序
大学生自主创业作为促进和实现就业的重要形式，在提高就业率、促进国家和地区经济发展方面发挥着不可或缺的作用。
对于大学生来说，由于时间、资金等因素的限制，很少有成立创业公司等实际的创业行为，而这样的创业行为通常需要很长时间才能显现出来。需要注意的是，在孵化期，个体可能会表现出创业准备行为。
在讨论影响大学生创业的因素时，如果只关注结果导向的创业行为而忽略过程导向的创业准备行为，可能会掩盖大学生已经开始但尚未完全落地或成型的创业行为，进而难以准确揭示影响其未来创业的潜在因素。
同时，大学生的创业准备行为不仅是其大学期间与创业活动相关的典型表现，也是其后续实施真正创业行为的前提和基础。因此，本研究试图探索大学生创业准备行为的形成机制。敢于并成功的企业家往往具有独特的性格特征。研究表明，积极人格作为重要的人格特质之一，可能是决定个体创业行为的关键因素。
但这方面的研究相对匮乏，主动性人格是否会对大学生创业准备行为产生影响还有待进一步探讨。生态系统理论作为应用广泛的理论之一，认为个体发展嵌套在环境系统中，强调个体因素和环境因素对人类发展的交互影响。在创业领域，意向创业的整合模型进一步支持了生态系统理论，该理论认为个体人格特质和外部环境因素共同影响创业过程。
许多研究者认为社会支持是影响个体发展的最重要的外部环境因素之一。那么，这一关键环境变量是否会调节个体稳定性的内在特征，即积极人格对大学生创业准备行为的影响？就目前的文献来看，很少有研究对这一话题进行深入探讨。
基于此，本研究试图从内外整合的角度考察影响大学生创业准备行为的前因和机制，从而进一步丰富已有的实证研究，深化对大学生创业准备行为机制的认知，并为后续如何有效开展创业教育提供科学依据。
创业准备行为是指大学生为创业而进行的知识积累、技能学习、政策熟悉等一系列准备行为。个体在为创业行为做准备的过程中，需要发挥自己的主动性，不拘泥于当前环境资源的限制，识别和利用各种机会，这在很大程度上体现了积极人格特质的重要性。
意向创业行为的整合模型也认为人格特质对创业相关行为有一定的潜在影响。人格是指个体采取积极行动影响周围环境的稳定倾向。以往的横向和纵向研究发现，具有强烈主动性人格倾向的个体通常表现出主动性、自立性和未来取向的特征，这些特征激励个体采取行动以实现其未来目标。
例如，积极的人格可以有效地促进个体的创造力、职业适应性、职业决策自我效能感等。总之，积极人格对创业行为的正向预测作用已经得到证实。虽然很少有研究直接讨论主动性人格与创业准备行为的关系，但有研究发现，主动性人格倾向高的大学生不仅学习与自己专业相关的知识，而且广泛涉猎与创业相关的知识，形成了创业知识储备。这些都为积极人格与大学生创业准备行为的密切关系提供了支持。
鉴于主动性人格和创业准备行为在大学生创业过程中的重要性，有必要探讨二者之间的关系，揭示主动性人格影响创业准备行为的潜在机制。企业家精神的作用根据计划行为理论，行为意向的产生和提高是促使个体表现出实际行为的关键。在主动性人格影响创业准备行为的过程中，创业意向可能起到重要的桥梁作用。创业意向是指个人计划创办一家新公司，并有意识地准备在未来某个时候付诸实践的信念。
研究发现，积极人格是促进个体创业意向形成的重要因素。在一项针对中国、芬兰、俄罗斯和美国大学生的跨文化研究中，研究人员发现，主动性人格倾向越强，创业意向越高，这一结果不存在文化差异。创业意向不仅受个体人格特质的影响，还会影响创业准备行为。
创业意向越强，个体越有可能表现出创业相关行为，比如准备创业计划。基于纵向数据，创业意向可以有效预测后续创业行为。以往关于创业意向和创业行为的研究为创业意向和创业准备行为之间的可能关系提供了支持。
本研究认为，创业意向具有引导和发起行为的功能，可能是将一般人格特质转化为具体创业准备行为的重要变量。本文意在验证创业意向在积极人格和创业准备行为之间的中介作用，从而揭示创业准备行为的内在机制。
意向创业行为整合模型指出，除了内在特征外，外部环境因素也是影响个体创业意向和行为的关键变量，如感知的创业社会支持。创业的社会支持是指个体在创业过程中感受到的来自家庭成员、朋友等社会群体对自己创业活动的支持，通常体现为个体的一种主观感受。研究发现，社会支持是影响个体内部特质作用的关键调节变量。
在高社会支持条件下，部分人格特质对创伤后应激症状有更强的负向预测作用。基于此，我们得出结论，企业家社会支持可能调节大学生积极人格的预测作用。具体来说，高创业社会支持有助于大学生从外部社会群体中获得关怀、鼓励等心理社会资源。这些资源与内在的主动性人格相互作用，相互获得，从而直接促进创业准备行为，或者通过增强创业意向间接促进创业准备行为。
而创业社会支持度低，意味着创业得不到重要他人的支持和赞扬，甚至被否定和排斥，个人难以形成鼓励其创业的氛围。这种外部负面影响不仅可能削弱主动性人格对创业准备行为的影响，还可能削弱主动性人格通过创业意向这一桥梁影响创业准备行为的过程。
研究发现，大学生的积极人格特质越强，越容易表现出创业准备行为。假设1得到验证。这与以往的相关研究结果相似，表明积极人格是影响个体创业行为和创业准备行为的重要人格特质。
高主动性人格的大学生通常表现出强烈的自信和行动力，敢于想象未来自主创业；同时，他们一旦有了想法，就能充分发挥自己的主动性，积极积累各种技能和知识，为以后的实际创业做准备。
大学生不仅表现出较高的创业效能感，而且对创业信息和机会更加敏感和关注。所以他们可能更容易有创业意向。此外，根据霍兰德的人格-职业匹配理论，个体倾向于从事与其人格特质相匹配的职业。积极型人格特质的个体往往敢于挑战现状，积极寻求机会，主动出击，因此更容易选择自主创业，从而有更高的创业意向。
创业意向也是影响创业准备行为的关键因素。在创业过程中，创业意向高的个体更容易将意向付诸实践。这与之前的研究发现创业意向可以正向预测创业行为相一致，也符合计划行为理论的观点。
本研究验证了主动性人格通过创业意向影响创业准备行为的间接路径，不仅弥补了以往研究未能充分考虑主动性人格和创业准备行为内在机制的不足，也表明大学生的创业准备行为不仅与个体人格特质有关，还与其创业意向有关。
在创业培训过程中，教育机构应注重大学生主动性人格特质的塑造和强化，同时注重运用各种策略充分激发大学生的创业意向，充分发挥创业意向对创业准备行为的引导和促进作用，使大学生将创业意向付诸实践。社会支持对创业人格和创业意向的调节作用本研究发现，创业社会支持通过创业意向调节主动性人格并预测创业准备行为的前半部分。
具体来说，与创业社会支持低的大学生相比，创业社会支持高的大学生更容易通过创业意向影响创业准备行为。假设3得到了验证。这一结果支持了生态系统理论和意向创业行为的整合模型，反映了内部个体变量和外部环境变量对个体创业意向和创业准备行为的交互作用。
从社会支持的角度来看，家庭和学校是大学生社会化的主要场所，老师、亲戚、朋友、同学等“重要人物”的支持会影响大学生的行为意向。原因是创业是一项社会活动，选择创业是大学生职业规划中的重要决策。因此，大学生会向周围的人寻求建议和支持，重要群体的支持程度会影响他们的创业意向。
当个体具有较强的主动型人格特质时，如果他能得到学校老师和亲友的支持，即重要的他人鼓励他创业并愿意帮助他，他的内在主动型人格对创业意向的潜在促进作用将更容易被揭示或放大，他的实际创业准备行为将得到进一步的促进。
标签
即使大学生具有一定的积极人格特质，如果他们没有足够的创业社会支持，或者重要的他人对他们的创业持否定态度，他们的创业意向也可能会降低，进而不容易产生创业准备行为。
