全国中医儿科高等教育学会儿科分会常务副会长、《中医学术年鉴》高级编辑朱金山。
中医的传承和发展，始终离不开人。目前中医人才储备不能满足中医发展，中医接班人少。从事工作的中医人数看似很多，但很多人的临床思维并不是真正的中医思维，也就是说，他们并没有真正用中医理论指导临床，他们不是真正的中医。传承发展中医，还是需要大量真正的中医人才。
人才要从教育开始。大学教育和指导是中医人才的两个主要来源。目前，高等教育是中医人才的重要来源，但高等中医教育尤其是中医临床教育仍存在严重问题，需要大力改革。另外，中医方面的师徒也是一个很好的方式。有必要将中医院校的教育与师徒制结合起来。只有把大学教育和师徒教育做好，才能把中医传承好、利用好、发展好。
如何使用西医对我来说也很重要。西医对疾病的认识值得学习，但需要注意的是，不能完全照搬西医的思维来对待中医，使用中医。两者如何结合？取长补短，取长补短，取长补短是关键，不能生搬硬套。中医临床讲究辨证论治，但现在的教材都讲辨证分型，这是80年代的中医衡阳会议明确否定的，中医自古就不说辨证分型。更有甚者，把分型作为中医的临床标准，使得很多中医往往是按照证型的标准去看病，没有这些证型就不知道怎么办。国医大师朱良春先生说:“真可惜，辨证把辨证的柔性规律变成了刚性框架！不可取！”中医的生命力在于疗效，辨证论治是中医的精髓。如果弃之不用，改之不用，如何提高中医疗效？怎样才能继承和发展中医？传承中医，培养人才，这是根本。中医现状不改变，中医传承。我们能在哪里谈论它？
新京报记者张秀兰
编辑岳清秀校对赵琳。
