实验是学科教学体系的重要组成部分，在培养学生的动手能力、实践能力、创新能力和科学素养方面具有不可替代的作用。特别是在新课程背景下，对实验教学提出了更高的要求。为进一步提高淮滨高级中学实验班教学质量，促进实验班教师更好地履行职责，提高教学技能和方法，淮滨高级中学于12月10日下午6:30在第二会议室召开淮滨高级中学物化学生实验教学安排会。学校党委书记、校长李明出席会议并讲话。学校招募了中心全体工作人员、综合科学相关学科负责人、实验室负责人、实验室助理参加会议。
会上，与会人员共同学习了淮滨高级中学实验班的教学标准，相关负责人宣读了老师在实验前、实验中、实验后的流程和注意事项。会议明确，实验安全是实验班的第一要务；根据课程标准的要求和各年级的教学进度，制定本学期的实验教学工作计划；完成所有教师演示实验和学生分组实验的教学任务；实验教师要精心准备学科实验课，提前一天准备好实验器材和药物；在给学生做实验前，教师要让学生做好实验准备，明确实验的目的、原理、步骤和方法。学生养成良好实验习惯的十条规则。
根据淮滨中学实验教学的实施背景，学校工会主席陈介绍了淮滨中学日趋成熟和完备的实验教学条件。淮滨高中目前有四个生物实验室，两个物理电学实验室，两个力学实验室，两个化学无机实验室，两个有机实验室。这些实验室可以满足师生对常规实验和创新实验的要求。今后还将加大实验所需耗材、仪器、工具、药品等物资的投入，保证理化生实验教学的全面开展。
陈董事长接着分析了高中实验教学的必要性和意义，提出了淮滨高级中学实验教学存在的问题，并针对问题提出了相关要求。
会上，李校长指出了实验的三个重要意义:一是落实学科核心素养的关键；他向与会者抛出了一个值得思考的问题:什么是科学探究，然后给出了独特的见解:科学探究是根据观察和实验提出的科学问题形成猜想和假设，设计实验并制定计划，获取和加工信息，根据证据得出结论并做出解释，对科学探究的过程和结果进行交流、评价和反思的能力。二是培养学生创新能力的重要手段；第三，它是激发学生探索自然规律和宇宙奥秘的兴趣的必要而有效的方法。
李主席强调了四点要求。他强调，学科带头人要组织本学科所有教师在最短的时间内尽快完成所有演示实验和分组实验。学科带头人和学科教师要发挥示范引领作用，在理科和综合学科教师中积极开展实验清场、实验竞赛等相关活动，更好地促进和引导学生实验操作和学习；学生要高标准地按照教材中的课程标准完成小组实验；理科教师要研究近五年高考真题中的典型实验题，以及近三年新课程、新高考省份的实验题，探索高考实验题的命题意图和命题规律，总结规律，举一反三，善用研究成果，组织实验教学；实验最重要的因素:实验目的和实验原理。学生要学会利用实验原理达到实验目的，通过实验教学给予学生科学思维，培养学生的科学思维方式，帮助学生全面发展。
本次实验教学安排将反思以往教学的不足，提出有针对性的解决方案，确定今后实验教学的标准和实验教学质量的评价方法，明确发展方向，明确实施方针和策略，规范标准，对今后理化生实验教学提出要求，确定发展目的。充分体现了淮滨中学积极探索新时期教育教学方法，不断提高教书育人技能，希望为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的更大的贡献。
