名师简介:于飞，本硕，就读于北京大学，曾在一线从事化学研究，并在某知名学校担任化学实验教师。他深谙化学本质，懂得科学思维的路径，善于通过化学问题和化学实验引导学生思考原理，让学生打开思维，爱上化学。现任作业帮初中化学教研组长，作业帮直播班“新匠人”代表之一。
从科研人员到化学教师
于飞老师每天工作很忙。作为作业帮助方面负责初中化学教研的骨干老师，她走上这个岗位以来，一直忙到晚上12点。
白天，于飞和同事们整理初中化学的内容，根据政策动向和最新教育理念的变化，更新教材和讲义，与老师们反复备课、磨合。另外，她的团队要经常拿起设备在外面拍摄，把难懂的化学原理设计成有趣的实验，克服各种困难，做出清晰的视频。晚上她练了十八般武艺，根据教学团队的反馈，编辑制作，或者改进教学设计。
在打两份工的节奏中，她似乎不仅是老师，还是视频策划。但很少有人知道，她在成为化学老师之前，是国际知名公司北京大学的研究员。
来自北京的女孩于飞从小就对自然科学感兴趣。在中学，她最喜欢物理和化学，尤其是做实验。对她来说，实验课不仅可以观察到各种“神奇”的现象，更重要的是可以更接近世界的本质规律。虽然中国的中学生在初高中做实验的机会很少，但那些简单的燃烧反应和溶液变色还是为于飞埋下了种子。
进入北大后，于飞可以整天和化学打交道。北京大学化学系是中国最早成立的化学系，学术积淀深厚，是国家级实验教学示范中心。在那里，于飞学会了系统科学的研究方法，他可以放开手脚做实验。在国际知名教授的培养下，她一口气拿到了硕士学位。
后来，她进入一家国际知名的快消公司，成为一名一线研究员。这段经历让她更加了解化学是如何从原理变成人类日常消费产品的。几年前，抱着“改变世界”的创业理想，她与朋友合伙创办了一家小型教育机构，试图将北大的教育理念作为中小学生的科学素养课程，探索素质教育的另一种可能。
但毕竟只辐射了极少数的学生。2018年5月，于飞看到了K12在线教育对中国学生的影响。她加入了作业帮，尝试将北大化学教育的创新与中小学知识教育相结合。
“教师这个职业其实很有创造性。希望把自己吸收的营养传递给全国的孩子，让他们享受到更多有趣的化学课。”这是她每天轮换的动力。
化学实验带动化学学习。
来到作业帮后，于飞作为初中化学队里实验最多的老师，开始负责整个初中化学实验视频的策划和拍摄。在作业帮助中，这是初中化学体系的重要组成部分。
为什么这么重视实验？这是关于初中化学的学科特点和作业帮对该学科的整体教研思路。“初中化学其实文科比较多。学生要记住的知识点更多，各种现象和公式都要理解清楚。这些内容不仅用于中考，也为接下来的高中学习打下基础。对于我们来说，从实验的角度切入化学教学，关注有趣的内容，可以帮助学生认识和理解。”
基于此，教研组根据初中化学的章节，策划拍摄了100多个化学实验视频和许多有趣的化学视频。老师们还拍摄了一些化学场景视频。初三化学的知识点比较复杂。这些视频要么把枯燥的文字和公式变成直观的印象，要么从生活的角度激发学生对化学的好奇心。对于学生来说，“化学常识”就像它看起来一样容易记忆。
例如，一个多功能瓶子被插入两个不同长度的导管。在不同的应用场景中，需要选择不同的导管来将气体引入到瓶子中。但是让学生看，他看到的只是一个空瓶子。学生的想象力不同，对这种现象的理解能力也不同。所以在设计这个实验的时候，我们用不同颜色的液体来做，学生可以直观的看到。在这种情况下，我们必须通过实验进行干预。"
在假期里，于飞还主动策划了节日主题的化学视频。今年圣诞节，她将绿色溶液涂抹在一棵由特殊纸张制成的迷你圣诞树上。随着时间的推移，绿色的溶液会逐渐在树枝上结晶。水晶出现的过程就像一棵树长出了绿叶，非常神奇。还有“清水变红酒”的有趣实验，也受到学生的欢迎。
有趣的实验:把清水变成红酒
目前市面上有很多化学实验的视频，但是作业帮还是选择自己制作。于飞解释说，这是因为很多实验现象，外面购买的视频制作水平良莠不齐，不能很好地反映现象；请外部团队拍摄，协调太慢，有时候教学课根本等不及。拍摄团队的专业水平有限，还是自己拍清楚的好。其实更重要的是，化学团队希望精益求精，深入掌控每一个环节。
为了让学生“接触”化学，作业帮推出了虚拟实验系统。学生可以在屏幕上在线做虚拟实验，就像做游戏一样，放入化学物质得到化学现象。这种方法对于三四线城市或者实验条件不足的学生帮助很大。
“虚拟系统都是设置好的，没有实拍的化学反应真实逼真。遇到一些危险的实验，或者化学试剂有管制不容易买到的实验，我们就不拍了，通过虚拟实验系统让学生看。”
不过，于飞还是倾向于实际拍摄视频，因为这样更方便学生观看和学习。后来随着实验视频越来越全面，会逐渐转向视频教学。
调查表明，化学实验视频确实能激发学生学习化学的兴趣，提高网络直播课的出勤率和互动率。对于飞来说，向学生展示自己喜欢的实验让她有一种满足感。
实用初中化学体系
经过几年的建设，目前，作业帮已经建立了一套有趣、实用的初中化学体系，更加贴近知识，注重引导学生自己推导规律，逐渐形成像锻炼肌肉一样的基本化学思维。
“比如我们会把一些现象放在一起，引导学生总结规律。这些现象有什么相似之处，提炼成知识点，然后指导实践。一收一放，学生就形成了认识。”
化学贯穿初中一年，分为夏秋季寒春。每个学年都安排了学习重点:
夏季，老师带学生预习前半学期的内容，激发学生兴趣，缩短入门时间，让学生尽快建立学科思维；
秋季学期，课程会认真梳理学习内容，讲解典型题型，帮助学生提高解题效率，为中考复习抢时间；
寒假，溶液、酸、碱、盐的含量成为重点。老师会把初中化学的所有内容讲完，给学生讲化学综合题的经典模型。
最后在春季学期，完成两轮复习，从知识点的复习到题型的复习，梳理高频考点，冲刺中考。
在这个过程中，作业帮的大数据优势将得到发挥。教研团队精心筛选百强名校真题和原创改编题，帮助学生提升能力。春季学期联考真题比例达到95%以上，覆盖全国90%以上。其中，中考分类编是学生快速形成能力的秘诀。
为了打造更加精细化的初中化学，作业帮将教研与授课老师分开，各司其职。在日常中，教研组会更注重参与教学设计，把设计思路和概念写在教案里，授课老师也会反馈学生的接受程度，一节课能放多少知识点，能举多少例题。
现在，教研团队提出了一种新的方法“匠心教育”。他们决定更进一步，把预习内容做成视频，几分钟后带学生预习。通俗地说，这简直就是改变“把知识喂进学生嘴里”的方式。于飞认为预习是学习的重要部分，但大多数学生根本不预习。这样做就是看中了学生的“痛点”。如果学生做得更多，老师可以给他们更多的帮助。
“现在的初中生对化学的兴趣真的很高，愿意和它亲近。我们要做的是更好地教书育人，让学生沿着阶梯爬得更高。”于飞说。
