8月25日下午，四川工商学院面试培训暨演练总结视频会议在成都校区和眉山校区召开。校长夏，党委副书记胡增军，副校长杨福子、、谢明远、黄，校长助理高恩生、胡应刚出席会议，各职能部门科级以上干部参加会议。会议由夏主持。
会上，夏首先简要总结了近期二级学院和职能部门开展评估模拟演练的概况，称赞职能部门对评估演练高度重视，精心准备，认真对待，密切配合，达到了预期目的；同时强调，对存在的问题，必须尽快整改落实，做到速效。他指出，职能部门的评估工作主要存在三个问题:一是过度依赖PPT报告；二是总结提炼能力不足；第三，对学校的定位和相关部门的配套案例响应不足。
针对职能部门考评演练中存在的问题，夏逐一分析了问题产生的原因，并再次进行了专家访谈和专题研讨培训。
第一，树立管理意识和服务意识。学校的管理服务可以概括为“234管理服务模式”“2”是指两个转变:一是转变观念为教学和师生服务；二是转变作风，勇于担当，兢兢业业；雷厉风行，埋头苦干。“3”是指三个服务:为学院服务，为基层服务，为师生服务。“4”是指四只抓手:抓制度，规范教学行为；抓队伍，提升服务水平；抓服务，保教位；抓管理，提高工作效率。
第二，掌握三种知识。一个是学校知识。职能部门要了解办学思路、办学定位、发展目标、办学特色、办学意图、办学理念、校训、校风。各自车型的体验。比如“三大建设四大职能”的党建工作模式，“四三三”的教育体系，“二三四”的质量保证体系，“四标四改”的人事工作体系等等。基础数据。有了学校的“自评报告”、“状态数据报告”以及部门之间的材料和数据，就要做到绝对对称和闭环。
二是评价知识。为什么要评价？1.五位一体评价体系设计。2.从2000年开始专门针对新建本科院校进行的教学评估，由于此类院校时间短，基础比较薄弱。因此，通过评估，有助于明确办学定位，改善办学条件，规范教学行为，建立内部质量保证体系，提高质量，更好地服务地方经济社会。评价的指导思想，20字方针:以评价促建设，以评价促改革，以评价促管理，评建结合，重在建设。评价的核心内涵:“四提升、三基础、两突出、一导向”。“四提升”是指促进办学投入，改善办学条件，规范教学管理，提高教学质量；“三基”即:办学条件基本达到国家标准，教学管理基本规范，教学质量基本有保障；“两个突出”就是:突出服务地方经济社会发展，突出培养应用型人才的办学定位；“一导”是指引导参与学校构建并逐步完善内部质量保障体系，形成持续提高教学质量的长效机制。评估指标体系:本科教学评估指标体系由7个一级指标、20个二级指标和39个观测点组成。民办附加“领导体制”。评估五大硬件指标。生师比1:18；所有客厅都是14平米；一般学生的教研设备价值5000元；每个学生100本书；每个学生的平均教学支出是1200多元。
第三，部门知识。基本信息，如部门成立时间、职能分工、专兼职人员等。部门举措，尤其是部门创新举措和特色亮点。本部门的考核任务。确立“教学中心地位”，为教学服务。
第三，提炼总结。不要依赖PPT。所有的面试和讨论都需要准确简洁的问题答案和清晰的实践。要把考核知识与学校的定位和设计有机地融合到答题中去。要求各部门坐下来，集思广益，细化，总结，归纳自己的工作。
会上，胡英刚和张泉勇分别汇报了四个小组近期对二级学院问题“回头看”的进展情况。
杨教授、谢明远教授、黄教授在发言中指出，职能部门要根据反馈问题清单和指标体系，进一步做好充分准备，做好相关材料的细化工作。
最后，夏在总结讲话中肯定并感谢各职能部门的教职工在建设评估中所付出的辛勤劳动和取得的成绩。他指出，经过最近一段时间的加班加点，学校评估建设工作取得了阶段性成果，这是大家辛勤劳动和牺牲的结果，是大家无私奉献和辛勤劳动的结晶，凝聚了大家的汗水、劳动和心血。他希望大家冲刺“最后一公里”，努力工作，再接再厉，继续完善优化评估材料，整改个别小问题，以饱满的精神迎接合格评估。
