就领土面积而言，加拿大是世界上第二大国家。“幅员辽阔，资源丰富，人口稀少”三大优势让加拿大成为一个幸福舒适的国家。加拿大因其优越的条件，成为世界上最受移民欢迎的目的国。
最重要的一点，加拿大的地理位置虽然纬度很高，但并不是一个冰雪覆盖的国家。在加拿大，大部分地区属于温带大陆性气候。因此，我们不应该再认为加拿大是一个寒冷的国家。
如果将中国的区域气候与加拿大的气候相比较，中国东北三省，尤其是最北部的黑龙江省的气候条件与加拿大大部分地区极其相似。所以加拿大其实是一个非常适合居住的城市。
但加拿大在国际上一直很低调，很少参与国际事务。所以，广袤的加拿大蒙上了一层面纱，那么真实的加拿大是什么样的呢？
加拿大脱离英国统治，但借助英美资源发展成为发达国家。
19世纪，加拿大摆脱了英国的殖民统治，开始走上自治联邦的建国之路。但建国后，加拿大第一届领导人坚持独立自主发展和低调务实的国情政策。因此，加拿大步英联邦后尘，抱英美大腿，采取一套“据为己有”的原则，利用西方先进技术和资金支持，成为高度发达的现代工业国和福利国家。
据联合国统计，1968年，加拿大国民人均收入达到近3000美元，仅次于美国；不仅如此，加拿大在福利保障方面也颇有建树。国家提倡“公平的社会”和优厚的福利制度，惠及各类人群。然而，与此同时，也有靠福利生活的“懒人”。
加拿大注重发展多元化的国情，致富的关键。
加拿大人口不多，却成为发达国家，与其社会的多元化结构有很大关系。加拿大有10个省和两个地区，一个3000多万人口的国家，却有100多个民族。走在加拿大的大街小巷，随时都能看到不同肤色、不同语言、不同宗教、不同衣着的人。尽管存在种种差异，但加拿大社会呈现出一派和平、有序、安全的景象，居民的房子晚上都开着。
政府认为，“多元主义是加拿大社会的基础，这种多元主义的基础是所有公民的平等和尊重”。因此，不同民族和种族的文化在加拿大得到了融合和发展。加拿大的文化和艺术引人注目，美术馆、博物馆和展览中心非常受欢迎，特别是在振兴国家的文化和艺术方面。
这些艺术画大多描绘了加拿大的山川河流、自然风光和社会生活，唤起了人们对祖国的热爱，增强了加拿大文化艺术的自我意识；此外，加拿大是一个多民族的移民国家。加拿大的历史实际上是所有种族和民族的移民努力发展和共同生活的历史。
加拿大的中国移民备受关注。
一位著名的加拿大学者曾经说过，“一个民族是在过去的岁月里共同取得伟大成就的人民”。在加拿大，中国移民是最受关注的群体之一。这些移民既有过去的艰苦历史，也有今天的骄傲。
据有关报道和统计，上世纪90年代初，加拿大华人总数已达60多万，新移民多为技术移民，有专长、有一定技能、受过良好高等教育，改变了百年前华人受欺负、地位低下、贫穷谋生的形象。他们依靠自己的文化和经济实力争取自力更生。
加拿大的教育一直被世界所称道。
有人说，加拿大的教育有法国教育的血脉，有英国教育的影子，有美国教育的精神，有亚洲教育的精髓。是典型环境下的典型教育形象，使加拿大成为世界上教育质量最高的国家。
加拿大的教育系统
加拿大的高等教育已有170多年的历史，形成了独特的发展模式；加拿大基础教育各级学校可分为两类:公立学校和私立学校；其中大部分是公立学校，私立学校也叫独立学校，占比很小。
加拿大的高等教育，主要是大学和社区学院，都是国立院校，没有私立机构；大学实行校、院、系三级管理体制；大学的管理机构:主要有董事会和大学理事会。各级学校的行政人员和管理机构都很有能力，他们一个人都不用。他们注重高效率的工作。
加拿大的大学教师按职位一般分为四级，分别是讲师、助理教授、副教授、正教授。对教师的评价是教师晋升的基础，评价内容包括任职期间所教授的课程和科研成果。
加拿大没有国家教育部。
大学招生是指高中毕业生全部按学习成绩和省考合格者录取；录取后根据不同专业缴纳学费；大学的经费来源:一是政府拨款，约占85%；二是学生缴纳的学费，约占12%；三是社会集资捐赠，约占3%；第四，科研专项经费等。
加拿大没有统一的国家教育行政机构来管理全国的教育，高等教育的发展主要由各省教育部门管理；因为教育系统是由地方分权主导的；不同省份的经济实力和文化背景不同，其高等教育体制、组织、政策和措施也不同。
加拿大教育部长理事会由10名地区教育部门主任组成，负责促进各地区之间的交流与合作；由于体制分散，加拿大没有统一的教育制度和立法，大量的教育管理和协调事务主要由10个行政省和两个省级特区的教育部门负责。
加拿大各省的教育体系各具特色。
正如加拿大著名教育家布莱尔所说，加拿大的教育体系实际上是不存在的。加拿大有12种教育制度，每个省都有自己的特色。但由于受教育普遍规律和学生身心发展规律的制约，各省教育体制仍有相通之处。
加拿大的高校仍然是以分权制为基础，但是各个学校的规模、组织结构、内外环境都不一样，形成了自己独特的办学模式。由于教育体制分散，学校有充分的自主权，可以根据当地社会的需求设置专业和课程。另外，政府提倡加强学校与社会的联系，所以加拿大的教育内容针对性很强。
加拿大中小学和大学课程的特点
加拿大实行12年免费义务教育。在小学，除了基础课，还有与未来相关的生命科学和常识课，比如了解电话、电风扇、空调、烤面包机、割草机的功能和用法。中学增加了家政、教育、健康教育和修理、加工和烹饪等技能课程。
大学特别重视学生的实践活动。通过建立许多有效的组织和开展交流活动，他们可以加强学生与社会生活的联系，培养学生适应社会的能力和技能，从而使教育在促进社会进步和发展方面发挥非常重要的作用。
而且加拿大的教育普及程度相当高，各类教育的对象非常广泛；特别是高等教育的普及率非常高。平均每年有60%以上的中学毕业生进入大学，一些地区和学校的升学率已经达到90%。
加拿大的大学采用学分制，没有统一的入学考试。
值得一提的是，加拿大没有全国统一的入学考试和条件；各大学规定自己的录取方式和条件；入学基本上是基于学分制。当累计学分达到规定标准时，颁发证书。学分随时有效，休学不受影响。可以再继续学习，考试时间不限。
学生可以根据自己的学习进度报考，方式灵活方便，可以满足各类学者的需求；加拿大的教育宗旨是在培养国家需要的优秀公民的前提下，充分发展学生的优秀人格和才能，发展个性，强调个性化教育，这是加拿大教育目标的鲜明特色。
结局
加拿大，一个地广人少的国家，却能成为世界上最发达的国家。除了英联邦国家的资源，优质的教育和宽松的政策吸引了大量的技术移民，这也是帮助国家发展的重要因素。是加拿大人注重因地制宜，自然发展。
他们不过度追求快经济，也不提倡慢节奏的经济模式。一切都要根据国情来做。当国际形势和国内形势好转时，加拿大政府会调整国家发展结构，大力发展经济。
如果国际局势大动荡，那么政府就会收缩经济。因此，加拿大非常善于应对复杂多变的国际形势和国内形势。都是以人为本，中国的贫富差距并不悬殊。所以加拿大独立以来发展得很好。
