以中心为基础的学习方法:学习文化的同时，是不是所有学科都要齐头并进？
法布尔点点头。"看来你是一个致力于科学的雄心勃勃的年轻人."“是的，我热爱科学，但我也热爱文学、音乐和艺术。我花了所有的时间，但……”法布尔明白了。
他从口袋里拿出一个放大镜说:“试着把你的能量集中在一个焦点上，就像这个镜头一样。”法布尔介绍了中心突破法，即找到自己的“主攻”方向，然后集中力量突破。
我们说的中心学习法类似于法布尔的中心突破法，即选择一两门学科作为自己的学习中心。
还有一个区别，就是中心学习法不是花费全部甚至大部分的精力，而是一部分的精力把中心科目学透。所以各科都要学好，这就决定了各科都要花费一定的精力。
如果七八门科目均衡，时间平均分配，就很难形成独特的知识结构，不利于及早确定自己的终身学习目标。这就决定了一个人要选择中心学科作为自己的学习中心，花一些精力去拓展和深化。
采用中心学习法，可以更深入地学习所选的中心学科，具备“带头”的条件。小董在中学时把数学作为他的“中心学科”。他在掌握教材的基础上，利用业余时间阅读了《基础数理逻辑》、《基础离散数学》、《概率问题求解指南》、《日美高考数学题》等数学书籍。
依靠自己扎实的数学基础，在全国数学竞赛和美国奥林匹克数学邀请赛中成绩斐然。而且数学促进了其他学科的学习，在全国物理竞赛和上海高考中都名列第一，以优异的成绩进入复旦大学物理系。
就像上面举的这位同学的例子，采用中心学习法，不仅可以入选“中心”学科，还可以带动其他“非中心”相关学科迎头赶上。
在成都石狮中学，活跃着一个业余无线电广播团。作为中心学科，小组成员都在物理方面取得了优异的成绩，但描述和测量各种物理现象和过程需要代数和解析几何。自学课外读物和描述性实验要求语文阅读理解和表达能力。
实验电路、仪器和元件往往涉及外文，实验中经常遇到化学问题，以及用来画原理图和立体图的立体几何，甚至美术，学生设计和操作难度较大...
对于这些“非中心”的相关话题，团队成员都有一个非常真实的共同感受，就是好像都是爱屋及乌，很容易举一反三。
有意思的是，无论小组成员毕业后上大学，还是专业是什么，都从事电子或仪器仪表方面的工作，在岗位上做出了不同的成绩。
你看，中心主体的主导作用在他们身上是多么明显。其意义远远超出了高考取得好成绩，甚至对他们的人生道路和职业生涯都有影响。最后，如果你也想尝试中心调平法，请参考以下建议:
根据自己的思维类型、特点和学习兴趣选择“中心学科”。如果你擅长形象思维，喜欢中文，就选择中文作为主攻方向。如果你有很强的抽象思维和逻辑思维能力，喜欢数学和物理，就选择数学和物理作为“中心学科”。
在课堂上，不管是“中心学科”还是“非中心学科”，都要认真；放学后要合理分配时间。如果你有七门课，建议你把三分之二或者三分之二的课余时间花在“中心科目”上。你不仅要把教材掌握透彻，还要找相关的课外读物来充实完善。对于其他非中心学科的六门课程，你只花七分之四或者七分之五的课余时间去理解和消化。
