耶鲁校园初体验:格斗课
作为第一次踏上美国留学之旅的小白，初来乍到难免有些失望，也经历了种种风风雨雨。美国的社会对个人发展的综合素质要求比较全面，尤其是一流的名校。优秀的成绩不再是万能的。准确的说，在这样未被发现的学校，成绩将不再是拖累。
除了高效地完成学业，学生还需要发展许多其他技能，变得多才多艺，例如，扩大人脉和社交圈，在各种竞技比赛中展示自己的优势，参加各种社团活动，申请社会实践和研究项目等等。
所以，良好的时间管理和严格的自律意识很重要，会让你在诸侯纷争的“小王国”里开辟出自己的一片天地。下面是我自己在美国课堂的学习经验总结，分享给一起打拼的你。
A.课前预习很重要。
对于在国内课堂打拼了几年的你们来说，在中国课堂上的课前预习，未必是影响学习进度的大敌。但是，当你第一次接触美国课堂的时候，就好像你在战场上双手空空。
还记得疫情过后，我来到耶鲁大学第一次面对面的讲座，老师流利的英语对我来说就像是弹幕和机关枪。感觉上了一节课，什么都没发生，除了一个完全没救了的身体，就像空空。从此，即使再忙，我也会每周抽出1-2天专门预习。
美国大学教育从本科开始就要求学习通识课程。相比之下，国内大学会弱化通识课程的设置，很多学生从高考开始就以进入专业课为主。
作为一名医学生，我进入牙科学院后，主要学习医学相关课程。所以当我转到耶鲁大学公共卫生专业健康管理方向的时候，很多经济、政治、金融相关的基础课让我很迷茫，所以课前预习就显得尤为重要。
首先要学会看大纲。可能国内很多学生上学的时候不太在意老师发的教学大纲，认为那是老师的教材。其实不是的。在美国，老师发的教学大纲很有用，会写明课程的核心内容，重要的参考书目，预习以此为纲。总结老师要求的重点阅读项目，对每一项的核心思想心中有数。
第二，注意核心条款。其实，掌握关键理论和核心理论对于任何一门学科的学习都是必不可少的，这样才能逐渐开拓新的思路，或者进行合理的运用和改造。课前，对于自己特别陌生的概念，最好仔细阅读课本上的相关原理，建立自己的理解。因为老师在课堂有限的时间里讲的是提纲挈领，串联重要概念的理论和应用，但初学者需要一个自我消化和理解的过程，知识的扎实掌握需要建立在良好理解的基础上。
最后，问自己的问题。美国学校的许多课程都与实践紧密相连。往往老师布置的任务就是脱离书本理论，让学生用它来解决实际问题。很多课程都有每周讨论课，主要帮助学生强化和复习本周所学的知识。所以，他们要带着问题去听课，要有针对性，然后在讨论课上搜索有没有遗漏的问题，逐一击破。
B.课堂学习要注意听讲，集中注意力
美国教室的课程表很紧。对于初来美国，语言能力不够的学生来说，一节课下来，要理解所有的重点，还是不容易的。所以，要抓住重点，首先要明白一节课的整体大纲和重点内容是什么。也许你还没有完全跟上老师的步伐，但至少明白重点在哪里，老师强调什么。
其次，如果中途掉线，就不必总是纠结于自己不懂的部分。及时记笔记，课后详细复习，先跟上老师的节奏。
可能经常出现的一个桥段是，全班会因为老师的某一段话而哄堂大笑，而你却是芸芸众生中最冷酷最冷静的一个。是啊！你没听懂老师说的话，没关系，哥哥姐姐姐姐，你大胆往前走，因为...这只是一个玩笑！
另外，另一个难点应该是理解学生的发言。美国教室里的学生来自世界各地，说着不同口音的英语。他们可能只是来这里。最难打破的是东南亚的一些英语发音习惯，比如印度英语……往往当你还在纠结于印度学生呼吸微弱的流畅演讲的第一段第一句时，老师已经给出了让印度学生默默点头的答案。当然是因为老师的英语。
其实对我来说，最好的自救方法就是先不理会神仙英语，听听老师的回答要点。即使不能完全理解，也是有印象的，所以复习的时候可以精选精华。
最后，关于课堂笔记，不建议学生埋头做课堂笔记，因为与本土学生相比，中国学生的听说能力还是有限的。我亲眼见过，坐在课堂前排的美国学生几乎可以把老师的话一字不漏地输入电脑，但人的脑力毕竟有限，只有少数人能同时全部听懂并记住，所以他们可以有选择地记录重点。
最重要的是先了解。有些老师会提前给学生发课件。课前预习后，他们可以在课堂上记录相应内容中的重点，或者以思维导图的形式记录重点。复习的时候，他们也可以指导细节的复习。其实美国大学的考试，尤其是研究生阶段的考试，很少是死记硬背的形式，更多的是强调平时积累理解，然后逐渐形成应用能力。
今天的分享到此结束。希望开学后能给你送去一缕温暖的春日阳光。接下来我们继续说讨论课，还有那些关于备考的事情！
