孙晓慧，山东建筑大学外国语学院讲师。结合学校特点，开发了以“建筑欣赏与语言学习”为特色的网络课程。两年多来，共有来自全国67所高校的25400名学生选修了该课程，课程反响良好。2021年获批山东省一流本科。参加大学英语教学竞赛获全国一等奖一次，全国三等奖两次，山东省特等奖一次，山东省一等奖两次，冠军一次，多次获得青年教师讲课比赛、创新大赛等校级教学比赛奖项。2021年获山东建筑大学优秀教学奖。《大学英语2》被评为校级示范课程。英语教材《美国建筑与文化》主编。
“德育”是思想政治教育课程的核心。教育部多次提出反对课程中思想政治教育“两张皮”的做法，但如何更好地践行德育，把思想政治教育渗透到课程中，把话落实到学生心里？这值得每一位老师去反思，去深入思考，去巧妙思考，去反复尝试，去实践，去创新。
外国语学院连续三年举办全院教学示范班，我每次都有幸参加。接到寒假的任务后，我开始思考“这个演示课我应该演示什么？”我认为只有经过充分的前期调研和精心的准备，才能建成一堂成功的示范课。这个示范课只是我思想政治教学的一个步骤。在后续的教学中，我将继续践行“以德育人”的初心使命，不断进行思想政治课教学的实践探索。
一个
做好课程中的思想政治教育要结合学生的学习情况。
为了全面了解学生的学习动机，我对本专业的大四学生进行了调查，摸清了本专业学生本科毕业后的出路。以2017届风景园林专业为例。该专业32人中只有3人毕业后就业，5人在国外读书，2人在国内读书，22人考研2022。同时我知道学生专业学习压力大，作业多，经常熬夜赶图。学生反馈说他们通常没有时间学习英语。所以他们虽然知道英语学习对未来发展的重要性，但是却没有时间和动力投入到英语学习中，只能随波逐流，走一步看一步。
了解学生的学习情况，我通过课内和课外的交流做学生的思想工作，让学生明确自己的长期目标和短期目标，并结合起来。早做准备，在目标确定后早做，机会来了不能被动。通过动员，我和学生们达成了共识:用英语教学有利于提高语言能力；文化底蕴的积累有利于作品的设计；英语泛读有利于开阔国际视野。
只有为学生着想，才能得到学生的认可；只有得到学生的认可，学生才愿意听老师说的话，这样思想政治课教学就成功了一大半。
2
做好课程中的思想政治教育应结合学生的专业需求。
思政课不同于思政课，不能单独上思政课，为了思想政治教育而思想。融入学生专业发展需求是最好的思想政治课教学。在没有现成的思想政治教材时，教师要深入挖掘教学内容。在此，我以建筑与城市规划学院风景园林专业为例，与大家分享一下教学思路。
重新组织教学内容。视听课和精读课的相关内容总体规划，特别是人文的两个概念，读写课第二单元的主题，视听说课第五单元的城市，重新备课。把握好“学生职业需求”的脉搏，在课程设计中，要把思想政治内容融入到学生的语言学习和职业发展中去，使三者结合起来，促进学生的思维、性格塑造和语言进步。
我试图通过城市设计的专业视角，引导学生看到城市设计中的人文关怀。课程以城市为主线，由浅入深，从如何描述城市、如何探索城市、如何设计城市三个方面展开。突出了以下两个方面:在城市设计中增加人文关怀，打破社区之间的壁垒，促进不同文化之间的交流与融合。引导学生思考城市发展过程中的一些问题，从人文角度看待城市发展。
三
要做好思想政治教育工作，就要不断关爱学生，
热爱教学的初心
3月24日，余校长来到外国语学院参加思政教学交流活动时，说的话深刻而精辟——一位敬业的老师站在教室里，他自己也在践行“思政教育”。老师的一言一行，一举一动，无时无刻不在向学生展示着对生活的热爱，对专业的坚持，对职业的敬畏。以饱满的热情对待教学，以自己美好的美德影响学生，润物细无声，给予学生正确的价值引导。“厚德载物”体现在我们举手投足的每一个细微之处。
四
做好思想政治教育工作，需要教师不断学习，不断进取。
作为大学英语教师，我们应该确保我们的语言是真实和美丽的，以吸引学生认真听讲。我们应该不断提高与他人沟通和表达的能力。同时，不断学习先进的教育理论和掌握更新的现代教育技术，高超的课程设计和组织能力是驾驭一切教学形式的基础。当前，我们最重要的任务是不断增强课程的思想政治意识，加强对中国社会发展的了解，这样才能设计出一门巧妙融入思想政治教育的高质量的语文课程。思想政治教育课程是对我们教师的考验，需要我们不断学习和探索。
举办思想政治教育示范月活动，是外国语学院深入学习领会习近平总书记关于思想政治教育的重要指示，落实立德树人根本任务，大力推进思想政治教育的重要途径。在今后的课程思政教学工作中，我们将继续保持爱岗敬业的精神，努力发挥表率作用，带领全体教师充分挖掘专业课程体系中蕴含的思政教育元素，实现思政教育、知识传授、能力培养的有机结合，早日取得突破性成果。
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编辑:乔·编辑:王建华主编:张志文
