“左手抓一株苗，右手从左手分四五株。用大拇指、食指和中指把它们捏在一起，插进稻田里。尽量把它们插成一条直线……”近日，在南通都市农业园，通州区平潮小学的孩子们认真体验了插秧的辛苦和乐趣。
从今年秋季学期开始，教育部将把劳动作为一门独立的课程，纳入义务教育。通州区率先加大劳动教育研究实践力度，有序推进新型劳动教育实验，通过居家劳动和52个劳动教育基地，让孩子们感受到自己创造美好生活的能力。
学校、老师、学生、家长最关心的是劳动课上什么，上哪里，谁上。通州区教体局基础教育科副科长杨小华介绍，通州区在开辟国家级劳动技能课程的基础上，推进“适工适农”地方和校本课程建设，初步建成了日常生活劳动、服务劳动、生产劳动“五小”特色课程，即小神农课程、小鲁班课程、寿课程、小课程、小师傅课程。
刘桥南桐板鹞的制作技艺传承基地，刘桥小学在此基础上创办了丰镇风筝广场；西亭初级中学结合自身农村学校的特点，开发了名为“一瓢园”的葫芦艺术工作坊。孩子们沉浸在葫芦种植、绘画和雕刻的“葫芦世界”中...通州各学校有计划、有组织、有目的地组织学生参加劳动实践活动，在潜移默化中培养学生形成正确的劳动价值观、良好的劳动习惯和品质。
“快来，快来，这黄瓜可以切了。”“这里有一个大茄子。”……对于通州实验小学云岩河校区的孩子们来说，最开心的事就是在学校的四季花园种菜。自从上了学校的劳动教育课，孩子们通过劳动、观察、记录，逐渐掌握了一些课本上没有的技能。
"你在纸上得到的东西很容易学。"劳动教育不仅提高了学生感知生活的能力，也激发了孩子各方面的潜能。通州英雄小学有一个让人大开眼界的劳动技能室，里面全是“小鲁班”木工社孩子们的作品。有桥，有鸟窝，有桌椅，有脑洞大的玩具。
在平潮小学的手指艺术空教室里，整面墙的展示架上摆放着孩子们亲手制作的纸灯笼、纸鹤、纸吉他等手工作品，居然还有两个“一墩难求”的冰墩。"这两个冰墩是陈先生用毛线织成的."孩子们口中的陈老师，就是学校手指艺术社的指导老师陈艳梅。因为精湛的手工，她成为了学校里的顶尖专业人士，甚至成为了附近新坝学校的支教老师。
开展劳动课不应该局限于学校，还应该面向社会。通州区通过开放实践场所、搭建活动平台，带领学生到家具厂认识现代木工工具，体验农业园区插秧的乐趣，走访电器厂周边的劳模，传承工匠精神，让孩子们融入社会发展的步伐。截至目前，全区共有校外劳动教育基地18个。
【来源:江海晚报】
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