在我最喜欢的幼儿园。
有一个美好的童年
这是一件多么幸福的事
为每个孩子独一无二的天赋喝彩。
让爱与每个孩子一起成长。
让童年成为最美的回忆
让未来从这里开始。
这是北京大学附属嘉兴实验幼儿园。
北京大学附属嘉兴实验幼儿园
B-PYP考生学校，代码:060787【嘉兴唯一】
建筑面积约6000平方米，满园后人均室内建筑面积23.8平方米。
设计11个幼儿园班级，小班、小班、中班、大班。目前有8个班，150多名学生。
丰富多彩的IB-PYP课程
北京大学附属嘉兴实验幼儿园以IB教育理论为基础。围绕6个跨学科主题，教师与幼儿共同制定不同的探究单元，融入开放式环境教育，让幼儿个性发展，培养主动探索和自我建构的能力。
幼儿园英语课程根据幼儿语言发展特点，以Letterland Phonics为主要教材，进行幼儿自然拼读学习，结合日常晨间谈吐和日常生活中的每一个环节，将英语学习与IB主题学习相结合，促进幼儿在真实环境中提高英语技能。同时，儿童俱乐部将在园内外体验一系列丰富的互动学习，促进儿童知识体系的发展、逻辑结构的建立、自信心的增加和终身学习技能的提高。
热情、爱心、博学的中外教师
目前，幼儿园共有教职工38人，其中外教8人，博士1人，硕士6人，本科以上学历100%。
管理团队
王素梅
北京大学实验幼儿园园长
毕业于北京师范大学教育系学前教育专业，曾是高级中学教师。曾任北京某大型知名幼儿园园长，北京学前教育研究会理事。
文家里
北京大学附属嘉兴实验幼儿园执行园长
PYP协调员，英语教学证书
研究生毕业于英国诺丁汉特伦特大学，在中国人民大学和对外经济贸易大学任教6年，并担任北京少儿英语培训机构教学总监。积累了丰富的英语教学经验，连续两年被评为2016-2017、2017-2018年度学校“优秀管理员”。
娄佩红
教育主管
一级幼师，6年幼教经验，多次获得嘉兴市优秀奖项。她坚信“要呵护孩子的奇思妙想，耐心等待他们的点滴进步，让他们更好地书写中国的美好未来！”被评为2016-2017年度、2017-2018年度“学校优秀班主任”。
格雷厄姆·伍德(英国)
外教领导
英国阿伯丁大学文学硕士；英国约克圣约翰大学教育学硕士；TEFL资格认证。在英国国立中学做了9年的人文学科老师，学科涉及历史。
地理、民权和宗教。
周静雯
中学教研组长
华东师范大学教育学硕士。曾参与专著《皮亚杰导论》的翻译，《学前教育》教材的编写，《江苏省幼儿园课程游戏化》项目评估。2016年起参与国家社科基金项目:共享理念下的儿童福利政策国际比较研究，负责法国、英国、意大利0-18岁儿童福利政策研究。
劳伦·罗杰斯
以及外教教研组长。
南非大学，儿童早期发展专业，硕士。
有儿童基础阶段的科学活动教学经验，有照顾特殊需要儿童的经验。他认为“读书越多，知道的越多；知道的越多，想去的地方就越多。”
沉浸式英语学习环境
怎样才能给学生学习英语的强大动力？答案是:沉浸。这不仅意味着把英语作为一门学科来学习，也意味着把英语作为学习其他东西的媒介。外教需要用英语上体育、数学、科学、烘焙、园艺、生活等课程。前几个月助教会帮孩子翻译。但是很快，孩子们可以在没有翻译的情况下独立上课。在日常生活中，外教也会和孩子有单独的交流时间，比如户外活动和吃饭时间。
这种“浸入式教学”有两个好处:首先，学生可以从中学习到很多英语。比如上烘焙课，做饼干，需要和面。在课堂上，老师很自然地使用了“拌”和“勺”这两个词，尽管孩子们以前从未学过单词。之后就没练也没复习。然而，几周后，在一堂科学课上，老师需要指导学生在一个杯子里混合糖和水。当老师展示材料时，他接着问他们:他们下一步应该做什么？我非常惊讶地听到孩子们喊着:“把它混合起来！”和“用勺子搅拌”。
沉浸式教学有一个更大的效果:它给学生一个学习英语的理由和动力。北京大学附属嘉兴实验幼儿园的孩子们不仅在英语课上需要使用英语，在日常生活和所有课堂上都需要使用英语。这就让英语成为孩子现实生活的一部分，而不是前面例子中提到的孩子。北京大学附属嘉兴实验幼儿园的孩子们知道他们为什么要学英语:因为这是他们生活的一部分。
生活是教育——爱的课堂
烘焙是孩子们的最爱。饼干、甜点、寿司……在他们手中被加工成可食用的食物。这个过程的参与在孩子心中是神秘而神奇的，既能激起孩子的好奇心，又能激发他们探索世界的好奇心！
用自己的小手播下爱的种子。和老师一起好好照顾幼苗。哇，种子发芽了。看，幼苗长高了...
通过播种、定时浇水、观察，培养孩子成为一个有责任心、有爱心的人。同时，关爱孩子的好奇心，结合IB跨学科主题，带领他们一起探索生活。
每周三上午，在老师和家长组成的家长志愿者的陪同下，马竹园的孩子们会去远足，亲近自然，近距离感受春天的生机、夏天的活力、秋天的成熟和冬天的神秘...
每一次徒步旅行都是一次带有任务的探究，是课堂学习的延伸。通过观察、交流、访谈、记录，孩子不仅获得了知识，更重要的是培养了思维能力和研究能力。
“我从哪里来？”
“为什么会下雨？”
“天上的星星为什么会闪烁？”……
每个孩子的小脑袋里都有十万个为什么。对科学感兴趣是孩子的天性。根据幼儿以具象思维为主的思维特点，在每一节科学活动中，教师都会通过直接感知、亲身体验和实际操作来引导幼儿学习科学。
协助IB探究活动，用小脑瓜和努力培养孩子的审美追求，进一步理解探究题目的内容。
音乐不仅可以锻炼孩子的记忆力和感受力，发展他们的空感和时间感，而且对提高他们的语言、数学和逻辑能力也有很大的帮助。钢琴、歌曲、架子鼓等多种形式的音乐教育，让孩子们的心灵感受到最美妙的天籁之音。
北京大学附属嘉兴实验幼儿园图书馆有6400本图画书。通过自主阅读、小组阅读、老师范阅读等方式。，可以培养孩子对书籍的渴望，促进孩子的沟通能力，培养孩子成为一个胸怀宽广、视野开阔的人。
刷牙，剥豆子，打扫卫生等。教育在日常生活中无处不在。幼儿园根据幼儿心理和生理发展的特点，设计了不同的内容，促进幼儿走进生活，成为一个智力、身体、情感均衡发展的人。
健康的成长环境
通过完善的医疗保健、均衡的营养膳食、适度的体育锻炼、完善的心理护理等措施，竹园为孩子的终身发展奠定了良好的健康基础。安保系统、监控系统、食品安全、医疗、环境安全等五大保障体系，确保孩子在园安全成长。
以家长代表委员会、安全委员会、餐饮委员会为纽带，幼儿园与家长共同努力，密切配合，推动家校共育不断发展进步，为孩子提供最好的成长氛围。
童话里最美的风景
北京大学附属嘉兴实验幼儿园融合国际先进教育理念，符合幼儿人性化设计，通过打造多功能特色活动室，改善幼儿丰富的成长环境，促进幼儿全面健康发展。
幼儿园外景园区一角园区一角小高尔夫球场室内滑梯钢琴房天真可爱的孩子们，像绿园里的向日葵，沐浴着竹马园的阳光雨露。孩子们的现在一点一点汇聚起未来的山河。坚持教育的本真，把爱和梦想倾注到美丽的马竹花园，我们等待花开。
北京大学附属嘉兴实验学校2020年招生计划
