中国新闻江苏常州11月15日讯“不局限于书本和课堂，研究和实践活动让我们去体验、探索和发现现实世界，这是一种让我们终生受益的体验。”常州外国语学校尹汉元在他的研究报告中写道。将课堂搬到户外，将学习融入旅行，让学生在实践中追求“诗与远方”。在常州，“研究”正在成为教育领域的新热词。
2016年，教育部等11个部门联合发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》明确指出:“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中住宿等方式开展的，将研究性学习与旅行体验相结合的校外教育活动”，并将其纳入综合实践活动范畴。
澳大利亚市政厅英语之眼
多方联动，编织科研实践教育服务网络
如何让科研实践教育真正成为“行走的课堂”？如何通过研究和实践教育加强实践教育，落实培养德才的根本任务？这些都是学校、家庭、社会最关心的问题。在这样的背景下，常州市教育局高度重视，快速响应，率先成立国内外研究实践教育执行部门，从严格准入、规范实施等方面建立健全管理机制，并根据当地学校、学生和家长的需求，研究开发了“国内外研究实践教育课程体系”，每年更新一次。至今已发布42个课程，目的地覆盖4大洲17个国家65个城市。
从国内到国外，从城市到农村，从高山到湖泊，从节假日到平日，通过研究和实践教育，常州学生用脚丈量大地，用笔尖勾勒世界。“真是太神奇了！回想起两年前在芬兰市政厅的演讲，施启晨南依然激动不已。当时的他英语并不流利，舞台经验几乎为零。但作为“小外交官体验课程”的一员，他觉得有必要也有信心在国际舞台上发出中国的声音。在老师们的悉心指导和朋友们的鼓励下，石启臣优雅干练地完成了他的英语演讲“首秀”。类似的经历发生在很多研究的瞬间。这背后，是教育行政部门、研究实施部门、学校领导和教师共同努力，汇集资源和智慧的结果。”在研究和实践的过程中，学生在老师的指导下，跳出固化的学习和生活圈子，在更广阔、更真实的情境中唤醒对自然、对生活的真正热爱。在‘行万里路’期间，他们的眼睛、耳朵、鼻子、手、脚、大脑等。都在“动”，他们在“润物细无声”中感知到一个更加全面、立体、多彩的世界，他们的家国情怀和人类命运共同体意识悄然形成。常州市青少年活动中心党委书记莫也说。
走进新西兰课堂
不改思路，构建多学科实践课程体系。
目前，常州的海外研学实践教育主要由精英体验课程、文化使者课程、营地教育课程、小交换生课程、友好学校交流课程五种类型组成。课程包括参观标志性文化历史景观、参观著名大学、体验短期留学、与外国友好城市进行艺术文化交流、户外生活体验等。国内研究实践教育更多元，包括以名校体验、历史人文、地域风情、爱国主义教育为主题的经典课程，以军旅体验、航海、劳动体验、职业教育为主题的营地课程。每门课程都配有一本有趣、信息量大、质量高的研究与实践课程手册，涵盖了所有教育元素。
“快乐的旅程即将开始。给你的票来个自拍！别忘了‘航班号’、‘座位号’等重要信息！”“今天我将成为一名英国学生。你准备好向你的新朋友介绍自己了吗？”“祝贺烘焙任务圆满完成。自己劳动的成果和店家买的有区别吗？我们一起聊聊吧！”与传统认知不同的是，这些有趣的问题是研究用实用课程手册的核心内容。它鼓励学生用自己的视角、自己的语言、自己的经历、自己的方式，通过写作、演讲、摄影、绘画来记录自己独特的研究体验。从行前准备到回程总结，每一个环节都紧扣行程，精心设计，育人理念贯穿始终。“今天，我们参观了武汉大学。虽然我们没有赶上最美的樱花季，但是庄严古雅的民国建筑，书香古色的图书馆，校园里的学术氛围，都让我赞叹不已。这就是我心中的大学！”学生将它记录在课程手册中。
知行合一，研学并举，追求“诗和远方”
“孩子变了很多，不仅不赖床，还主动帮忙烧水准备早餐。”许多家长表示，参加“森林警察研究营”后，他们的孩子有了脱胎换骨的转变。为了让学生更好地体验劳动实践的价值和快乐，研学的“策划者”们依托常州旅游商学院的师资和学科优势，在家门口开办了“职业体验研学营”。在这里，营员们从身边最简单的事情做起，第一次自食其力——做饭、铺床；学习插花技巧，提升审美修养；了解茶文化和西方饮食文化；制作创意西点，体验烘焙的乐趣；体验咖啡制作过程；学会数钱和理财；编辑增长文件...短短几天，小营员们不仅体验到了生活的不易，还了解到了劳动与职业的关系。在思考和学习的实践中，他们体会到了大国工匠精神，培养了劳动最光荣的使命感。
为了不断提升研究体验，主办方每次都会认真回收问卷。数据显示，研究实践教育有助于学生开阔视野、获取文化知识，儿童自理能力、沟通能力、团队意识、探究意识、劳动意识、拼搏精神等软实力得到显著提升。
人民大学参观
课本不是孩子的世界，世界是孩子的课本。“以前老师在课堂上给我们讲壮丽的山河。我以为我明白了。但当我亲眼看到绿色、柔软、一望无际的内蒙古草原时，我体会到了诗中‘天苍苍野，风吹草低，牛羊低’的优美意境，深深感受到了祖国的辽阔和富饶。”“脚下茫茫，踏上异乡的土地，才发现中国的土地是我们中国人一生的牵挂，民族自豪感油然而生。我想这就是研究与实践教育的意义所在。”
