“看！这些植物景观都被还原了！”“是啊，太好看了！”“这植物的印染真厉害！”12月9日下午，祥符蔡颖小学十周年课程建设研讨会在该校兴建楼举行。一楼展示了树叶书签、微景观、植物印染、植物浮雕、彩泥、创意多米诺等十余种课程。参与体验的嘉宾和学生都惊叹不已。
“学校的产品是课程。什么样的课程滋养学生，是一所学校能否实现使命的关键。基于此，祥符人才的定位是——打造好学校，通过课程持续赋能成长！”研讨会期间，胡雪莹校长发表了题为《用课程的方式打造好学校》的主题演讲，介绍了祥符蔡颖小学十年来课程建设的成果。
建设“光合课程”和“三级六场”登山课程。根据核心素养的六大素养内涵，以国家和地方课程为基础，分为基础课程、拓展课程和跨学科综合课程三个层次。十年来，学校教师围绕基础课程建设，开展了一系列单元整体教学设计与实践活动；以学科发展的课程建设为基础，丰富和规范学校优质“儿童兴趣课程”的开设；基于跨学科的综合课程建设、跨学科整合、基于专题项目的课程设计。让每一个学生在童年时期就为整个人生打下全面扎实的基础，关注每一个孩子个体的潜能，以及不同年龄段孩子的兴趣爱好，让学生在每一个敏感的学习时期都能遇见和选择自己喜欢的课程，以适应未来任何新的环境，发现和成为真正的自己，完成美好的人生。
杨杰副校长的《儿童趣味课堂的故事》为大家呈现了三个特点:儿童趣味课程由学生决定，课程不因教师的改变而消失，学生成为课程设计的主角。植物朋友的项目式学习，很高兴认识你；“如果博物馆不能通过，我们就通过”是基于独特的地理条件和学校开设的场地课程，让孩子的学习活动不局限于校园和教室。《向日葵期待》是一堂针对学生心理健康成长的生态心理活动课，拉近了学生与校园植物的距离，抚慰了学生的心灵，保持了向日葵成长的姿态，绽放出灿烂的花朵。
研讨会最后，北师大教育学部兼职导师、马云公益基金会农村人才计划导师迟长斌，中南传媒《新课程评论》杂志主编、副总编辑阎正对研讨会进行了点评。池昌斌老师从共创、共建、未来定位、学习提升三个方面高度赞扬了胡雪莹校长团队课程建设的成果，并希望祥符蔡颖小学的同学们在课程机制下不断提升学习，过上幸福的生活。主编阎正用“变与不变”、“慢与快”、“现在与未来”三个关键词，肯定了祥符蔡颖小学课程建设立足未来设计、学校课程建设的支撑机制、课程实施中的真实成长的理念。
