“桥很窄！排好队，不要挤！党员落后了！”离凤台县近百里的农村教室里传来洪亮有力的讲课声。这是该县实验小学教师陈震将省级精品课程桥送上塘镇中心学校的一幕，也是该县精品课程进农村课堂的一个缩影。
暖冬如春风，送老师下乡显温暖。
为进一步加大对农村学校的支持力度，提高农村学校教育教学质量，充分开发、利用、共享教育资源，努力促进城乡基础教育均衡协调发展，近日，凤台县教育局以“双减”背景下高效课堂教学模式构建研究为主题， 鼓励城市学校与农村学校结对帮扶，采取一线教师喜闻乐见的示范课形式，从城市学校选拔骨干教师、学科带头人、教学能手，并进行打磨。 用一门门优秀的课程架起城乡孩子的桥梁。
在丰台实验小学对上塘镇中心学校的帮扶活动中，陈震老师讲授了一门省级精品课程《桥》，渗透了单元意识、风格意识、语言元素意识，贯彻了“以德育人”的教育目标。全班定位准确，步步推进，起到了引领作用。这也是省优质课的落地辐射。“陈老师给我们送来了鲜活、真实、可感的教学理念。这样多角度全方位的给老师充电，辐射带动，鼓励我们在以后的工作中再接再厉，让每一节课都充满实效！”上塘镇中心学校教师永听完讲座后激动地说。
除了开展示范课，在帮扶过程中，凤台县乡村学校每学期还选派骨干教师到城市结对学校进行集体备课、教学研讨和教学观摩。城市地区的学校挑选农村学校缺学科的老师来教。市区学校每学期选派优秀骨干教师到结对农村学校进行一次以上的教育教学理论讲座，做到活动有计划、有指导、有总结。
“我们将把活动和结果纳入校长绩效评价、教师评价和学校工作评价，进一步量化工作和结果。对工作不力、措施不到位、效果不佳的，将采取相应的惩戒措施。教研室、督导室加强对活动的跟踪督导，及时发现问题并督促整改，确保活动扎实有效开展。”凤台县教育局负责同志这样说。
结对选派教师下乡，大幅提升了教师的专业能力，有效缩小了城乡教育差距，提高了乡村教师的教研能力，促进了基础教育均衡发展，使乡村教师快速成长，为加快乡村振兴做出了贡献。
孟范静
