《教师专业发展》是福建教育出版社于2007年11月1日出版的一本书。作者是余和连荣。本书主要讲教师专业发展，包括教师专业角色、教师专业精神、教师专业智慧、教师专业发展、教师专业心理。
教师专业发展的途径有:1。终身学习。教师专业发展的前提保障。2.行动研究。教师专业发展的基本途径。3.教学反思。教师专业成长的必由之路。4.同伴互助。教师专业发展的有效方法。5.专业领导力。教师专业成长的重要条件。6.课题研究。教师专业成长的有效载体。
简述教师专业发展的内容；
1.教师专业发展的多样性。高校一直是更新知识、创造知识的基地。教师不仅要负责为社会持续输出人才，还要负责自己专业领域的科学研究。教师工作的复杂性决定了教师专业发展的多样性。
2.教师专业发展的自主权。近年来，由于高校改革对教师的要求较高，教师的学历水平普遍较高，教师作为知识更新和创新的发源地，更容易接触到教育和学术发展的前沿。相对而言，这种先天优势更有利于促进教师的专业发展。而且教师的教学对象是积极向上、充满活力的大学生，他们具有较强的创新意识和思维能力，更容易接受新的思想和知识，这促使教师不断接受新事物，不断追求前沿知识，拓展知识领域，开阔视野。另外，学习型社会的背景使得终身学习观的社会更加重视，教师成为直接的实践者。所有这些因素都促进了教师自主学习，积极参与各种方式的学习和培训，不断促进其专业发展。
3.教师专业发展的连续性。一方面，教师的专业发展是一个持续的、动态的过程。另一方面，教师的专业发展贯穿于教师的整个职业生涯。
