诚然，近年来中国高等教育高速发展，但也不可避免地暴露出许多问题。
一个最明显的问题就是高等教育与社会需求脱节。
现在的就业环境和80、90年代不一样了。当时工作分配，岗位供大于求，毕业生无忧。20年来，高校招生规模大规模扩大，毕业生数量激增。从现实的角度来看，不可否认，就业确实很难。
在竞争激烈的情况下，经验不足也会成为毕业生找到满意工作的绊脚石。
针对这一问题，高校也采取了相应的措施，展开了行动。除开展职业探索、职业规划等相关课程外，实践教学在教育教学中的比重明显提高。当然，兴趣是从根本上提高学生实践能力的最好老师。
说到这里，东华大学不得不榜上有名。
想成为糕点园艺专家和机床操作专家？想手工印染，diy出独一无二的私人定制衣服？东华大学一键满足你。
和东华人骨子里的勤奋上进有关。劳动的优良品格深深融入了学校的血液。总之，学校坚持德育五育，在人才培养的全过程中加入了劳动教育。
不过不用怕，这个劳动并没有大家想象的那么辛苦，甚至还有点“乐趣”。为了增强学生的实践能力，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，东华大学可谓煞费苦心。
学校构建了相关的课程体系，树立了劳动第一的劳动观。2021年6月，学校出台了劳动教育建设方案，将“劳动教育”列入21级本科培养计划。这说明从此以后，劳动教育享有了与职业教育同等重要的地位。
学校还开设了劳动教育必修课，开设了劳动教育实践模块“X”，形成了“2+X”的劳动教育体系。在《中国糕点与饮食文化》、《工程劳动教育经验》、《手工印染》等13门劳动教育精品课程的基础上，新申报了9门校级劳动教育精品课程。
听到这里，估计很多人都被劝阻了。劳动课确实是必修的，但是上课的方式比传统教学多。东华大学不走寻常路。在中式面点与饮食文化的线下课程中制作糯米水晶球，在手工印染的课程中仔细分析印染的原理与工艺，在工程经验与实践的课程中亲自上阵...这样一门有趣、信息量大的课程，让学生边玩边学，充分实现趣味引导。
当然，以上只是开胃菜。为了使劳动教育更加深入，学校拓宽了育人渠道，以便更全面地培养学生勤劳的劳动技能。学校动员家庭、社会、行业关心劳动教育，建立多元化的劳动教育实践基地。
简单来说，不仅要在学校开展劳动教育，还要“进田间、社区、工厂”，走出学校、走向社会，认真开展校外劳动锻炼。如上海市农科院等单位联合建立实践基地，通过“科技赋能美丽乡村建设系列”课程，让学生通过亲自采摘香茅、种植苗木等劳动实践提高劳动技能，在学生头脑中播下知农、爱农、学农、兴农的种子。
在东华，你不仅可以当“学霸”，还可以在有趣、知识性强的劳动课上开发“隐藏技能”！当然，我们不得不称赞东华大学，让一流大学能够快速反应，找出自身人才培养的不足并给出相应的措施。这些都会成为学生走在社会上的信心。
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