“新课程”第 一 单元集体备课通案
单元名称我们的好友计算机
主备人
需用的总课时数： 5 课时
单元总体素养目标
1、培养学生良好的计算机使用习惯；
2、学会启动、关闭计算机；
3、认识鼠标并知道正确握住鼠标的方法；
4、学会鼠标的六种操作：移动、指向、拖动、单击、双击、右击；
5、学会如何打开文件夹和文件；
6、学会用打开文件的方法来欣赏作品；
7、学会在指定的位置建立自己的文件夹。
由单元内容转化的大任务 课时分配比重
1 、 认识计算机 。计算机是什么？ 计算机有 什 么 用？ 培养学生养成良好的上机 习惯。
2 、 灵活操作小鼠标 。 掌握鼠标上每个按键 的功能并能够运用。
3 、 欣赏多彩的计算机作 品 。 体验计算机给 我们生活带来的便捷和快乐。这种体验有好 的方面也有坏的方面， 引 到学生思考在今后 的生活中如何与计算机相处？1、认识计算机——2 课时；
2、灵活操作小鼠标——2 课时；
3、欣赏多彩的计算机作品—— 1 课时；
重 点 难 点
1、认识计算机的四大组成部分； 了解计算机的用途和使用规范。
2、计算机的用途和使用规范。
3、启动、关闭计算机；正确握住鼠标的方法及鼠标的六种操作：移动、指向、拖 动、单击、双击、右击；打开文件夹及文件。
4、在指定的位置建立自己的文件夹。
5、养成良好的课堂常规和上机行为习惯。
学 法
理论知识： 1、理论知识联系实际生活中遇到或听到的事例进行理解；2、要求学生 勤于思考多动手实践。
技能操作： 1、大胆试错、勇敢创新；2、模仿练习。
教 法
理论知识：使用讲授法和讨论法，激发学生的学生热情掌握基本知识。
技能操作：使用比较法和实际锻炼法，在操作中遇到问题，帮组学生在实践操作中 克服问题并发现新知。
教 具 学 具 准 备
1、学校机房；2、计算机；3、图片浏览器；4、视频播放器；5、班级优化大师
单 元 评 价 检 测 要 点
检测要点：
1、 鼠标是否使用熟练；
2、是否形成良好的计算机使用意识；
3、课堂纪律是否良好
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 1 课 认识计算机
课时第 1 课时教材内容P3
教学目标1 、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称；
2 、了解计算机的用途；
3 、了解计算机的使用规范。
教学重点认识计算机的四大组成部分；了解计算机的用途和使用规范。
教学难点计算机的用途和使用规范。
课前准备教师：教案、教材、鼠标、键盘、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
导入 新学期开学了，老师要为大家介绍一个新朋友，请 同学们猜一下这个谜语，看看我们的这个新朋友是谁？
方方正正两个盒；
不会说话会计算；
不会想来却有脑；
少了电源就睡觉；
没有鼠标受不了；
谜底：计算机
在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方 式。从今天开始，就正式开始接触我们的这位朋友。
新课讲授
1、计算机的组成
我们接触计算机之前 ， 先了解一下计算机都由哪些部分组 成。
显示器。
先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示 器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离 使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交 流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。
主机。
主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它 的外形是个箱子，但里面装了许多设备，计算机正是靠着这些设 备来完成各项工作的。
鼠标。
鼠标是用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三 个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。
键盘。
键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代 替鼠标工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我 们花一定的时间。 巩固练习 。
比比看谁最先叫出它们的名字来？我出示图片，同学们说出它们 的名字来，并结合你面前的计算机实物验证一下是否认识它们， 是否准确的能叫出它们的名字来。
2、计算机的用途
以小组合作的方式思考并讨论计算机的用途，教师以表格 的方式记录小组回答的情况。教师总结各小组的回答情况，并对 各小组的回答情况作评价。
小结：计算机是上个世纪最伟大的发明之一，它的出现大大促进 了人类的文明程度，是人类发展史上的里程碑。现今，它的用途 也越来越广泛，例如：在交通、通信、银行、医疗等许多方面。 计算机已经成为了高科技的代名词。所以，作为现代青年，你不 会电脑，你就是一个不合格的社会接班人。
3、计算机的使用规范
计算机是我们的朋友，要想与它友好相处，就要了解计算机的使 用规范。只有爱护并正确使用计算机，它才能帮助我们很好的学 习和工作。
提问：你认为在使用计算机使应该特别注意哪些问题？ 总结学生的回答，并讲解计算机的使用规范。
道德规范
①机房要求使用公共计算机
②使用盗版软件
③拒绝不健康和有害的信息
安全要求
①不在计算机旁边嬉戏打闹
②未经允许不随便开关、重启计算机
③不带电插拔计算机的各种插头接口
④不将磁铁靠近计算机
卫生要求
①保持计算机清洁卫生，不乱丢废弃物
②不在机房内喝水，吃东西
③不用手触摸显示器屏幕
课堂练习
1、学生在草稿纸上写出有关计算机的设备有哪些？ 关键设备：显示器、主机、鼠标、键盘、耳机/音响。
2、将所有学生所写的设备写在黑板上。如果选择扔掉一个设备， 但是不能影响计算机的正常使用。学生选择，教师点评。
3、再次扔掉一个设备，学生选择，教师点评。
4、持续这个小游戏，直到不能再扔为止。
5、每放弃一个设备全班加 1 分平时成绩。
课堂小结
让学生说一说：该节课你学到了什么？
教师总结并补充学生的回答，强调这节课的重点内容。
板书设计
教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 1 课 认识计算机
课时第 1 课时教材内容P3
教学目标1 、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称；
2 、了解计算机的用途；
3 、了解计算机的使用规范。
教学重点认识计算机的四大组成部分；了解计算机的用途和使用规范。
教学难点计算机的用途和使用规范。
课前准备教师：教案、教材、鼠标、键盘、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
导入 新学期开学了，老师要为大家介绍一个新朋友，请 同学们猜一下这个谜语，看看我们的这个新朋友是谁？
方方正正两个盒；
不会说话会计算；
不会想来却有脑；
少了电源就睡觉；
没有鼠标受不了；
谜底：计算机
在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方 式。从今天开始，就正式开始接触我们的这位朋友。
新课讲授
1、计算机的组成
我们接触计算机之前 ， 先了解一下计算机都由哪些部分组 成。
显示器。
先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示 器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离 使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交 流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。
主机。
主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它 的外形是个箱子，但里面装了许多设备，计算机正是靠着这些设 备来完成各项工作的。
鼠标。
鼠标是用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三 个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。
键盘。
键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代 替鼠标工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我 们花一定的时间。 巩固练习 。
比比看谁最先叫出它们的名字来？我出示图片，同学们说出它们 的名字来，并结合你面前的计算机实物验证一下是否认识它们， 是否准确的能叫出它们的名字来。
2、计算机的用途
以小组合作的方式思考并讨论计算机的用途，教师以表格 的方式记录小组回答的情况。教师总结各小组的回答情况，并对 各小组的回答情况作评价。
小结：计算机是上个世纪最伟大的发明之一，它的出现大大促进 了人类的文明程度，是人类发展史上的里程碑。现今，它的用途 也越来越广泛，例如：在交通、通信、银行、医疗等许多方面。 计算机已经成为了高科技的代名词。所以，作为现代青年，你不 会电脑，你就是一个不合格的社会接班人。
3、计算机的使用规范
计算机是我们的朋友，要想与它友好相处，就要了解计算机的使 用规范。只有爱护并正确使用计算机，它才能帮助我们很好的学 习和工作。
提问：你认为在使用计算机使应该特别注意哪些问题？ 总结学生的回答，并讲解计算机的使用规范。
道德规范
①机房要求使用公共计算机
②使用盗版软件
③拒绝不健康和有害的信息
安全要求
①不在计算机旁边嬉戏打闹
②未经允许不随便开关、重启计算机
③不带电插拔计算机的各种插头接口
④不将磁铁靠近计算机
卫生要求
①保持计算机清洁卫生，不乱丢废弃物
②不在机房内喝水，吃东西
③不用手触摸显示器屏幕
课堂练习
1、学生在草稿纸上写出有关计算机的设备有哪些？ 关键设备：显示器、主机、鼠标、键盘、耳机/音响。
2、将所有学生所写的设备写在黑板上。如果选择扔掉一个设备， 但是不能影响计算机的正常使用。学生选择，教师点评。
3、再次扔掉一个设备，学生选择，教师点评。
4、持续这个小游戏，直到不能再扔为止。
5、每放弃一个设备全班加 1 分平时成绩。
课堂小结
让学生说一说：该节课你学到了什么？
教师总结并补充学生的回答，强调这节课的重点内容。
板书设计
教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 1 课 认识计算机
课时第 2 课时教材内容P7
教学目标
1 、了解计算机的发展；
2 、组织课堂活动，进行学科融合。
教学重点了解计算机在国内的发展历史
教学难点组织活动进行学科融合
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
导入 教师讲一个关于华罗庚的小故事并引到学生思考故 事中同样的问题
华罗庚的故事
他家境贫穷，决心努力学习。
上中学时，在次数学课上，老师给同学们出了道著名的 难题： “有个数，3 个 3 个地数，还余 2;5 个 5 个地数，还余 3;7 个 7 个地数，还余 2，请问这个得数是多少 ”当其他同学还 在冥思苦想时，华罗庚却很快举手回答： “23!”老师颇为惊讶， 走过来询问：“你是怎么算出来的 ”华罗庚不紧不慢地陈述了他 的思考演算过程： “我是这样想的：这个数 3 个 3 个地数余 2，7 个 7 个地数也余 2，这道题的答案可能就是 3×7+2，我又算， 23用5 除正好余 3，所以 23 就是所求的数了! ”老师兴奋地告诉同 学们： “华罗庚同学的答案是正确的，演算的思路也是完全正确 的。 ”
新课讲授
师说：为什么要跟大家讲华罗庚呢？因为他是我国计算机的主奠 基人
1、我国计算机的主奠基人——华罗庚
华罗庚和中国的计算机事业早在 1947~1948 年,华罗庚在美国普 林斯顿高级研 究院任访问研究 员时,就和冯 · 诺依曼 、哥尔德斯坦等人交往甚密。华罗庚在 数学上的造诣和成就深受冯 ·诺依曼等人的赞赏。当时,冯 ·诺依 曼正在设计世界上第一台存储程序的通用电子数字计算机。冯让 华罗庚参观实验室,并常和他讨论有关学术问题。这时,华罗庚的 心里已经开始勾画中国电子计算机事业的蓝图。
华罗庚教授 1950 年回国，1952 年建立了中国第一个电子计算机科 研小组。1956 年筹建中科院计算技术研究所时，华罗庚教授担任 筹备委员会主任。直到 1958 年，中科院计算所研制成功我国第一 台小型电子管通用计算机 103 机,标志着我国第一台电子 计算机的诞生。
2、世界第一台电子数字通用计算机
师问：大家想一想世界上第一台计算机是 1958 年以前出现呢还是 以后出现？
允许学生之间讨论有关话题。
答案：很遗憾世界上第一台计算机是 1946 年 2 月 15 日在美国宾 夕法尼亚大学研制成功，我们但是落后了整整 12 年。
提出问题：生活中有计算机和没有计算机有什么区别？
课堂小游戏
准备：全班分为左右两组，靠墙这边是当代中国，靠窗这边是 70 年前的中国。
任务：限时 5 分钟内完成计算，小组每答对一题获得一分
第一阶段
1、2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=30
2、1+2+3+4+5+6+7+8+9=45
3、999+1=1000
4、8888+2=8890
5、3500+2501=6001
6、234+432=666
7、677+776=1453
第二阶段小组对掉
1、3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30
2、9+8+7+6+5+4+3+2+1+1=46
3、991+9=1000
4、7777+3=7780
5、1500+6501=8001
6、345+543=888
7、899+988=1887
每个小组说一说自己的感受
课堂小结
在我国没有计算机的 12 年间我们是依靠人工手动计算，计算速度 和准确度严重不足。通过刚才大家的体验不难发现计算机不仅仅
影响我们每天的生活，还决定着一个国家的兴衰。
板书设计
教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 2 课 进入神奇的新世界
课时第 1 课时教材内容P8
教学目标1 、学会启动、关闭计算机；
2 、认识鼠标并知道正确握住鼠标的方法；
3 、学会鼠标的六种操作：移动、指向、拖动、单击、双击、右击；
4 、学会如何打开文件夹和文件。
教学重点 启动、关闭计算机；
正确握住鼠标的方法及鼠标的六种操作：移动、指向、拖动、单击、双击、右击；
打开文件夹及文件
教学难点正确握住鼠标的方法及鼠标的六种操作：移动、指向、拖动、单击、双击、
右击
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
导入
师：上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很 大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工 作方式。今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计 算机。
开机操作
师：好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前 面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我 们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师的操 作！
师：第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器 电源开关，接通显示器的电源；
第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机 箱的电源开关，接通主机箱的电源。
学生操作
师：计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候 我们看到了什么？
鼠标滑动和单击操作
师：计算机电源打开后，需要一定的启动时间，才能进入正 常的工作状态，这显示的整个界面叫做“桌面”，请同学们观察计 算机的“桌面”上都有什么？
师：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。在桌面底 部有一个长条，是任务栏。任务栏左边有个开始按钮。另外，桌 面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针”。这个指针的位置 可以用鼠标来控制它。鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备， 通常有左键和右键。正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上， 中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。请大家用 正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的
屏幕上有什么变化？
师：将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左键后，立即 松开，看看有什么变化？ 鼠标单击就表示按一下鼠标左键。
操作步骤
单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；
单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；
单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；
单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计 算器窗口。
出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看 谁算得快”。
关机操作
师：刚刚的游戏很热烈，同学们表现都不错。不过，计算机
也累了，应该让它休息一下了。怎么让计算机休息呢？大家注意 看老师的操作！
师：
第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单；
第二步单击“开始”菜单中“关机”选项；
第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮 第四步计算机自动切断主机电源；
第五步切断显示器电源 。
板书设计
教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 2 课 灵活操作小鼠标
课时第 2 课时教材内容P15
教学目标 认知目标：了解三个小游戏的游戏方法。
技能目标：
⑴ 、学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，会使用“标题栏”上的三个按钮； ⑵ 、熟练使用鼠标的指向、移动、单击、拖动、双击操作。
情感目标：
⑴ 、感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣。
⑵ 、引导学生正确地看待电脑游戏。。
教学重点通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。
教学难点各个小游戏不同的游戏方法。
课前准备教师：教案、教材、PPT、小游戏
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
设问复习
1 、同学们在上节课已经认识了鼠标，并且学会了鼠标的基本操作，谁能介 绍一下鼠标的组成部分有哪些？谁还能示范一下怎样正确的握鼠标。
2 、说一说鼠标单击、双击及拖动时需要注意什么？
激趣导入
现在我们已经掌握了鼠标的基本操作，但是怎样才能和鼠标成为好朋友， 让它乖乖地听你的指导呢？今天这节课就让我们利用几个小游戏来实现， 好吗？
自主探索
1 、游戏窗口的操作
⑴ 、师：我给大家在“桌面”上准备了一个涂色游戏，你能试着打开这个 游戏吗？
⑵ 、师：游戏窗口打开了，但窗口并没有占满整个桌面，怎样才能把窗口
充满整个桌面，使游戏画面更清晰呢？
⑶ 、师：在游戏窗口的最上面，有一条蓝色的“标题栏”，在标题栏的右侧 有三个按钮，试试看，用鼠标单击这些按钮，窗口有什么变化？ 2 、交流方法
请学生在自己的计算机上通过电子教室中的“学生演示”，演示方法。。
基础练习
1 、 自主学习与操作
⑴、师：小老虎正等着我们给它穿上漂亮的花衣服呢，赶快行动吧！ ⑵、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。 ⑶、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。
2 、合作学习
师：看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？他 的困难我们应该怎么 解决？
交流成果
1 、请学生交流自己的作品；
2 、师生点评学生作品的优点及不足的地方。
提高练习
1 、利用已有的经验进行延伸
⑴ 、师：看来一个涂色游戏对于我们同学来说太简单了，下面我们来玩 一个难度高一点的游戏怎么样？看，“桌面”上有一个移苹果游戏，快试试 吧 ！如果有困难，你们可以找其他的同学帮助一下，也可以举手问老师。
⑵ 、巡视学生操作情况，重点指导操作比较困难的学生。
2 、让完成快的同学去帮助其他有困难的同学。
3 、展示交流
请学生展示自己的成果，并交流方法。
课堂比赛
师：经过刚才的两个游戏你们是不是觉得自己对鼠标的操作熟练了许多？ 要不咱们比试一下？打开“桌面”上的“兜财富”游戏，仔细的阅读游戏 说明再和同桌比一比，看谁的得分最高，财富最多。
课堂小结
1 、先请学生说说怎样才能打开一个软件？用鼠标单击“标题栏”上的三个
按钮，窗口会发现什么变化？
2 、对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望。 二次备课
板书设计
教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 3 课 欣赏多彩的计算机作品
课时第 1 课时教材内容P16
教学目标 认知目标
1 、学会用打开文件的方法来欣赏作品；
2 、学会在指定的位置建立自己的文件夹；
3 、培养学生动手操作和自主实践的能力。
情感目标
1 、激发学生的学习兴趣；培养学生良好的学习习惯，培养学生良好的信息道德
2 、培养探究意识、创新精神、合作学习的意识。
教学重点学会用打开文件的方法来欣赏作品；学会在指定的位置建立自己的文件夹。
教学难点学会在指定的位置建立自己的文件夹。
课前准备教师：教案、教材、PPT、各类电脑作品
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
情境导入
在欣赏作品时，文件夹中存储了同学们用计算机制作出的许多图 文并茂的作品，这些作品表达了同学们心中的感受！欣赏作品时， 可以使用“滚动条”，查看窗口中不能完全显示的内容，也可以同 时打开几年窗口，还可以建立一个属于自己的文件夹，这节课我 们就来学习和实践一下，看谁掌握的最好！
交流学习
任务一：如何欣赏 E 盘中其它班同学的作品呢？
同学间可讨论完成，也可参考书的的内容尝试操作。
小结：打开 E 盘—找到带有姓名的文件夹—双击文件夹打开—可 以欣赏了
任务二：如何打开多个窗口来欣赏《格言警句》，欣赏后你得到什
么启示？
看书学习 P20-P21 或小组讨论研究
小结：打开“作品欣赏”文件夹中的“格言警句”，还要以打开 一些同学的绘画、文字作品，单击窗口的标题栏或任务栏中的“窗 口标题”可以实现窗口间的切换等，窗口中看不到的内容可以拉 地右边或下边的滚动条来调整窗口显示的区域。
查看文件
文件的查看有以下八种方式：
超大图标；大图标；中等图标；小图标；列表；详细信息；平铺； 内容
教师进行演示讲解
师问：
1、如果爷爷奶奶用电脑看不清桌面上的图标我们该如何帮助他 们？
2、图片繁多我们该如何快速找到我们想要的图片？ 学生带着这两个问题进行操作，然后给出自己的结论。
3、学生演示操作，教师进行点评。
巩固练习 欣赏作品
谈欣赏后的感受
将自己此时此刻的所思所想写在纸上
学情反馈：
这节课我们学习了什么，你掌握了哪些内容？
教师说关键词，学生操作电脑
1、打开文件夹；2、打开任意一张图片；3、选择超大图标；4、 选择列表；5 关机；
板书设计
教学反思
“新课程”第 二 单元集体备课通案
单元
名称
信息与信息技术
主备人
需 用 的总课时数： 3 课时
单元
总体
素养
目 标
1、培养学生良好的计算机使用习惯；
2、了解信息传递、加工的方式；
3、 了解信息的存储方式；
4、了解信息技术的应用；
5、认识信息技术对我们的生活、学习的影响。
由单元内容转化的大任务 课时分配比重
1 、 认识信息 。信息是什么？ 信息如何获取、
传递 、 储存 、 加 工？ 2 、 信息技术改变生 活 。 分清楚信息技术与 计算机之间的 关 系。学生体验信息技术给我 们 生活带来的便捷和快乐。学生想象未来的 生活是什么 样的？1、认识信息—— 1 课时；
2、信息技术改变生活 —— 2 课 时；
重 点 难 点
1、 信息的获取、传递、加工和存储；
2、了解信息技术的应用；
3、认识信息技术对我们的生活、学习的影响；
学 法
理论知识： 1、理论知识联系实际生活中遇到或听到的事例进行理解；2、要求学生 勤于思考多动手实践。
技能操作： 1、大胆试错、勇敢创新；2、模仿练习。
教 法
理论知识：使用讲授法和讨论法，激发学生的学生热情掌握基本知识。
技能操作：使用比较法和实际锻炼法，在操作中遇到问题，帮组学生在实践操作中 克服问题并发现新知。
教 具 学 具 准 备
1、学校机房；2、计算机；3、图片浏览器；4、视频播放器；5、班级优化大师
单 元 评 价 检 测 要 点
检测要点：
1、对信息的理解程度；
2、说一说自己想象中未来的生活是什么样 ；
3、课堂纪律是否良好
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 4 课 认识信息
课时第 1 课时教材内容P16
教学目标1 、掌握信息获取的基本方法。
2 、了解信息传递、加工的方式。
3 、了解信息的存储方式。
教学重点信息的获取、传递、存储和加工
教学难点理解信息的含义
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
、导入
师：同学们，你们平时是怎样获取信息的？
学生说，教师引导总结为看、听、闻等方式
播放打雷视频后问学生：我们感觉到了什么？
总结：我们的感觉就是这个视频要传递给我们的一种信息。
、新授课程
1、信息的获取
、人们可以通过眼、耳、鼻、舌、四肢等感官直接获取信息。
、学生谈论还有什么获取信息的方法？ 电话、雷达、射电望远镜……
2、信息的传递
、古人的信息传递
击鼓传令 鸿雁传书 飞马送信
同桌讨论：交流古人传递信息的传说。 如：鱼传尺素 、黄耳传
书、风筝通讯等。
、现代通信
同桌交流现代通信的方式有哪些？
电话、电子邮件、QQ 、微信
引导学生比较古代和现代沟通交流方式有什么区别？
快、准确、便捷……
所以社会在进步，我们自己也要不断进步。
3、信息的存储
教师讲一个小故事教材 P29
、古人的信息存储
说一说：古人是如何存储和记录信息的？
、现代信息的存储
现代信息存储有：光盘、U 盘、移动硬盘、云盘等。
带学生上网查看如今π等于多少
4、信息的加工
教师将 P29 的知识链接解读出来，学生认真听最后讨论：古代与 现代的信息加工有什么不同之处？哪个的更快、更准确。
课堂小结
说一说今天学到了什么？只要求学生说出今天所学的关键词 信息、获取、传递、储存、加工、便捷、准确……
综合实践
想象一下未来的计算机，将它们的功能写在纸上，将它们的外观
画在纸上，并展示教师点评。
板书设计
教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 5 课 信息技术改变生活
课时第 1 课时教材内容P31
教学目标
1、了解信息技术的应用。
2、认识信息技术对我们的生活、学习的影响。
教学重点信息技术的应用
教学难点通过看图、讨论等方式，感受身边的信息技术应用及信息技术应用对我们学
生、生活的改变
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
、导入
在教师的带领下一起探索自己脑海中所有的未知和好奇。
1、师：哪位同学起来说出自己最好奇的事物是什么？首先学生间 进行讨论，然后上网找出答案。
2、师： 学生模仿教师操作 在网络上寻找答案。
3、小组讨论：信息技术对我们的学习、生活、娱乐等产生什么影 响？并写在纸上。
、新授课程
1、学生浏览课本 P31、P32 页场景 1 的内容，同桌相互交流信息 技术对我们的学习有什么影响！
2、师：如果有一天全世界都停电了，我们的生活中缺少了那些东 西？请学生进行列举。
3、学生浏览课本 P32 页场景 2、场景 3 的内容，同桌相互交流信 息技术对我们的生活有什么影响！
4、师：看完后同学们想象中未来自己的家是什么样的？请写在纸 上，并把它保存好当自己成家那一天再打开看一看这份童年的记 忆。
5、学生浏览课本 P33 页场景 4 的内容，同桌相互交流信息技术对 我们的出行有什么影响！
6、教师讲一讲过去没有手机和智能设备时是怎么买票出游的。师： 老师给大家讲一个我小时候旅游的经历……
7、学生浏览课本 P34 页场景 5 的内容，同桌相互交流信息技术对 我们的医疗有什么影响！
8、师：同学们机器人能够帮我们做些什么？请学生写在纸上并画 出它们的外形。教师展示一个生活中最简单的机器人 。
课堂总结
1、信息技术在生活中无处不在如学习和生活中、家里、旅游、医 疗……
2、那么信息技术对我们的世界有什么影响？快速、高效、便捷、 同时也让我们依赖上了它成为生活中不可缺少的一部分。
综合实践
引导学生登录中国数字科技网 进行浏览。
教师巡视观察每个学生关注的内容是什么，并进行记录。
板书设计
教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 5 课 信息技术改变生活
课时第 2 课时教材内容P35
教学目标
1、了解信息技术的应用。
2、认识信息技术对我们的生活、学习的影响。
教学重点信息技术的应用
教学难点通过看图、讨论等方式，感受身边的信息技术应用及信息技术应用对我们学
生、生活的改变
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
、导入
1、播放人工智能种植蔬菜的视频引导学生观看，再播放传统种植 视频引导学生观看。
2、师：如果自己来种地会选择哪一种方式？为什么？
新授课程
1、学生浏览课本 P35 页场景 6 的内容，同桌相互交流信息技术对 我们的农业有什么影响！
2、师：信息技术让生活变的无比便捷与高效，那么在传统的农业 中是如何便捷好高效？学生将自己的答案写在纸上，并请同学起 来说一说。
3、学生浏览课本 P36 页场景 7 的内容，同桌相互交流信息技术对 我们的工作有什么影响！
4、师：机器人真的能够做到书上所说的内容吗？我们一起来质疑 它。
5、小组讨论并在网上寻找照片或文字来证明今天的世界正在悄无 声气的发生着一场智能革命。
6、师：学生在纸上写下未来自己梦想中的职业，并在网上看一看 会不会被机器人所取代。
课堂总结
1、信息技术在生活中无处不在，在农田里可以帮助我们省时省力 的种植各类作物，在工作中能够取代重复性的体力和脑力劳动。
2、现在进行着一场人工智能革命，我们需要去适应它。
综合实践
引导学生登录中国数字科技网 进行浏览。
教师巡视观察每个学生关注的内容是什么，并进行记录。
板书设计
教学反思
“新课程”第 三 单元集体备课通案
单元
名称
画出美丽的风景
主备人
需用的总课时数： 17课时
单元
总体
素养
目 标1、认识“画图”软件并熟练地使用各类工具；
2、了解有些工具可以有不同的形状；
3、学会在画图程序中打开文件与保存画图文件；
4、学会运用填充工具填色 ；
5、能够把画好的图形保存在自己名字的文件夹中。
6、通过用“画图”程序画简单的图形并保存起来，激发学生用计算机画画的兴 趣和创作激情。培养学生的审美观念，提高学生的信息素养。
由单元内容转化的大任务 课时分配比重
1 、 学 习“画图 ”软件中的各种功能 。 功 能 怎 么 用？ 什 么 时候用？ 达到什么 效果？
2 、 合理运用“ 画 图 ”软件的各种功 能， 利 用 这些功 能创作 出属于 学 生 自 己 的 美 丽作 品
3 、 通过用“ 画 图 ”软件画简单的 图形并保 存起来， 激发学生用计算机画画的兴趣和创 作激情 。培养学生的审美观念， 提高学生 的 信息素养。1、走进神奇的“画图”——2 课 时；
2、赏图填色——2 课时；
3、画出主角——2 课时；
4、消失的森林——2 课时；
5、孔雀的家——2 课时；
6、再现绿水青山——2 课时；
7、孔雀开屏——2 课时；
8、美丽家园欢迎你——2 课时；
9、单元小结—— 1 课时；
重 点 难 点1、 橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择；
2、按住鼠标左键在画板中的功能；
3、 “填充”工具的使用方法，为封闭图形填色；
4、进一步认识“直线”、“椭圆”、“橡皮”等画图工具；
5、把自己的作品保存在自己的文件夹中；
6、选定工具和刷子工具的使用；
7、 “多边形”、“矩形”和“直线” 工具的使用；
8、使用“粘贴来源”命令和“透明方式”命令拼接图形；
9、掌握用“删除”命令来修改图形；
10、用“颜色选取器”、“文本”工具完善图形。
学 法
理论知识： 1、理论知识联系实际生活中遇到或听到的事例进行理解；2、要求学生 勤于思考多动手实践。
技能操作： 1、大胆试错、勇敢创新；2、模仿练习。
教 法
理论知识：使用讲授法和讨论法，激发学生的学生热情掌握基本知识。
技能操作：使用比较法和实际锻炼法，在操作中遇到问题，帮组学生在实践操作中 克服问题并发现新知。
教 具 学 具 准 备
1、学校机房；2、计算机；3、图片浏览器；4、视频播放器；5、班级优化大师
单 元 评 价 检 测 要 点
检测要点：
1、使用“画图”软件打开、保存和编辑任意图片；
2、使用计算机创作一幅电脑绘画作品；
3、课堂纪律是否良好
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 6 课 走进神奇的“画图”
课时第 1 课时教材内容P42
教学目标 知识目标：
1、掌握启动和退出画图的方法。
2、让学生认识画图的界面。
情感目标：
1、培养学生学习计算机的兴趣。
2、培养学生团结协作的精神。
教学重点怎样进入和退出画图。
如何根据需要设定画纸的大小。
教学难点使用“刷子”“喷枪”“铅笔”画出简单作品
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
激趣引入，出示课题。
师：同学们，你们喜欢画画吗？
生：喜欢。
师：老师这里有几张图片，我们一起来欣赏一下。
学生欣赏图片。
师：这些绘画的图片都是小学生用电脑画出来的画，同学们想不 想学？
生：想。
师：今天我们就一起来认识 “画图”。
【板书】
课堂探究
1、启动“画图”程序。
师：同学们，我们在美术课上画画要准备好什么呢？
师：和美术课上一样，我们要使用电脑画图，也要先准备好画图 的工具。画图的工具在哪里呢？
生：画笔和纸。
同学们， 以前我们学了“记事本” ，那么老师将要请一位同学上 台边操作边讲解是怎样打开的，帮我们大家都复习一遍。
学生上台演示打开“记事本”。
师：刚才那位同学操作讲解都很到位 现在老师 要告诉你们啊其实“画图”和“记事本”它们是邻居，它们都在 “附件”里，下面就请每位同学自己试着打开“画图”。
学生尝试打开“画图”
教师板书：开始——程序—— 附件——画图
2、认识“画图”窗口
⑴师：在前面第四课一起认识了“我的电脑”窗口，同学们还记 得它的窗口有哪四部分组成的呢？
生：四部分：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏。
请同学对照“画图”窗口来比较：
窗口的第一行 叫“标题栏”
在“标题栏”下面称之为“菜单栏”
在“菜单栏”的左面是“工具栏”。
⑵师：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么？ 生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。
师：那么用“画图”来画画，是否也需要准备呢？教师介绍窗口 各部分的名称。工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔 等我们所需要的工具。颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里 面选择自己所需的颜色。画布：就好比我们的绘画纸。我们可以 在上面画出非常精美的图画。
⑶师：请同学们尝试工具箱里的各个工具，
有什么作用。
生尝试使用工具箱里的工具。
⑷画布大小的设置
师：同学们，刚才我们认识了“画图”的界面，各部分都齐全， 把我们所需的工具都准备好了，只不过有一样需要我们自己来准 备，那就是准备自己需要的画纸，那么要怎样来设置画纸的大小 呢？师演示。
师：在画图中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请 同学们找一找，仔细观察画布边缘的小方块，看他们有这个作用 吗？
师演示。 ⑸补充小知识： 师扩充讲工具箱的显示与隐藏： “查 看 ――工具箱”
⑹学生自主练习师： 同学们，现在，大家一定想要用画图工具来 画图画了吧，那就请你选择 1—2 种你最喜欢的工具在画布上作操 作尝试。
学生尝试练习。
3、退出“画图”程序
师：使用完“画图”程序后，要正确地退出“画图”程序。师： 请一个同学用关闭“记事本”的方法来关闭“画图” 。如果遇到 问题可以用大胆尝试，鼓励大家说出自己尝试的结果。
生：尝试退出“画图”师：如果需要保存就按“是” ，不需要保 存就按“否”
生：演示
课堂总结
师：同学们，通过今天的学习已经认识了“画图”程序，并学习 了启动和退出“画图”程序的方法以及“画图”窗口的组成，如 果我们也想要画出漂亮的图画，现在我们只有打好基础，让我们 共同努力吧！
板书设计
教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 6 课 走进神奇的“画图”
课时第 2 课时教材内容P44
教学目标 知识目标：
1、掌握启动和退出画图的方法。
2、让学生认识画图的界面。
3、掌握“刷子”“喷枪”“铅笔”工具
情感目标：
1、培养学生学习计算机的兴趣。
2、培养学生团结协作的精神。
教学重点怎样进入和退出画图。
如何根据需要设定画纸的大小。
教学难点使用“刷子”“喷枪”“铅笔”画出简单作品
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
导入
展示全国各级电脑绘画大赛获奖作品引导学生欣赏并点评。 1、将作品放在文件夹中分发给学生； 2、学生利用第一单元所学知识打开并浏览；
3、师：大家觉得他们画的怎么样？把自己认为好的作品复制到自 己的文件夹中；
课堂探究
1、写写画画，教师带学生用刷子、喷枪、铅笔等工具画出一棵树；
点击“刷子”工具；
选择颜色 1 为褐色，刷子设置为最粗；
将鼠标指针移动到画纸上，拖动鼠标，画出树干；
用较细的刷子画出树枝；
树叶用不同疏密色点的喷枪工具喷出；
过时用不同样式的刷子工具点出。
2、学生限时 10 分钟进行模仿操作，教师进行巡视。
3、展示学生作品并进行点评，学生间进行互相评价后保留最优秀 作品 5 副作为今后树的素材使用。
4、学生创意设计，学生用自己的方式花树不限制任何方法限时 10 分钟教师巡视。
5、展示学生作品并进行点评，学生间进行互相评价后保留最优秀 作品 5 副作为今后树的素材使用。
6、学生进行复习作品的打开、编辑和保存操作，教师再次进行指 导。
7、教师指导学生进行文件的上传。
课堂总结
师：同学们，通过今天的学习已经认识了“画图”程序，并学习 了刷子、喷枪和铅笔工具，如果我们也想要画出漂亮的图画，现 在我们只有打好基础，让我们共同努力吧！
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教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 7 课 赏画填色
课时第 1 课时教材内容P49
教学目标 学会在画图程序中打开文件。
学会运用填充工具填色。
学会保存画图文件。
教学重点“填充”工具的使用方法；
灵活使用放大镜工具；
为封闭图形填色。
教学难点利用矩形选择工具调整图形位置
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
导入
师：同学们，老师有一个问题，你最喜欢什么颜色，为什么？ 师：我喜欢红色。因为它是太阳的颜色，是火的颜色，它象征光 明。红色是火热的，给人夏天的感觉，我喜欢夏天，你们呢？
师：教师有两张图片。同学们，请找一找这两张图片有什么相同 点和不同点。
师问：你们喜欢哪一幅画？
师：同学们身上的衣裤有颜色，公路上的汽车有颜色，蓝色的天， 白色的云，红色的花，绿色的草，这些多彩的颜色让我们的世界 变得生动、美丽。
师：今天我们就来学习，在画图中填色。
新授课
1、认识“填充”工具。
师：在画图中填色，就要用到工具箱中的一个工具，——“填充” 工具。
师：请同学们观察填充工具图标，说说它像什么？想一想它的 作用！
师：另外，当鼠标指针放在图标上时，还会显示注释——用颜色 填充。
2、“填充”工具使用方法。
师在画纸上画一椭圆，示范“填充”工具使用方法。
3、“填充”工具使用练习。
师：同学们一定想用一用“填充”工具吧？老师已经为同学们准 备一份练习，请注意看老师怎么打开练习的。
师：现在请大家开始练习。
封闭图形的填充。
师：同学们在练习时，有什么发现？ 生答。
师：图 1、图 2、图 3 同学都填上了颜色，可为什么一给图4 填色， 颜色就会漏到外面去？现在老师用放大工具把这一图形放大，同 学们看一看。
生：这个图形有缺口！
师：非常好，现在我们用画笔工具把这个缺口补上。现在我们在 来给它填上颜色。
4、填色练习二
让我们继续感受颜色的美丽。在刚才那个文件夹里，老师为大 家准备了练习二， 同学位可任选一幅自己喜欢的 填色。开始。
小结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？生答。
作业
完成练习二。
学生练习，师巡视辅导。
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教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 7 课 赏画填色
课时第 2 课时教材内容P51
教学目标 学会在画图程序中打开文件。
学会运用填充工具填色。
学会保存画图文件。
教学重点“填充”工具的使用方法；
灵活使用放大镜工具；
为封闭图形填色。
教学难点利用矩形选择工具调整图形位置
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
导入
开课之初分发一幅简笔画给学生，限时 5 分钟进行填充颜色。 1、需要学生利用上次课所学内容进行涂色。 2、需要学生发现简笔画中不合理的地方。 3、需要学生尝试进行修改。
教师进行点评和展示
新授课
1、调整图片中太阳的位置和大小，教师进行演示和讲解。 步骤一：打开素材文件夹中的图片文件。
步骤二：在图画窗口的图像功能区中，单击矩形选择按钮。
步骤三：在太阳图形左上角选择一个起点，拖动鼠标出现一个矩 形选定框，把太阳图形全部围住后松开鼠标，就选定了太阳图形。
步骤四：把鼠标指针指向被选定图形上，当鼠标指针变成十字时，
拖动太阳图形到合适的位置。
步骤五：把鼠标指针指向选定框四角或边线点上，当鼠标指针变 为双向箭头时，拖动鼠标可以改变画面中太阳的大小。
步骤六：把太阳图形调整为合适大小后，在选定框外部区域单击， 选定框取消完成。
2、学生根据教师的演示进行模仿操作限时 5 分钟。教师巡视并进 行个别指导。
3、学生调整完画面结构以后进行填充颜色限时 5 分钟。教师巡视 并进行个别指导。
4、学生展示作品并进行点评，同桌互相点评，教师点评。
5、教师演示如何保存作品，针对个别同学进行指导和帮助。
6、教师演示如何上传自己的作品，针对个别不会的同学多次进行 讲解和帮助。
小结 师：
1. 怎样才能在“画图”软件中打开保存在计算机中的图片文件 2. 怎样才能将“画图”窗口中的图形进行移动并调整其大小 3.如果填色区域存在缝隙，填色时将会出现什么情况 4.如果填色时图形区域太小或者需要查找图形中的缝隙，可以使 用什么工具
四个问题在学生脑海中回想。
课堂作业
完成综合实践
学生练习，师巡视辅导。
1、提前完成的作品进行及时点评。
2、本次课堂练习加平时成绩 5-7 分。
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教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 8 课 画出主角
课时第 1 课时教材内容P58
教学目标 认知目标
认识“画图”程序的直线式具、椭圆工具。
情感目标
通过用“画图”程序画简单的图形并保存起来，激发学生用计算机画画 的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念，提高学生的信息素养
教学重点1 、椭圆工具和直线工具的使用。
2 、把自己的作品保存在自己的文件夹中。
教学难点利用椭圆形和直线画出小孔雀。
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
情境导入 谈话导入
1、出示图画“可爱的小鸡”问：小朋友们，图上画的是什 么呀？
2、瞧 ！两只毛绒绒的小鸡多可爱啊！小朋友们想不想画一 画呢？
3、出示课题：可爱的小鸡
教师演示画图过程 ，学生通过观看投影一起学习。
1、启动“画图程序” ，设置“画纸的大小”
让学生口述，操作步骤，老师按照学生所说的步骤进行操作 让学生自己启动程序，并设置好“画纸”的大小。
2、画小鸡的头
①选择前景色为黑色，背景色为黄色。
②单击工具箱中的“椭圆”工具按钮，在画图区适当的位置拖动 出一个合适的椭圆，形成小鸡的头。
③这是我们今天新学的椭圆工具，小朋友们再仔细看一遍，好吗？ 请同学们画出小鸡的头
3、画小鸡的身体
①在已画好的椭圆左边确定好小鸡身体的位置，按下 Shift键， 拖动出一个与椭圆相交的圆。
②师问：如果我们想把不需要的地方去掉，应该怎么办？
③学生讨论发言
④使用“橡皮”工具擦除椭圆内的圆弧。
请同学们画出小鸡的身体
4、画小鸡的眼睛
在已画好的椭圆内确定小鸡眼睛的位置，拖动出一个小椭圆，形 成小鸡的眼睛。
请同学们完小鸡的眼睛
5、画小鸡的脚和嘴
单击“直线”工具按钮，画出小鸡的脚和嘴。
请同学们完成小鸡的嘴和脚和尾巴
6、将自己的作品命名为“可爱的小鸡”保存到自己的文件夹里。 请一位同学起来回忆如何保存文件。
课堂练习
画一个半圆和一个 90 度的扇形。
总结
本节课我们学习了“椭圆” 、“直线”工具的使用，小朋友们掌
握得比较好，希望课后能多虽练习，争取达到熟练使用的程度。
板书设计
教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 8 课 画出主角
课时第 2 课时教材内容P63
教学目标 认知目标
认识“画图”程序的直线式具、椭圆工具。
情感目标
通过用“画图”程序画简单的图形并保存起来，激发学生用计算机画画 的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念，提高学生的信息素养
教学重点1 、椭圆工具和直线工具的使用。
2 、把自己的作品保存在自己的文件夹中。
教学难点利用椭圆形和直线画出小鱼、小虫、树桩和蚂蚁。
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
情境导入 谈话导入
1、出示图画“可爱的小鸡”问：小朋友们，图上画的是什 么呀？
2、瞧 ！两只毛绒绒的小鸡多可爱啊！小朋友们想不想画一 画呢？
3、出示课题：可爱的小鸡
教师带领学生一起完成教材 P63 技能练习
1. 新建一张画纸，画出如图 3-35 所示的图形，然后将画好的作品 保存在自己的文件夹中，文件名为“yuchong.bmp” 。教师演示操 作，学生 5 分钟模仿。
2. 新建一张画纸，画出如图 3-36 所示的树桩，然后将画好的作品 保存在自己的文件夹中，文件名为“shuzhuang.bmp” 。教师演示
操作，学生 5 分钟模仿。
3. 新建一张画纸，画出如图 3-37 所示的太阳，然后将画好的作品 保存在自己的文件夹中，文件名为“taiyang.bmp” 。教师演示操 作，学生 5 分钟模仿。
4. 新建一张宽度为 10 厘米、高度为 8 厘米的白色画纸，画一只蚂 蚁，如图 3-38 所示，并将画好的作品保存在自己的文件夹中，文 件名为“mayi.bmp” 。教师演示操作，学生 5 分钟模仿。
课堂练习
新建一张宽 450 像素、高 300 像素的白色画纸，画出自己故事中 的角色，并保存在自己的文件夹中。
板书设计
教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 9 课 消失的森林
课时第 1 课时教材内容P64
教学目标1、认知目标
认识“画图”程序的“选定”式具、“刷子”工具。
2、情感目标
通过用“画图”程序的选定工具、刷子工具，画简单的图形，激发学生 用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念，提高学生的信息素 养。
教学重点1 、选定工具和刷子工具的使用。
2 、打开保存在文件夹中的文件。
教学难点1、利用曲线工具画出大山。
2、图形的拼接。
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
教学过程：
、导入
上节课，我们学习了如何在画图程序中画出一只可爱的小鸡， 可是画纸上除了一只小鸡外，什么都没有，这画面一点都不漂亮， 这节课我们就来为这幅画加上背景图吧！
、讲授新课
1、启动“画图”程序
2、打开已有的“可爱的小鸡”文件
师：请同学们想一想如何打开已有的文件呢？
生：思考
教师提醒：上节课我们是怎么保存文件呢？那么打开文件的方法 是不是和保存文件的方法想些类似呢？
生：执行“文件”后就有一个打开命令，应该从这里可以打开文
件。
师：小朋友们真聪明，执行“文件”——“打开”命令，就可以 打开保存在文件夹中的“可爱的小鸡”文件了。 3、选择画纸大小 当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时，指针变成了双箭头 形，这时按住鼠标左键拖动，画纸就会变大或缩小。 4. 改变“小鸡”的大小和位置 5. 师：打开文件以后，我们看到小鸡在画纸的正中央，不好给图 片加上背景，那么我们来改变一下小鸡的位置，也可以让小鸡更 小一点 ！ 1) 将背景色设为白色，然后单击工具箱中的“选定”工具。 2) 在画中“小鸡”左上角附近按下鼠标左键拖动，出现一个矩形 的选定框，把“小鸡”图形全部围住后，松开鼠标。 3) 把鼠标指针移到选定框四角或边线的控制点上时，指针变为双 向箭头，拖动鼠标，选定框的大小也随着改变。 4) 改变“小鸡”图形大小后，拖动图形到所需位置，然后鼠标单 击选定框外部空白处，选定框消失。
师：通过以上四个步骤，我们就可以改变小鸡的位置和大小了， 请同学们尝试改变小鸡的位置和大小。 5、 用“刷子”工具画大山和树木1) 选择“刷子”工具：单击工具箱中的“刷子”工具。 2) 在工具样式区中选择小号方头，在画纸上，按住鼠标左键拖动， 画出草丛。3) 选择中号圆头的刷子，画大出。 4) 选择右斜刷子和左斜扁刷子画“树木”。
师：现在大山、草丛、树木都画好了，就差给它涂上漂亮的颜色。
现在就请同学们完成这一任务：填充颜色。
提示：如果颜色漏出去了，那么我们要用“放大镜”工具和“铅 笔”工具将缺口补上。 6.保存作品
板书设计
教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 9 课 消失的森林
课时第 2 课时教材内容P64
教学目标1、认知目标
认识“画图”程序的“选定”式具、“刷子”工具。
2、情感目标
通过用“画图”程序的选定工具、刷子工具，画简单的图形，激发学生 用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念，提高学生的信息素 养。
教学重点1 、选定工具和刷子工具的使用。
2 、打开保存在文件夹中的文件。
教学难点1、利用曲线工具画出大山。
2、图形的拼接。
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
、导入
开课之初展示上一次课同学们的优秀作品，教师进行点评并进行 复习相关知识点。然后把所有同学的作品分发下去，请同学们进 行修改然后互相进行展示和点评。
、讲授新课
1、拼接图形：将“孔雀”拼接到图形中。在“剪贴板”功能区中单击“粘贴”命令，打开“粘贴”下拉 菜单，单击“粘贴来源”命令，弹出“粘贴来源”对话框。 在“粘贴来源”对话框中，选中“kongque.bmp”图片文件 单击“打开”按钮后，孔雀图形出现在画纸的左上角，如图 3-46 所示。
图 3-46 普通方式下粘贴过来的图形效果
在“图像”功能区中单击“选择”，在打开的“选择”下拉菜
单中，单击“透明选择”命令，这样可透过白色背景看到后面的 图形。
调整孔雀大小并把孔雀移到合适位置，再单击选定框外部区 域，完成图形的拼接操作。
学生根据教师的演示进行模仿，限时 10 分钟。
展示学生作品，并进行点评。
3、粘贴树叶
在“图像”功能区中的“选择”下拉菜单中，单击“自由图形 选择”工具口，选择一个起始点，拖动鼠标，沿着树叶的图形轮 廓绕一圈，树叶就被选定框围住。
在“选择”下拉菜单中，单击“透明选择”命令。
在“剪贴板”功能区中，单击“剪切”按钮x，再单击“粘贴” 按钮口，画面左上角出现复制出来的树叶.
调整树叶大小，移动树叶到树桩合适的位置上。
单击选定框外部区域，选定框消失，树叶拼接到了树桩上。重 复执行“粘贴”命令，依次把树叶拼接到多棵树桩上，多次“粘 贴”拼接树叶 。
提示
“剪切”树叶后，可以进行多次“粘贴”操作。
学生根据教师的演示进行模仿，限时 10 分钟。
展示学生作品，并进行点评。
课堂练习
完成教材 P70 技能练习，完成后保存提交作业。教师巡视，针对 不会保存作品和提交作业的同学进行指导。优秀学生作品保存为 班级素材。
板书设计
教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 10 课 孔雀的家
课时第 1 课时教材内容P72
教学目标 知识目标：“多边形”、“矩形”和“直线” 工具的使用。
技能目标：学生通过实际操作，熟练掌握“多边形”、“矩形”和“直线” 工具 的用法。
情感态度与价值观目标：使用“多边形”、“矩形”和“直线” 工具，画简单的 图形，激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念，提高学生的 信息素养。
教学重点1 、多边形”、“矩形”和“直线” 工具的使用。
教学难点1、利用多边形、直线工具画出房屋。
2、灵活运用各类工具完成自己的作品。
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
激发兴趣，导入新课
出示画好的《孔雀的家》 图画，请看这是教师用电脑画的小鸡的 家，今天呢，也请同学们为你们的小鸡画一个家，不要让小鸡成 为完家可归的孩子好吗？
1．屏幕展示课题
2．观图画说景物
谁能告诉大家图上都画了什么？
3．观景物说图形
图上都有什么图形
互动学习，掌握要点
这幅画是由这些图形组成的，我们学会画这些图形，就能画出许 多漂亮的图画。在电脑上就有画这些图形的工具，今天我们就来
使用这些工具为孔雀画漂亮的家。
1．“矩形”工具的使用及要点
在工具箱中选择“矩形”工具。
选好矩形的起始点位置，从左上向右下 拖动鼠标到恰当的位置松开鼠标，即可画出一个矩形。 二 次 备 课
提示：房子的主体、门、窗子、烟囱都需要用矩形来完成。
2．“多边形”工具的使用
选择“多边形”工具。
确定起点，拖动鼠标，在转角处，松开左键，绘制多边形的 第 1 条边；然后，拖动鼠标至第 2 条边的终点……以次类推。
完成最后一条边时，双击鼠标确认。
提示：我们可以用多边形工具画出房子的屋顶。
3．“直线”工具画墙壁及门等。
任务驱动，综合运用
选取适当的工具和颜色展开想象利用工具画出自己心目中的小房 子。
感受成功，体验快乐
1．展示作品，介绍所用图形。
2． 自我评价，谈谈绘画感受。
3．教师点评，激发学习欲望。
总结：今天咱们学习了图形工具的使用，又画了小房子， 今后咱们利用电脑上的这些工具还可以画出更多更漂亮的图画。 电脑在我们生活中越来越重要，生活和学习中都离不开它，我们 要好好学习，熟练应用电脑长大后成为一名电脑专家，去建设我 们的祖国。
板书设计
教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 10 课 孔雀的家
课时第 2 课时教材内容P75
教学目标 知识目标：“多边形”、“矩形”和“直线” 工具的使用。
技能目标：学生通过实际操作，熟练掌握“多边形”、“矩形”和“直线” 工具 的用法。
情感态度与价值观目标：使用“多边形”、“矩形”和“直线” 工具，画简单的 图形，激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念，提高学生的 信息素养。
教学重点1 、多边形”、“矩形”和“直线” 工具的使用。2 、学生在实际练习中熟练掌握“多边 形”、“矩形”和“直线” 工具的使用。
教学难点1、利用多边形、直线工具画出房屋。
2、灵活运用各类工具完成自己的作品。
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
激发兴趣，导入新课
出示画好的《我的校园》 图画，请看这是教师用电脑画的我们的 校园，现在，请同学们为我们的校园涂上颜色。
1．屏幕展示课题
2．观图画说景物
谁能告诉大家图上都画了什么？
3．师：同学们还记得怎么填充颜色吗？ 学生利用 3 分钟时间进行涂色
技能练习
1. 仔细观察图 3-62，你能发现其中哪些图形可以用“多边形” 工具来绘制吗 并试着画一画
2. 师：我们如何画出这 4 个图形？给学生 3 分钟思考，然后 进行尝试绘画。
3. 教师巡视，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 仔细观察图 3-63，它们分别由哪些形状组成 你能在“形 状”功能区中找到它们吗 并试着画一画。
5. 给学生 1 分钟的思考时间，然后进行绘画。限时 5 分钟内 完成，完成的同学奖励 1 分平时成绩。
6. 教师根据这 3 副图形进行演示和讲解，重点强调学生在绘 画过程中出现的问题。
7. 比一比：用“多边形”“椭圆形”等工具，画出如图 3-64 所示的运动与舞蹈图标。
8. 学生限时 3 分钟完成这 3 个图形，完成的同学加 3 分平时 成绩，延时 3 分钟完成的同学加 2 分，继续延时 3 分钟完成的 同学加 1 分。
9. 教师将优秀作品保存为班级素材方便今后使用。
总结：今天咱们熟练掌握了图形工具的使用，又画了多种
图形，今后咱们利用电脑上的这些工具还可以画出更多更漂亮的
图画。电脑在我们生活中越来越重要，生活和学习中都离不开它，
我们要好好学习，熟练应用电脑长大后成为一名电脑专家，去建 设我们的祖国。
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教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 11 课 再现绿水青山
课时第 1 课时教材内容P76
教学目标 知识目标
1 、学会使用“粘贴来源”命令和“透明方式”命令拼接图形 2 、学会使用“翻转和旋 转”命令对图片进行编辑。
技能目标
学生通过实际操作，熟练掌握“粘贴来源”、“透明方式”和“翻转和旋转”命令的用 法。
情感态度与价值观目标
通过使用命令，制作简单的图形，激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学 生的审美观念，提高学生的信息素养。
教学重点“粘贴来源”、“透明方式”和“翻转和旋转”命令的使用
教学难点1、利用多边形、直线工具画出房屋。
2、灵活运用各类工具完成自己的作品。
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
激发兴趣，导入新课
出示画好的《我的校园》 图画，请看这是教师用电脑画的我们的 校园，现在，请同学们为我们的校园涂上颜色。
1．屏幕展示课题
2．观图画说景物
谁能告诉大家图上都画了什么？
3．师：同学们还记得怎么填充颜色吗？ 学生利用 3 分钟时间进行涂色
技能练习
1. 仔细观察图 3-62，你能发现其中哪些图形可以用“多边形” 工具来绘制吗 并试着画一画
2. 师：我们如何画出这 4 个图形？给学生 3 分钟思考，然后 进行尝试绘画。
3. 教师巡视，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 仔细观察图 3-63，它们分别由哪些形状组成 你能在“形 状”功能区中找到它们吗 并试着画一画。
5. 给学生 1 分钟的思考时间，然后进行绘画。限时 5 分钟内 完成，完成的同学奖励 1 分平时成绩。
6. 教师根据这 3 副图形进行演示和讲解，重点强调学生在绘 画过程中出现的问题。
7. 比一比：用“多边形”“椭圆形”等工具，画出如图 3-64 所示的运动与舞蹈图标。
8. 学生限时 3 分钟完成这 3 个图形，完成的同学加 3 分平时 成绩，延时 3 分钟完成的同学加 2 分，继续延时 3 分钟完成的 同学加 1 分。
9. 教师将优秀作品保存为班级素材方便今后使用。
总结：今天咱们熟练掌握了图形工具的使用，又画了多种
图形，今后咱们利用电脑上的这些工具还可以画出更多更漂亮的
图画。电脑在我们生活中越来越重要，生活和学习中都离不开它，
我们要好好学习，熟练应用电脑长大后成为一名电脑专家，去建 设我们的祖国。
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教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 11 课 再现绿水青山
课时第 2 课时教材内容P79
教学目标 知识目标
1 、学会使用“粘贴来源”命令和“透明方式”命令拼接图形 2 、学会使用“翻转和旋 转”命令对图片进行编辑。
技能目标
学生通过实际操作，熟练掌握“粘贴来源”、“透明方式”和“翻转和旋转”命令的用 法。
情感态度与价值观目标
通过使用命令，制作简单的图形，激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学 生的审美观念，提高学生的信息素养。
教学重点“粘贴来源”、“透明方式”和“翻转和旋转”命令的使用
教学难点使用“粘贴来源”命令和“透明方式”命令拼接图形
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
导入
出示一组荒漠图画带领学生浏览。
师：同学们看到这些图片第一种感受是什么？将自己的感受写在 纸上 。
我们来观察一下这幅图，图画中有光秃秃的山，那么我们如何把 荒山变为绿水青山？学生发挥想象修改分发下去的图片，限时 5 分钟。
绘制连环画 4《荒山种树》
1、启动“画图”程序
2、打开已有文件
3、将小树拼接到图画中组成小树林。
打开素材文件夹中的图片文件“beijing1.bmp”，用“用颜色 填充”工具。给画面填上合适的颜色。
把素材文件夹中的“shumiao.bmp”文件拼接到图画中。
在“图像”功能区中，单击“重新调整大小”命令，打开“调 整大小和扭曲”对话框，按如图 3-71 所示进行设置。单击“确定” 按钮后，就画出了一棵不一样的小树苗。此时图形仍处于选中状 态。
①单击“重新调整大小”命令，打开“调整大小和扭曲”对话框
②输入水平 和垂直方向的缩放比例
③输入水平方向上的倾斜角度
④单击“确定”按钮 重新调整大小和扭曲
把小树移动到合适的位置，再单击选定框外部的区域，如图 3-72 所示。
用同样的方法，“栽种”多课小树苗到画面中拼接成小树林。
学生练习操作
1、完成技能练习 P80，保存在自己的文件夹中。
2、教师巡视，帮助学生解决绘制图画过程中遇到的问题。
3、展示优秀学生作品，对作品进行点评。
4、将优秀作品保存在班级素材中
总结
1、回想这节课我们学习了什么，你掌握了哪些内容？ 关键词：旋转、重新调整大小、透明选项……
2、教师讲解演示本节课学生在操作中遇到的问题。
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教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 12 课 孔雀开屏
课时第 1 课时教材内容P82
教学目标1 、学会用“删除”命令来修改图形。 2 、学会使用“六边形”和“六角星”工具来绘制图形。 3 、培养学生主动参与活动的意识，激发他们学习信息技术的积极性，大胆实践、积极 探索、敢于创新。
教学重点掌握用“删除”命令来修改图形。
教学难点1、“删除”命令使用时技巧。
2、学会利用“六边形”和“六角星形”工具来绘制图形。
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
导入1、带学生欣赏连环画《重建美丽家园》当图片到第五副是。师： 同学们抢答一道题“雌孔雀会开屏还是雄孔雀会开屏？ ”雄孔雀。 2、这节课，我们将利用“删除”命令、“六边形”、“六角星形” 来给我的小孔雀更换尾巴，让孔雀开屏。
新课讲授 教师演示操作
1、启动“画图”软件
2、删除孔雀的“尾巴”。
师：同学们知道擦头工具吗？除了能够擦除错误的内容外还有别 的用途吗？学生思考讨论 2 分钟，
教师开始演示
、打开素材文件“kongque.bmp”图片文件。
、在“图像”功能区中单击“自由选择工具”，选择孔雀的尾
巴，在单击“删除”命令，删除孔雀的尾巴。
3、绘制开屏的尾巴
、单击“六边形”，工具按住鼠标左键，拖出适合的大小的图 像。
、用“橡皮擦”工具擦除多余的部分。
、用“自由图形选择”工具移动图形到合适的位置。
、保存图形。
4、组合图形。
单击“六边形”工具口，按住鼠标左键，拖动出合适大小。
用“橡皮擦”工具 擦除多余部分，如图 3-79 所示。
再用“自由图形选择”工具口，选定修改好的“尾巴” ，调整 至合适大小，移动到孔雀身体上，单击选定框外部的区域，选定 框消失。
用“放大镜”工具、“铅笔”工具。修补缝隙，重新给尾巴填 上颜色，如图 3-80 所示。
开屏的小孔雀就画好了。以文件名为 “kaipingl.bmp”另存到自己的文件夹中。
5、学生动手操作，教师巡视指导。
用同样的方法画开屏的孔雀爸爸。
给孔雀的尾巴重新上颜色。
总结：今天咱们熟练掌握了图形工具的使用，又利用六边 形和擦头画了开屏的孔雀羽毛，今后咱们利用电脑上的这些工具 还可以画出更多更漂亮的图画。 电脑在我们生活中越来越重要， 生活和学习中都离不开它，我们要好好学习，熟练应用电脑长大 后成为一名电脑专家，去建设我们的祖国。
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教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 12 课 孔雀开屏
课时第 2 课时教材内容P84
教学目标1 、学会用“删除”命令来修改图形。 2 、学会使用“六边形”和“六角星”工具来绘制图形。 3 、培养学生主动参与活动的意识，激发他们学习信息技术的积极性，大胆实践、积极 探索、敢于创新。
教学重点掌握用“删除”命令来修改图形。
教学难点1、“删除”命令使用时技巧。
2、学会利用“六边形”和“六角星形”工具来绘制图形。
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
导入
1、带学生欣赏这学期到今天为止本班所有的绘画素材。师：经过 同学们的努力我们已经积累了大量的素材，为什么要收集大家的 素材呢？因为在今后的学习中我们需要用到，例如： 昆明市信息 技术大赛中有电脑绘画，我们就可以使用班上的素材进行拼接和 修改。
2、讲解一下有关版权的知识，让学生了解我们所有的作品制作出 来以后都是属于我们自己的。
画开屏的孔雀爸爸
师：上次课大家尝试绘画孔雀爸爸卡屏的尾巴，今天老师带大家 一起来绘画。
教师演示操作
1、启动“画图”软件
2、打开素材文件夹中的“kongque.bmp”图片文件。
3、删除孔雀尾巴。
4、选择“六角星形”工具本，拖动出合适大小，绘制孔雀尾巴。
5、用“橡皮擦”工具 擦除多余部分，将尾巴拼接到孔雀的身体 上，重新给尾巴填上颜色，如图 3-81 所示。
6、开屏的孔雀爸爸就画好了。以文件名 “kaiping2.bmp”另存到自己的文件夹 中。 图 3-81 开屏的孔雀爸爸
提示：
要删除图形中的某一部分时，只要选定要
删除的部分，然后在“选择”菜单中单击 “删除”命令，或者敲一下键盘上的Delete 键。
7、学生动手操作限时 10 分钟，教师巡视指导。
模仿教师操作画开屏的孔雀爸爸。
给孔雀的尾巴重新上颜色。
拼接图形 教师演示操作
打 开 素 材 文 件 夹 中 的 “jiayuan2” 图 片 文 件 ， 将 “kaiping1.bmp”件、 “kaiping2.bmp”文件中两只开屏的孔雀 拼接到图画中，利用“水平转”命令，改变开屏的孔雀爸爸的方 向。
总结：今天咱们熟练掌握了图形工具的使用，又利用六边 形和擦头画了开屏的孔雀羽毛，今后咱们利用电脑上的这些工具 还可以画出更多更漂亮的图画。 电脑在我们生活中越来越重要， 生活和学习中都离不开它，我们要好好学习，熟练应用电脑长大 后成为一名电脑专家，去建设我们的祖国。
课堂练习
完成教材 P85 技能练习，教师巡视帮助学生解决困难，展示并点
评优秀学生作品，将优秀作品保存在班级素材中。
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教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 13 课 美丽家园欢迎你
课时第 1 课时教材内容P86
教学目标
1、 学会使用“颜色选取器”
2、学会用文“文本”工具完善图形。
教学重点用“颜色选取器” 、“文本”工具完善图形。
教学难点1、用“颜色选取器” 、“文本”工具完善图形。
2、掌握颜色 1 和颜色 2 的区别。
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
导入：
欣赏连环画《重建美丽家园》，看！多美丽的一幅画啊！ 这节课，我们就来绘制这样的一幅图画。
新课：
教师演示操作：
1、画小黑板
、启动“画图”软件。
、调整“画纸”的大小。
、单击“椭圆形”工具口，拖动画出一个椭圆，移动到合适 位置。
、再画四个椭圆，并移动椭圆堆叠成花瓣的形状。
、单击“放大镜”工具，放大图形，再用“自由图形选择” 工具。选重叠部分单击“删除”命令。用“橡皮擦”工具擦除 G 余的重叠部分
2、将小黑板复制粘贴到画中
、再打开一个新的“画图”窗 口，并打开素材文件夹中的
“jiayuan2.
bmp”图片文件。
、在“无标题”窗口中，选中小黑板，在“剪贴板”功能区 中单击“ 星制”按钮，复制小黑板。
、打开“jiayuan2. bmp”窗口进行粘贴。
、将小黑板调整到一定大小放于合适的位置上。
3、拼图填色
、用“用颜色填充”工具给画面填充合适的颜色。
、单击“粘贴来源”命令，把素材文件夹中的孔雀等图形粘 贴到画面中，并对位置、大小和形态进行调整。
、用 “喷枪’工具必喷出道路两边的野花;用.“水彩笔 刷”’工具画出云朵。
4、为小黑板填充颜色
、单击“颜色选取器”工具，将鼠标移动到画纸后， 鼠标指 针就会变成吸管形状。
、用吸管形状的鼠标指针指向画面上孔雀爸爸的身体，单击 左键，此时，颜色盒中的“颜色 1”变成了用吸管吸取的颜色。
、用“用颜色填充”工具，给小黑板填上选取的颜色。
5、在黑板上写字
、单击“文本”工具 A。
、将鼠标指针移动到小黑板上，拖动出个每形虚线框。
、在自动显示的“文本工具”选项卡中选择合适的字体、字 号。
、单击“加粗”按钮 B 把字体加粗，单击“透明”按钮凶透 明，在“颜色 1”中选择“黄色”作为字体的颜色，在矩形虚线 框”中输入“Welcome'，把鼠标指针移到虚线框外部区域单击， 完成文字输入。
学生操作练习，教师巡视指导
、技能练习
完成课本 p91 的技能练习。教师巡视指导，展示优秀作品并点评，
将优秀作品保存在班级素材中。
板书设计
教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 13 课 美丽家园欢迎你
课时第 2 课时教材内容P91
教学目标
1、 学会使用“颜色选取器”
2、学会用文“文本”工具完善图形。
教学重点用“颜色选取器” 、“文本”工具完善图形。
教学难点1、用“颜色选取器” 、“文本”工具完善图形。
2、掌握颜色 1 和颜色 2 的区别。
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
导入：
1、开课之初展示上一次课学生的优秀作品，并进行点评。
师：同学们试一试在画面中输入文字时，如果选择的是因不透明 按钮，会是什么效果 2、学生根据自己的操作发现不透明的妙用。
新课：
教师演示操作并讲解：
1、师：我们要在图片上输入两行文字该怎么操作？
2、学生思考操作 2 分钟。
3、演示：在输入文字的过程中，输入完一行后按回车键，可以继 续输入第二行文字
4、师：如何调整每一行的字数？
5、学生思考操作 3 分钟
6、演示：在输入文字的过程中，把光标移动到虚线框上的控制点， 当鼠标指针变成双向箭头时，拖动鼠标，可以改变虚线框的大小， 从而调整每行字数。
7、教师操作输入错误文字，然后点击了别的地方导致虚线框消 失，无法修改文字。
8、师：在虚线框没有消失之前，我们还可以修改输入的字符，但 是在虚线框消失后，字符就会变成图形，此时如果要修改文字就 只能擦掉它们重新输入了。
、综合实践
完成课本 p91 的综合实践。教师巡视指导，展示优秀作品并点评，
将优秀作品保存在班级素材中。
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教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 14 课 单元小结
课时第 1 课时教材内容P92
教学目标
1、 小结本单元所有的知识点铅笔、刷子、曲线、矩形、粘贴来源、剪切、 复制、粘贴、旋转、重新调整大小、删除、文本工具。
教学重点用画图所有工具和班子素材在规定时间设计作品。
教学难点灵活掌握画图中的所有工具
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
导入：
1、开课之初展示电脑绘画大赛中获奖作品，教师进行点评，说一 说为什么能够获奖，学生说一说自己能够获奖吗？
2、展示班级素材，表扬同学们的作品十分接近电脑绘画获奖作品 的水平。
小结：
教师演示操作并讲解：
通过本单元的活动，同学们不但欣赏了生动有趣、色彩鲜艳 的连环画，而且利用计算机里的“画图”软件，绘制出了我们身 边的美丽风光。
连环画《重建美丽家园》 中的三幅图。我们可以利用各种绘 画工具画出身边美好风景，可以用连环画的形式来讲述我们家乡 的变化，还可以将自己的作品作为计算机的桌面呢! 1.利用“铅笔”“刷子”“曲线”等工具，画出各种有趣的线条， 勾勒出画的背景。
2.利用“喷枪”“用颜色填充”等工具，给图画涂上漂亮的色彩。
3.利用“矩形”“多边形”等形状工具，可以画出各种图形。 4.利用“粘贴来源”命令，可以进行图形的拼接。
5. 利 用 “ 剪 切 ”“ 复 制 ”“ 粘 贴 ”“ 旋 转 ”“ 重 新 调 整 大 小”“删除”等命令，可以像变魔术一样将一个图形变成多个形 态各异的图形，也可以通过这些命令变化出更丰富的图形造型。 6.利用“文本”工具，为图画添加所需的文字。
“画图”软件中的工具有不同的使用方法和技巧，只要学会
这些方法并灵活地运用，就一定能画出引人注目、丰富多彩的图 画作品，感受到电脑绘画所带来的乐趣。
、作品设计：
学生根据班级素材中提供的作品或者自己设计的作品构思拼接出 一幅完整的电脑绘画作品。限时 20 分钟
评价
作者姓名 作品名称 申请奖牌
金牌 银牌 铜牌
故事简介
应用了“铅笔”工具 应用了“刷子”工具
应用了“橡皮”工具应用了“六角星形”工具
应用了“颜色选取器”工具
应用了“文本”工具
应用了“椭圆形”工具 应用了“粘贴来源”命令
应用了“直线”工具 应用了“里销”“粘贴”命令 应用了“曲线”工具 应用了“复制”“粘贴”命令 应用了“矩形”工具 应用了“删除”命令
应用了“圆角矩形”工具 应用了“旋转”命令
应用了“多边形”工具 应用了“重新调整大小”命令 应用了“六边形”工具 应用了“透明选择”命令
作品特点：
根据上表给自己的作品打分，并且给同桌同学的作品进行打分。 提交自己的作品，教师给每一位同学的作品进行打分，每一项加 1
分平时成绩。
板书设计
教学反思
“新课程”第 四 单元集体备课通案
单元
名称
打字练习
主备人
需 用 的总课时数： 4 课时
单元
总体
素养
目 标
1、掌握十指分工，认识并记住“A、S、D、F、J、K、L、；”八个基准键位，做到 有条不紊。
2、掌握正确的打字姿势，并知道击打键盘的要领，学会用“心”去击键而不是 用“眼”去击键。
3、培养学生对打字的兴趣，养成良好的键盘操作快习惯。
由单元内容转化的大任务 课时分配比重
1 、 遵守键盘指法规则， 培养学生对打字的 兴趣， 养成良好的键盘操作快 习惯 2 、 玩转键盘， 打字高 手 。 组织学 生 进行打 字比赛， 激发学生的学 习 热情。1、遵守键盘指法规则 —— 3 课 时；
2、玩转键盘，打字高手—— 1 课 时；
重 点 难 点
1、 正确指法的掌握；
2、找准基本键和手指分工；
3、初步了解写字板 ；
4、知道常用键的使用方法：如空格键、回车键、换档键、退格键、删除键、大小 写切换键；
5、打字练习，实现盲打；
学 法
理论知识： 1、理论知识联系实际生活中遇到或听到的事例进行理解；2、要求学生 勤于思考多动手实践。
技能操作： 1、大胆试错、勇敢创新；2、模仿练习。
教 法
理论知识：使用讲授法和讨论法，激发学生的学生热情掌握基本知识。
技能操作：使用比较法和实际锻炼法，在操作中遇到问题，帮组学生在实践操作中 克服问题并发现新知。
教 具 学 具 准 备
1、学校机房；2、计算机；3、图片浏览器；4、视频播放器；5、班级优化大师
单 元 评 价 检 测 要 点
检测要点：
1、指法练习 20 分钟内输入 1000 个字正确率 95%以上；
2、打字时的姿势是否正确；
3、课堂纪律是否良好打字练习
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 15 课 遵守键盘指法规则
课时第 1 课时教材内容P95
教学目标一) 知识目标：了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的 名称和分布规律；
能力目标：学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符； 情感态度价值观：通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息 技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
教学重点认识使用主键区的几个控制键──Enter、BackSpace、Shift 和 Capslock。
教学难点双字符键，Shift 和 Backspace。
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
教学过程： 谈话激趣，揭示课题 同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠 标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可 以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练 地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学
习第七课：认识键盘
演示观察，认识四区
师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那 么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分 组成的吗？
生：四个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对
号入座吗？
师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标 控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。 生 1：主键盘区；
生 2：小键盘区；
生 3：功能键区；
生 4：光标控制区。
师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和 名称。
讲练结合，尝试自学，掌握重点键
1、主键盘区
师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。
师：通过读这一段，你学懂了什么？
生 1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成； 生 2：我了解了英文字母键有 26 个，数字键有 10 个，还有许多双 字符键。
生 3： 我知道双字符键共有 21 个；
生 4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。 同学们说的都很好，师作适当的表扬。
师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？ 生：发现了很多。
师：你们也想一起认识它们吗？
让生根据师指导步骤操作， ”“附件” ，单击“写字板”命令，打开“写字板” 窗口。)
师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”“退 格键”“大小写字母锁定键”“Shift键”说说你能发现什么？ 小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。
组 1：我们组发现按“回车键”后光标就到了下一行；
组 2：我们组在按一下 CapsLock 键时发现键盘右上方的一个指示
灯亮了，再按又灭了；
生： 我发现灯亮后，我再输入我的名字的拼音字母都是 大写字母，而我再把灯按下来时，输入的字母又回到了小写的状 态。
组 3：我们组发现按退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字 母。
组 4：我们组发现Shift 除了配合双字符键输入上面字符外，也可 以输入大写字母；
生： 我发现 Shift 有两个，作用是一样的。 师让生根据汇报结果，让生练习操作: 练习输入 26 个字母，先输入小写字母，再输入大写字母， 看谁最先输入完； 输入 P32 练习 3 中的字符。 2、光标控制区 让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各 键，观察光标位置的变化，让生以小组为单位总结各键的作用。
师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别按删除键、 退格键，看看这两个键的功能有何区别？ 生操作； 师指名说。
生 1：按一下删除键，删除光标后面的一个字符；
生 2：按退格键，删除的是光标前面的一个字符。3、小键盘区 数 字 键 位 于 小 键 盘 区 的 左 上 角 ， 与 之 对 应 的 是 右 上 角 的 “NumLock”信号灯。 师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？ 生动手实践操作。师指名说：
生 1：当我按数字锁定键时，“NumLock”信号灯亮了，我发现小
键盘和我们用到的计算器的功能很相似；
生 2：我也发现灯亮时输入的是数字，而灯灭的时候，我又发现小 键盘上的 2、4、6、8 键和光标控制区中的方向键作用是一样的；
生 3：我也发现灯灭时，小键盘上的 0、.键也和光标上的 Insert、 Delete 键的作用是一样的。
生 4：我知道了当按数字锁定键灯亮时，小键盘区中的双字符键上 面的字符能用，而按一下灯灭时，双字符键下面的字符能用。 感受成功，体验快乐
师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？ 学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。 今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友 ──键盘 ，了解了键盘的各部分名称及其它们的功能， 希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交 往打好坚实的基础。
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教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 15 课 遵守键盘指法规则
课时第 2 课时教材内容P97
教学目标1、掌握十指分工，认识并记住“A、S、D、F、J、K、L、；”八个基准键位， 做到有条不紊。
2、掌握正确的打字姿势，并知道击打键盘的要领，学会用“心”去击键而 不是用“眼”去击键。
教学重点1、正确指法的掌握。
2、找准基本键和手指分工
教学难点找准基本键和手指分工
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
复习导入
上个星期我们认识了键盘，知道键盘可以分成几个区？谁还能记 得每个区的名字吗？ 现在看老师鼠标指针我们一起 来抢答。
好，我们一起来背一下 26 个英文字母，
大家观察主键盘区的 26 个字母键，键盘上的 26 个字母是不是按 照你们背诵的顺序摆放的呢？
大家看：老师把眼睛闭上，双手摸键盘，输入 26 个字母，对不对？ 你们想不想也像老师这样厉害呀！
认识新知
1、十指分工：
、认识手指：
那就先来认识我们经常用到的双手，谁能很快告诉老师十个手指 的名称吗？
教师强调：说完整了，是左手还是右手。
填充基准键和空格键：
任务一： ，接下来我们来看这个主键盘区，跟你们的 主键盘区有什么不同？ ，大家帮忙找找看缺少哪几 个键？好，我们一起把这几个字母键读一遍：ASDF JKL;
任务二：现在我要求你们把十个手指分别放在这八个键和一个空 格键上面，怎么放？同桌可以一起讨论讨论。 教师巡视 同学们都放得非常正确！出示课件：这八个键是我们正确使用键 盘的关键所在，其它键的位置都是以它们为标准的。它们有个名
字叫：基准键 。 练一练：请同学们跟着老师一起学着打开“金山打字 2006”， 选择英文打字，单击“课程选择” ，选择“键位课程一” 。 好了吗？这是进行键位练习的一个软件，先请同学们看老师操作， 电脑现在要我们输入什么字母？用哪只手的哪个手指来操作？ 教师巡视，发现打字姿势不好的学生。 2、打字姿势与击键要领
出示课件：操作姿势老师发现很多学生在输入汉字时的身体姿势 就像这个小朋友一样，他操作键盘的姿势好不好？ 是呀，没有正确的打字姿势，不仅影响打字的速度，更糟糕的是 时间长了还可能影响身体健康。 学生交流 出示课件：
刚才老师还发现一个问题：教师演示：击键 A ，猜一猜这是为什么呀？ 出示课件:击键方法
再次练习：要求不看键盘，眼睛看显示器，用手用脑记住这 9 个 键。 3、盲人打字游戏 最后我们来玩个游戏，谁能勇敢地到前面来挑战自己，用红领巾 蒙住眼睛，试着输入 8 个基准键。
你们用手轻轻摸一摸这些基准键，有没有什么新的发现？其中 F
和 J 上面有凸出的小横线，通过手指先触摸这两个键，把左右手 的食指放好位置其它手指就可以正确定位。。所以这两个突出的小点，叫定位点也叫“盲点”， 老师就是通过触摸这两个键进行定位不看键盘也能正确输入的。 4、强化练习
还有想勇敢挑战的吗？
演示：在我们这个窗口有个正确率的，要求先把手放好，眼睛看 键盘，准备好了吗？在操作键盘的时候谁看键盘谁就失去挑战的 机会。看谁在规定的时间内正确率最高。
出示课件：打字要求
坐姿端正，肩部放松，两脚平放。
指尖击键，用力适度，击键快准。
严格指法，记牢键位，多打多练。
眼睛看屏幕 ，练习“盲打”。
总结：
今天我们认识了基准键，知道了十个手指在基准键和空格键上的 分工，在短短的一节课时间内同学们已经能正确输入 8 个基准键， 只要持之以恒相信你们不久就能把主键盘的键位输入得滚瓜烂熟
了。
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教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 15 课 遵守键盘指法规则
课时第 3 课时教材内容P98
教学目标 知识与技能：通过多种练习方式及键盘小游戏，让学生学会使用键盘 和记事本。
过程与方法：通过与同伴交流的过程，训练学生的小组合作意识和语 言表达能力，通过实际操作，反复练习，掌握知识要点。
情感态度价值观：感受计算机与生活的密切联系，我们的日常生活离 不开它。
教学重点1、初步了解写字板
2、知道常用键的使用方法：如空格键、回车键、换档键、退格键、删除键、 大小写切换键。
教学难点知道常用键的使用方法：如空格键、回车键、换档键、退格键、删除键、大
小写切换键。
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
引入新知
1、同学们，上节课我们初步认识了计算机的键盘，了解了它的基 本键位和指法操作，刚才我们也进行了复习。这节课我们一起来 继续探索键盘上的秘密。
探究新知
1、认识记事本
如何打开记事本。
两人一组根据书上内容自己先研究一下如何开启记事本。 学生汇报打开记事本的方法，教师进行总结：
开始→程序→ 附件→记事本
你能找到记事本里的那个不停闪烁的竖条吗？如果找到了，
试着输入几个字母，你发现了什么？
插入点：闪烁的竖条。它相当于我们写字时的笔尖，笔尖在哪里， 字就会写在哪里。
使用记事本。
在记事本里输入老师说的字母
W H J M O ; . 5 7 2
2、神奇的功能键
Shift 键
学生根据书上的试验，发现换档键的奥秘，并填写书上空格。 找找键盘上有多少个上字符键。
Capslock 键
两种方法：
Capslock：按下次键，键盘右上角中间灯亮时输入为大写，再按 一次，恢复为小写字母状态。
Shift：输入英文字母时，按住此键输入字母，为大写，松开后恢 复小写状态。
Backspace 键和 Delete 键
退格键和删除键
生在记事本中分别使用这两个键子后，说说它们的区别。 组内研究后进行汇报。
巩固新知
1、打开记事本练习本课所学功能键。师任意说键盘上的键子，生 输入，比比谁打得快。
2、生互相考一考。
3、打开金山打字通，练习操作方法。
小结。
总结本课所学知识点。
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小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 16 课 玩转键盘
课时第 1 课时教材内容P100
教学目标知识与技能：
通过多种练习方式及键盘小游戏，让学生学会使用键盘和写字板。
过程与方法:
通过与同伴交流的过程，训练学生的小组合作意识和语言表达能力，通过实 际操作，反复练习，掌握知识要点。
情感态度价值观:
感受计算机与生活的密切联系，我们的日常生活离不开它。
教学重点1 初步了解写字板。
2 知道常用键的使用方法：如空格键、回车键、换档键、退格键、删除键、 大小写切换键。
教学难点知道常用键的使用方法：如空格键、回车键、换档键、退格键、删除键、大
小写切换键。
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
导入
同学们，上节课我们初步认识了计算机的键盘，了解了它的基本 键位和指法操作，刚才我们也进行了复习。这节课我们一起来继 续探索键盘上的秘密。
新课讲授
1、认识写字板
、如何打开写字板。
两人一组根据书上内容自己先研究一下如何开启写字板。
学生汇报打开写字板的方法，教师进行总结： 开始→程序→ 附 件→写字板
、你能找到写字板里的那个不停闪烁的竖条吗？如果找到了， 试着输入几个字母，你发现了什么？
插入点：闪烁的竖条。
它相当于我们写字时的笔尖，笔尖在哪里，字就会写在哪里。 、使用写字板。
在写字板里输入老师说的字母 ：输入前师讲解如何调整字体和 字体的大小、字体颜色。
左手输入：aaqqwwssxxzz ddeeffrrvvcc
右手输入：jkl;uiop Jkl;nm
、看图片输入英文单词
Computer Laptop Keyboard Mouse Mobile Phone
学生动手输入前教师讲解怎样输入大写字母、怎样换行及删除错 误的内容。
Capslock 键
① 、Capslock：按下次键，键盘右上角中间灯亮时输入为大写， 再按一次，恢复为小写字母状态。
②、按住 Shift 键后，在敲字母建，输入的字母就是大写字母。 Backspace 键和 Delete 键 退格键和删除键
2、输入标点符号
、键盘上只有一个符号
键盘上只有一个符号的直接按键输入即可。
、两个符号合用一个键
两个符号合用一个键叫作“双字符键”。双字符键如果直接输入， 输入的是下面标示的符号，如果要输入双字符键的上面的符号， 需要按住“换挡键”Shift键，在按双字符键。
3、退出“写字板”
读一读键盘儿歌
左右食指 F、J，
两边挨着 D 和 K。
s 靠着 D， L 靠着 K，
左手小指字母 A，
右手小指分冒号。
左手下面键是谁？
字母 V、C、X 和，
M、逗、句和问号，
右手四键要会背。
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教学反思
小学“备课导学， 提升学 习 能 力 ”教学设计
第 单元
撰写者：
课题第 17 课 高手打字
课时第 1 课时教材内容P107
教学目标1、通过打字练习提高学生的键盘操作能力
2、提高同学们的打字速度和准确性。
3、提高学生们的英文水平。
教学重点打字练习
教学难点实现盲打
课前准备教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程任课教师使用调整
导入课题:
1、通过前几课的练习，我们已经有了一定的打字基础。现在， 让我们通过一些有趣的打字练习来进一步提高我们的打字水平， 实现盲打。盲打就是不看键盘，直接在键盘上打上字，速度很快。 这节课，我们试着进行盲打练习。
2、教师演示打字练习中的指法练习，并进行盲打。
英文打字练习 请同学们完成以下任务
任务一、英文输入元旦节短句：
It’s January!
New Year is in January!
任务二、英文输入儿童节短句
It’ s June!
The Children’s Day is in June!
任务三、英文输入教师节短句
It’s September!
The Teachers’ Day is in September!
任务四、英文输入国庆节短句
It,s October!
The National Day is in October!
技能练习
1、完成课本 P110 的技能练习。
2、利用打字高手软件进行指法练习。
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