如果谁家有个孩子考上了名牌大学，硕士、博士，甚至博士后，上了国外名牌大学……人们往往会说这是成功的教育。
教育的成功来的这么容易吗？
长期成功
世俗的观念是以名校、学历、证书等因素来评价教育。这方面越美好，教育就越成功。
这样看待教育是一种误解。根据学历、证书、名校等因素把这定义为成功的教育是不科学的。
这些东西，证书，都是硬件，看得见摸得着。而一个人的性格和品质，是看不见的，属于性格和精神的范畴，对人的影响更为显著。
如果没有人格品质的要素，就对教育的成功妄下结论是不可靠的。
论文出错的后果能有多严重？
中南大学研究生之死，令人深感遗憾。
我从公开资料中发现，黄有意识地认为是“学术不端”。以严格的标准要求自己，能体现研究生的自觉性，令人钦佩。但是总是小题大做，见风就是雨，这种人为的联想，反而让问题严重了！
研究生还没毕业。你对形势的判断只是一种意见，要听导师和领导的意见。既然导师说只是一些低级错误，“不严重”，那你就在心理上减轻负担，配合老师，处理好论文的善后工作。
这样，我们不就渡过难关了吗？
教育不可或缺。
应该如何应对挫折？这就是挫折教育的问题。无论一个人的学历有多高，大学有多有名，如果缺乏挫折教育这一课，他的人生都会充满危险和挑战！
教育不可或缺。
一个农民诗人灵魂的觉醒
河南有一位女农民诗人，名叫韩世美。她的抗挫折能力和方式值得关注。
农妇韩世美目前正陷入一场挫折考验，即当她到了知天命的年龄时，她觉得“此生非昔比”。几十年的人生，她要做出新的选择，开始新的生活。
这种灵魂的觉醒是对她命运的挑战。
婚姻，个人的见识，如果发现有某种缺陷，又特别难以弥补，以至于人很容易陷入悲观的沼泽——不是有人要因此自残吗？
这就是如何对待挫折的问题。教育可以派上用场，发挥它的神奇力量。
越勾践与项羽
一个人只有经得起挫折的考验，才能成为生活中的强者。遇到一点打击就消极悲观，甚至厌世，这是对生命的亵渎。
诚然，弱者值得同情，弱者也有无奈的一面，但从教育的角度来说，一个人的教育越完整全面，他的素质就会越高。然而，传统观念并不这么认为。传统观念往往用个体片面的光彩来刻画整体的性格，这是不科学的。
王勾践和项羽形成鲜明对比。同样面对惨烈的失败，前者选择了忍耐，东山再起，后者拔剑自杀，结束了自己的生命。面对失败的打击，他们有两种不同的表现，他们有完全不同的结果。
可见挫折教育对人的命运影响之大。
平静地对待挫折。
人们对待挫折的表现，直接关系到人们对挫折的认识。有人认为人应该一帆风顺，得到自己想要的，而不是被失败打击。挫折和痛苦都是错的。这是一个误解。
哪里有阳光，哪里就有阴影。不是很正常吗？挫折、失败、痛苦应该是人生的常态。用这样的心态对待生活是健康的。
当你遇到挫折和失败的时候，你要像遇到成功的时候一样觉得正常，这是对的。
韩世美，一个觉醒的农妇，目前正处于夫妻危机之中，她自己也在挣扎。但她写诗是为了找到一个情感的出口，找到一种发泄感情的方式，而不是悲观消极，不会走到死胡同。这才是生活的强者，用这种心态对待挫折才是正确的选择。
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我们不要用片面的标准来评价教育的成功和人的素质。我们不应该用高学历名校来“遮百丑”！相反，挫折教育尤为重要。一个人在面对挫折考验时表现出来的品质更重要。
让我们用平视的眼光对待挫折，在生活中坚强起来！
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