新的美术课程标准重视课程资源的开发和利用，提倡开发校本课程。校本课程是基于校内外现有的可以开发利用的美术教学资源。它符合学生的学习特点，能有效弥补国家或地方课程的不足。
在调查中发现，校本课程的开发和利用被许多美术教师所忽视，原因如下。首先，校本课程的开发和利用应该得到各方面的支持。学校领导对美术教学认识不够，认为美术能得到充分发展就不错了。那可不行。开发利用校内外资源，必须加大各方面的投入，所以校本课程的开发利用要得到各方面的支持。
其次，美术教师对校本课程的理解不够。一些老师对校本课程的理解停留在让美术老师编写学校教材上课，而美术老师认为自己能力有限，没有专家指导不可能完成。这是对校本课程理解的偏差，编写教材只是校本课程的一部分。
校本课程是对校内外美术教学资源的开发和利用，不仅仅包括教材的编写。由于校本课程的开发和利用得不到各方面的支持，一些教师觉得很难开发。他们认为课本上能教的就应该教，有些没有条件教的内容就省略或者让学生课后回家完成，有些就变成抄课或者加一些其他内容。
但是老师们没有考虑学生对这些内容是否感兴趣，教学内容是否合适，是否对学生有益。这也说明校本课程的开发利用还没有落实，需要进一步开发。
第三，学时管理限制了校本课程的开发和利用。有些美术教学内容需要几节课衔接，但一个中学生的美术课只有40分钟或45分钟，导致课程无法实施。另外，校内外资源利用不方便，没有各方支持也无法完成。此外，美术教师工作繁忙，没有精力和时间研究校本课程，没有充分认识到校本课程开发利用的重要性，导致校本课程开发遇到阻力，影响美术教学效率的提高。
