现在全国各地的高校都在用网络教学，因为疫情。“网络课堂”并不新鲜。经常听说，但没去实践过。在这个特殊时期，网络教学第一次走进了我的教学。这学期，我将选修计算机科学与技术专业的软件工程课程。接下来我就把我从事网络教学的经验分享给大家，希望同事、老师、同学们多提宝贵意见。
01课前准备
先联系教学班班委，帮助建立软件工程课程QQ讨论组。学生很合作。不到20分钟，他们已经为所有学生建立了QQ讨论组，统计了学生的基本情况。
其次，完成课程测试和平台选择。使用QQ直播间在QQ群里与学生见面，征求学生对学生使用网络的建议和统计，测试学生在学习通中的签到和赋值功能。对学生进行签到测试，在学习通上发布相关学习资料、学习视频、学习PPT及相关讨论课程信息；
最后，根据同事对MooC和Rain课堂的反馈，并与相关同学讨论敲定最终的上课方案，腾讯课堂将进行PPT授课，课堂提问；学会完成签到、分配、讨论、数据上传等任务。定期和学生一起测试课堂声音、PPT效果、视频效果、现场讲解效果。
第一堂课的经历
第一次正式上课，为了防止网络拥堵，我提前20分钟进入腾讯课堂，给同学们发上课邀请码，把签到活动贴在学习通上。所有的教学活动都有条不紊的进行着。为了防止上课时网络异常，准备2-3套教案:腾讯课堂、备课论文提纲+QQ直播、QQ群发布视频和PPT+学习话题讨论。在教学过程中，采用了腾讯课堂，效果很好，得到了学员的认可。第一节课的时候，用大白纸把课的重点内容一一讲解了一遍，讲解了授课形式、作业形式以及与课相关的信息。学生签到、课堂提问、讲座都达到了预期的效果。
03网络教学的体会
通过最近几周的讲座，我感触良多。网上教学需要更多的精力去准备。首先，你需要在课前将本节的重点和难点内容公布在学习指南中；其次，所有的学习资料，包括适合学生自学的PPT、视频资料都要筛选发布，认真组织课堂上的练习和讨论环节。最后，课后听取学生反馈，为学生答疑解惑。
04网络教学的不足
1.网络教学互动效果差，举手回答问题的过程几乎没有人参与；
2.学生的学习情况无法实时观察；
3.没有课本，学生无法自学，也无法带着课本一起上课；
4.由于网络原因，学生参与习题课的效果并不好。
05解决方案
1.学生在网上举手排麦不积极的情况可以通过布置作业来解决。每学完一个单元或一章，都会布置相应的作业，测试学生的学习效果；
2.指定学生在腾讯课堂的讨论区回答问题。每次上课前，会通知相关同学本课程可能要提问的同学名单；
3.每节课前，将本节要教的内容要点发布在学习通上，并上传相应的资料、电子课件和视频，找到相应的电子书PDF版本，供学生在QQ群中分享；
4.练习课开始前会通知学生准备练习课的相关资料。对于那些不能实时发送问题答案的同学，可以把答案记录在笔记本上，以便抽查。
另外，在正式讲解课程内容之前，非常有必要向学员说明本课程的注意事项，如:
为了更好地利用网络环境，我的教学采用混合模式，配以多种辅助教学方法:
1.每节课前通过视频回顾上节课的内容；
2.说明本课程的重点和难点；
3.PPT讲课，黑板上有自制的白色字迹；
4.如果播放视频链接，记录重点进行重点讲解和解释；
5.在讨论区随时询问学生是否能理解并回答问题。
保证课堂互动的积极性是学好课程的关键。课堂上尽量使用选择题了解学生的学习情况，并对学生的回答进行统计，实时讲解。例如:
课后进度跟进为知识的学习和理解提供了非常必要的手段。我通过以下方式跟踪学生的学习进度:
1.及时批改学生作业，QQ群会对作业完成情况和及时完成的学生进行表扬；
2.QQ交流和电子邮件及时解决学生的问题；
3.为了避免学生作业抄袭，学生被随机分组，保证每个学生的作业完成不同的任务；
简而言之，教好一门网络课程需要更多的时间和精力。精心讲解，精心准备，是上好一门课的基础和关键。通过教学过程，我深深体会到一份努力就是一份收获，希望今天的投入能为明天即将入职的学生增加一份技能。
以上是网上教学的一些个人经验和体会。可见线上教学一点都不容易，甚至比线下教学还难。之前有人质疑疫情期间老师为什么还领工资，因为疫情期间老师还在工作，备课，准备直播工具，回答问题等等。，甚至比线下教学还忙。这次我们来理解一下。最后，希望各位网友多提宝贵意见，共同进步！
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