为全面推进素质教育，充分发挥实验教学在教育教学中的重要作用，提高县初中实验教师的创新能力和教学水平。传统实验与创新实验相结合，渗透了化学课程的专业素质，取得了良好的实验教学效果。
段少兵教授的“弹簧测力仪测量能力”分组实验，遵循引导、合作、自主创新的原则，引导学生积极参与、积极思考、重视训练。同时，他们也要求学校的年轻老师加强学习，努力“提高课堂教学质量”，让自己快速成长。
活动不仅考察了学校理化实验教师的教学能力，也为学校理化实验教师提供了一个交流、学习、展示的平台。曹帅兵老师的“探索引力与质量的关系”物理探究实验，使教材在课堂教学中更准确，语言表达更准确，组织管理更好。在课程评课过程中，专家们对两门实验教学课程进行了细致准确的分析，对两位青年教师的专业能力和素质给予了充分肯定。
促进我国基础教育发展的必要性。邹老师利用演示实验，创造物理条件，激发学生的思维，激发学生的探索欲望。整个班级结构清晰，快速带动学生参与实验操作；通过对学生的测量、计算、交流和讨论，总结实验结论，加深学生对物理知识的理解和掌握。
介绍兴趣和水平的发展，深入浅出地引导学生参与探究实验，互相帮助并顺利完成实验，认真观察并做好记录，分析总结工作，重点讲解照片应熟悉板书前后的知识内涵。通过化学实验操作培养了学生的自主探索能力，充分激发了学生的学习热情和求知欲。
点评团对两位老师精湛的实验教学技能和良好的实验教学方法给予了高度评价和肯定；同时，评估组对授课老师的实验课进行了精彩的点评，提出了指导性意见，强调了坚持实验教学规范化的重要性。
随后，专家们进行了点评，充分肯定了两位老师通过实验操作激发了学生的兴趣，培养了学生的基本实验素养，尤其是实验技能。建议进一步明确活动的目的和重要性，考虑如何提高实验教学质量，突出实验教师的创新能力，为实际考试做准备。
