衡阳日报2月26日讯
展示寒假综合实践作业优秀作品，精心设计以“开学迎新年”为主题的黑板报，提交手抄报和手工作品等特色寒假作业......新学期伊始，雁峰区环城南路小学有很多创意活动，成为新学期的一大亮点。这是学校深入贯彻“双减”方针，“德育”与“美育”融合发展的具体体现，让师生在创作、参观、欣赏的过程中展示自我、实现成长、释放天性，促进学生全面发展。也是衡阳市中小学综合实践课程本土化建设中的一个剪影。
近年来，根据教育部印发的《中小学综合实践活动指导纲要》精神，我市“从学生现实生活和发展需求出发，在生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验，培养学生综合素质”，在规范课程建设的同时，注重本土化建设。由市教科院负责本课程研究的创新办主任陈丽牵头，聘请高校教授担任指导，成立了“综合实践课程本土化建设研究小组”，开展相关理论研究和实践。
在课程建设中，各校在市教育局的领导下，认真贯彻落实党中央提出的培养学生德智体美劳全面发展的教育方针。积极探索建立“行政+教研”驱动、市县校联动的综合实践活动课程实施模式。围绕“教什么、教谁、在哪里教、如何评价”等一系列重要问题，按照“培训先行、课程引领、资源整合、专项立项、科学评价”的工作思路，为综合实践活动课程的开设纠偏立正。
在课程本土化方面，各校牢牢把握湖南特别是衡阳的地方特色，依托丰富的红色资源，以及“山文化、长寿文化、蔡伦文化、船山文化”等地域资源，构建协调、系统、有效的地方综合实践活动课程实施策略，努力构建“红绿蓝金”四色综合实践活动课程推进体系。用“红色”革命教育资源培养学生素质，促进学生形成正确的价值观和世界观；以“绿色”的生态文明理念引导学生融入自然环境，增强热爱家乡、热爱祖国的意识；通过“蓝色”高科技知识，培养学生的科技素养和创新能力，激发学生崇尚科学、热爱科学、应用科学、献身科学事业的情怀；以“黄金”农业生产、农耕文化、智慧农业，让学生直接参与农业生产劳动，培养学生热爱土地，感恩辛勤劳动者。
特别是在我国实施“双减”政策后，课题组坚持以学生为本，促进学生全面发展，进一步创新课程实施效果。他们通过明确综合实践活动课程的本质内涵，避免了“只看活动不看课”等一些不规范的实施操作，设定了标准边界，提高了课程开发的规范化和科学化水平；以“四色”资源为载体，构建横向学科贯通、纵向学科贯通的高级本土化课程体系，突出素养培育和实践教育的学科特色。通过学科驱动、教研主导，突破学科壁垒，实现了中小学综合实践活动知识传授与能力培养的有效融合。
经过几年的建设，我市中小学先后获得全国青少年信息学奥林匹克竞赛金奖、计算机制作一等奖、全国校园发明创意大赛一等奖等国家、省、市级奖项数百项。，还获得了四项国家专利。《青山下垃圾的新衣》、《菩萨前许愿，请用环保香》、《纳米钠长石湿度传感器的研制》三幅作品入选湖南教育出版社出版的《高中综合实践活动》教材。相关教学活动、学术讲座和培训受到社会好评，相关活动得到人民网、新华网等中央媒体宣传。
