1.说课本；
2.谈教学目标；
3.谈谈教学中的重点和难点；
4.谈学习；
5.讲教法；
6.说说教学过程。
说课是教师对具体话题进行口头表达的教学设想和理论基础，即教师在备课的基础上，在同行或教研员面前讲述自己的教学设计，然后由听课者对其进行点评，实现相互交流。
1.谈教材:课文在教材中的地位。
2.谈教学目标:包括课程标准、课文本身的特点、学生的认知规律和心理特点。
3.谈教学中的重难点:一般针对课文最突出的特点。
4.谈学习情境:这个要看情境，但是不能说。
5.教学方法:如导读、讲课、画圈。
6.谈教学过程:激发兴趣引入，集中学生注意力，帮助学生理解课文；第一遍读课文，整体感知；精细精准，深挖；总结，培训，转移。
7.说作业。
扩展信息:
讲座教材分析:
1.教材内容，课时安排，本节课的内容，在此之前的初步理解和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2.教材的地位和作用。
内容是一种重要的工具，具有广泛的应用。在学生学习的基础上，为进一步学习打下基础，对培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力有重要作用，是高一培养学生'空想象力和逻辑思维能力的重要内容。
3.教材的重点和难点。
教学的重点是在教材内容逻辑结构的具体层面上相对重要的前提判断，是在整个知识体系中占有重要地位、起突出作用的内容。教学难点是指学生在学习过程中，学习阻力或难度较大的一些关节，是学生接受较难的知识点或不易解决的问题的地方。
