质高等教育资源的广泛共享。
全球一体化课堂实现国内外大学生“同课”。2021年春季学期，联盟秘书处启动了全球一体化课堂项目，旨在通过在本地开设全球课程，克服疫情带来的学生互访困难，为更广泛的学生打造具有全球视野的课堂，促进不同文化和学科知识背景的学生之间更便捷、更深入的交流。来自联盟首批成员高校圣彼得堡国立大学的68名学生加入了清华大学的线上线下一体化教学课堂。清华大学经济学副教授刘晓向海外大学生开设了三门英语课程，分别是博弈论、行为经济学和实验经济学。她希望通过中外学生的交流，帮助学生更好地理解国际差异，宣传全球交流的重要性，这是国际理解教育的一次有益尝试。截至目前，全球一体化课堂项目已推广约500名来自北京大学、上海交通大学、南洋理工大学、米兰理工大学、智利大学、蒙古科技大学等高校的学生。实现“在线访问”，积极探索学分互认。南洋理工大学的一名学生说:“一体化的教学模式不仅保留了传统的课堂互动，还带来了便利。在线学习使我能够远程参与和教授的实时交流，课程学习经验非常丰富”。该联盟执行委员会主席、清华大学副校长兼院长杨斌表示:“一个人在校园里所能接触到的不同国家、不同文化的物体的观察可能性毕竟有限，但有了创意的教学设计，就有可能打开一个充满想象力的空房间，指引一条更广阔的道路。”
此外，海量开放在线课程的丰富优质资源通过联盟的合作机制在更大范围内实现了共享。来自美国、俄罗斯、泰国的海量开放在线课程相继登陆中国在线教学国际平台。中国的课程也受到了联盟内外大学和在线教育机构的广泛关注，进一步的合作正在讨论中。
加强知识共享和能力建设，促进开放合作和创新。
汇聚全球知名大学领袖，共同探索在线教育的新未来和使命。2021年4月，在联盟秘书处主办的2021全球大学校长论坛“反思在线教育的未来与新使命”分论坛上，25位国内外知名大学校长齐聚“云端”，共同展望新常态下高等教育的发展路径与创新。与会大学校长呼吁全球高等教育积极参与国际合作。清华大学党委书记、校务委员会主任陈旭说:“只有在世界各地的大学之间建立更紧密、更强大的伙伴关系，才能化挑战为机遇，增强人们的信心，促进相互合作，充分发挥人类的最大潜力。”荷兰格罗宁根大学副校长Jasper Noster、英国曼彻斯特大学副校长Steve Flint等校长表示，国际合作比以往任何时候都更加重要。美国莱斯大学校长李大为从校长领导力的角度补充道，未来的高等教育需要更加意识到国际协调与合作的重要性。大学校长不仅要有饱满的合作精神，而且要采取有效的合作方法，充分发挥自己的领导力和领导智慧，创造性地协调和处理复杂问题，从而更好地适应未来高等教育的发展趋势。
搭建全球在线教育对话平台，分享高校在线教育管理的实践和经验。2021年，联盟秘书处启动了在线教育对话，旨在加强中外高校在线教育管理者之间的交流与合作。来自上海交通大学、亚琛工业大学、蒙古科技大学等联盟外高校和机构的专家学者，如香港科技大学、朱拉隆功大学、斯坦福大学、哈佛大学等。，就高等教育创新、高等教育数字化转型、一体化教学等话题进行了充分的交流和探讨，为院校间的进一步合作奠定了基础。
促进开放、合作和创新。正如在联盟理事会第一次会议上，上海交通大学校长林忠钦院士在致辞中建议，各高校应通过协同创新，共同搭建全球课堂平台，共同开发优质在线教学资源，共同探索一体化教学模式创新，共同建立保障全球课堂教学质量的协同创新机制，从而推动建设更加开放、融合、有韧性的大学。
加大公众宣传力度，依托互联网扩大重大问题的科学传播。
全球公开课推动更多优质高等教育资源成为公共产品。2021年秋季学期，清华大学开设8门全球公开课，用英语讲授“碳中和视角下的全球气候变化与应对”、“中国的脱贫之路”、“冬奥会与冰雪运动”、“科技企业的建立与成长”、“中华优秀传统文化”等。，围绕影响人类命运的重大问题，共建共享优质教育资源。截至目前，已经吸引了230万全球学习者。清华大学社会科学院教授李稻葵说:“在这个时候传播中国的减贫经验有两个重要意义。第一，减贫是人类的大事，中国在这方面做出了突出贡献。我们必须在国际上更多地谈论我们的贡献；我们通过中国减贫的成功案例，谈一谈中国制度和中国治理的一些经验，这些经验在国际上是可以借鉴的。中国可以提供中国的方案，中国的智慧。”
扩大与其他国际机构的合作，以促进联合国可持续发展目标的传播。2021年10月，联盟秘书处发布了2021 SDG开放创新马拉松挑战赛的两个赛道，即“教育公平”和“终身学习”，整合和建设相关在线学习资源，组织全球学生开展学习和合作实践，增强青年对确保包容性和公平性的优质教育的认识。11月，联盟与世界大学气候变化联盟合作，推动全球青年零碳未来峰会，共建海量开放在线课程课程，扩大“碳中和”和“二氧化碳排放峰值”的科学传播，持续推动联合国可持续发展目标的传播。
2020年新冠肺炎疫情期间，教育部指导并启动了“爱心课程”和“学校在线”两个高校在线教学国际平台，并入选联合国教科文组织全球教育联盟。目前，国际平台已向全球学习者免费提供了900多种语言的课程资源和必要的教学服务。
展望未来，正如联盟创始主席、清华大学校长邱勇院士所提出的，联盟将继续扩大合作，利用互联网突破疫情带来的地域限制和时间空分隔，通过合作增进相互了解和信任；我们将不断拓展合作领域，积极推进全球优质高等教育资源共建共享，不断创新合作内容和模式，积极提高合作质量；我们将在人类面临的重大问题上开展合作，促进全社会师生和学习者之间的交流、对话与合作，为实现联合国可持续发展目标做出贡献。
技巧
世界海量开放网络课程联盟简介:世界海量开放网络课程联盟创始成员包括清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、新加坡南洋理工大学、蒙古科技大学、美国康奈尔大学、美国莱斯大学、加拿大多伦多大学、英国曼彻斯特大学、德国亚琛工业大学、意大利米兰理工大学、俄罗斯圣彼得堡州立大学、 新西兰奥克兰大学、智利大学、肯尼亚内罗毕大学、Academy Online、美国海量开放在线课程edX、泰国海量开放在线课程泰国MOOC。 联盟秘书处设立在清华大学，清华大学为联盟首任主席，清华大学校长邱勇为联盟创始主席。
