数据显示，2022年高校毕业生预计达到1076万人，同比增加167万人。如何帮助他们迈出就业的第一步，实现更充分、更高质量的就业，成为世界各国高校面临的重要课题。
创业具有带动就业的乘数效应，是解决就业问题的渠道之一。在国家持续支持创业的政策背景下，许多高校鼓励学生投身大众创业、万众创新，积极参与社会创新创业项目。
此前，国务院办公厅发布了《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》，指出大学生是大众创业、万众创新的生力军，支持大学生创新创业意义重大。
同时，意见还明确，要加强大学生创新创业服务平台建设，优化大学生创新创业环境。校内各类创新创业实践平台对大学生免费开放。
高校应该如何开展创新创业教育？对此，中国传媒大学创新创业教育中心执行主任闫玉钢表示，中国传媒大学整合平台资源，构建“五位一体，六创融合”的传媒特色新模式，通过推广课程、讲座、训练营、比赛，孵化“五位一体”的创新创业课程体系，打造“六创融合”的双创。
前不久，中国传媒大学的一个创业项目《舞动的元宇宙——基于计算机视觉动作捕捉的虚拟人创作平台》入围黑马元宇宙数字人加速器孵化名单，该项目由播音与主持大学大二学生王·发起。该项目旨在为大众和企业提供虚拟人创作工具，帮助用户开始虚拟人创作和内容建设的创业项目。目前该项目已经参与了多次商业路演，包括蓝色光标、万兴等。
王还告诉记者，这个项目的灵感来自于他自己的实践经验。他从小学习舞蹈，后来试图成为一名虚拟主播。但在工作中，他发现市面上的虚拟人创作工具大多实力不足或动作生硬，于是决定与团队成员合作打造一个“舞蹈”项目，尝试打造一个简单易用、呈现效果生动的数字舞蹈虚拟人创作工具。
闫玉钢强调，要有针对性地强化大学生创新创业意识，让大学生创业过程能够符合行业发展规律，用创新思维看待问题，这是人才培养中非常重要的一个环节。
“该项目入围孵化名单是学校创新创业教育的成果，为高校人才培养模式改革提供了可借鉴的经验，为解决‘就业难’提供了路径和方法。”闫玉钢说。
