经过多年的教学实践，我们发现经常提问的学生往往比不善于提问的学生成绩更好。
你不妨自己想一想，那些课后总是围着老师问问题的学生，都是成绩优秀的学生吗？
是不是学霸的问题更多，而普通学生其实学的更好？当然不是！
反而是因为那些学习成绩优秀的学霸更有自己的思想，更有提问的意识！
在学习中，有两种问题，一种是别人提出的问题，一种是自己提出的问题。
第一个问题，如果是一个高质量的问题，可以帮助看到这个问题及其答案的人得到深刻的启发，是一个很好的学习机会。
另一类问题更有价值，因为它是“自主学习”的产物，也就是说提出这类问题的学生是在加工学习材料，形成自己的学习思维。
相比背书，填鸭式学习，带着问题学习，善于提问，会更深入，效率更高。
01为什么有提问的意识很重要？
心理学指出，人类社会的所有发明都来源于好奇心。
好奇心是人们主动探索外界新事物的一种心理，这种心理最外在的直接表现就是提问。
所以质疑意识体现了一个人内在的底层能力。
一个人有没有提出问题的意识，反映了一个人有没有承担的能力。
学习的过程就是探索未知规律的过程！
对于未知的探索，需要的是发现问题的能力，也就是做出假设的能力！
以“结论优先”的表述为例。
比如学习力学的摩擦力公式时，面对一个给定的公式，如果不知道假设，就会混淆理论光滑度、滚动摩擦、滑动摩擦等不同情况下的处理方法。
因此，既然学生学习的任何理论或方法都需要在一定的前提条件下才有效，那么就需要问自己“这个知识点的假设或前提条件是什么？”当他们接触到一种新的理论或方法时。如果改变条件会发生什么？"
否则很容易陷入听不懂，只是背的窘境。
第二，一个人有没有提出问题的意识，反映了一个人有没有框定的能力。
对于学生来说，其实最难的是知识框架体系的构建，知识框架的缺失会给学生的学习带来巨大的障碍。
因为，如果没有框架，在学习一门新知识的时候，学生无法知道老师的内容是否缺失？以及老师讲过的新内容和他原有的知识是否冲突？
这些判断依据缺失的最终表现就是提不出问题！
无论是假设能力还是框架能力，都是一个人获取知识时非常重要的底层判断能力。缺乏这些能力会导致知识获取的效率降低。不过还好，通过刻意的提问练习，这些能力是可以有效提高的。
02如何提出高质量的问题
什么样的问题是优质问题？
单纯的把希望直接扔给别人，得到现成的答案，本质上不是高质量的问题！高质量的问题一定是经过思考和知识处理后提出的问题！
通过巧妙运用5W2H模式“为什么、什么、谁、何时、何地、如何、多少/多少”，可以清晰地提出高质量的问题。
5W2H分析法简单易懂，使用方便，是日常工作学习中广泛使用的一种规律和工具。
这是什么？目的是甚麽？什么样的工作？
为什么为什么？为什么要这么做？原因是什么？原因是什么？
哪里哪里？在哪里做？从哪里开始？
什么时候？什么时候能完成？什么时候是最好的时间？
谁谁。谁来承担这个负担？谁来完成它？谁是负责人？
怎么做——怎么做？如何提高效率？如何实施？有什么办法？
多少-多少？到什么程度？多少钱？质量水平如何？成本产出是多少？
按照这种思维逻辑，可以提出逻辑清晰、目的明确的问题。
例如，当我们要学习一篇文章的阅读理解，并用“5W2H”分析法来做时，我们会这样想:
这篇文章讲的是发生了什么样的事情，什么时候发生的，作者文章的主旨，讲给谁听，发生在哪里，应该怎么做。
如何清楚地表达你的问题
有了提问的意识，你就知道什么样的问题才算高质量的问题，那么你想怎么向老师提问呢？
“老师，怎么学好数学？”“老师，如何学习如何管理好？都高三了，成绩也提高不了！”“老师，如何提高历史选择题的准确率？政治大题怎么能像标准答案一样回答？”
这些问题不是正确的提问方式！“学霸”们就是这样向老师提问的！
体验:跳出问题本身，和老师讨论。
你要明白，你问老师是为了能够解决那个问题的答案，或者得到那个类型问题的解决方法？
很多学生在向老师提问时缺乏正确的目标，尤其是像“什么不能做？”
这完全背离了初衷！在学长们看来，提问不应该满足于要求老师重复这个问题的回答方法，而是因为跳出了问题本身，与老师探讨问题中蕴含的思维方式。
你在高考中不可能遇到原题，所以你要的是在出题的过程中与老师的思想碰撞，让自己的思维更加发散，得到一种思维方式。
体验:以独立思考的态度提问。
“不懂就问”重在提醒学生要有提问的意识，而不是强调“就”字。
不可取的做法是，任何问题立即抛在一边，课后再问老师。没有一个校长会这样做。
校长们总是带着自己独立思考的结论寻求老师的帮助。
因为，虽然老师可以帮你理清思路，但这个时候你总会被老师带走，你完全失去了独立思考的机会。
长此以往，这种丧失思维能力的方式是非常不可取的。当然，如果真的自己解决不了，一定要依靠老师，不要浪费时间。
第三课:不要问大而全空洞的问题。
学霸从来不问“怎么学xx”之类的问题。
如果是这样，老师可以跟你聊三天三夜不停歇，但对你来说毫无意义。
你想问的问题是你自己的反映。老师不知道你的情况，你不知道的只有你自己知道。所以，如果你的问题比较笼统，老师再热情，也只能按照认知重复给你听。
一定要提前分析好自己。有问题直接问老师很方便，效率会高很多。
最后做个总结。
不问问题不只是表面现象，它反映的是底层不理解假设，缺乏框架，无法表达的核心。
解决方法是理解任何理论、工具、方法和经验都需要特定的前提条件，
你应该有自己的框架库。每当学习新知识的时候，都要和自己的框架进行对比，提出有针对性的问题。
