来源|生命科学前沿
编辑|学术君
近日，官方网站教育部发布《关于十三届全国人大三次会议9546号提案的答复》。
在回复中，针对NPC代表提出的“改革我国博士生、硕士生毕业考试制度，赋予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权，释放RD能量”的建议，教育部表示，这一建议具有非常重要的现实意义，对提高高校研究生科研成果评价标准具有很大的启发意义。下一步，教育部将充分采纳这一建议，开展进一步工作。
教育部表示，研究生教育是国民教育的顶端，博士、硕士学位代表一定的学术水平，应有较高的要求和科学的评价标准。导师是研究生培养的第一责任人，是研究生培养质量的关键。要严格控制研究生的学术研究、写作、发表和撰写学位论文，把学位论文的实质性创新作为评价学位论文质量的关键要素。
针对NPC代表提出的建议，教育部表示，这一建议具有重要的现实意义，对完善高校研究生科研成果评价标准有很大启发。下一步将全面采纳这一建议。2020年下半年，将以教育部名义发布《研究生导师行为规范》，明确规定研究生导师要正确履行指导职责，遵循研究生教育和人才成长规律，因材施教；合理指导研究生的学习、科研和实践；关键节点的综合考查，如开题、期中考试等。，并提出了研究生分流和退出的建议。
高校研究生导师权力是否过大？
其实研究生导师的权利是不是太大了？近年来，它已成为一个广泛讨论的问题。鉴于教育部正在考虑赋予导师自主决定硕博士能否毕业的自主权，《生命科学前沿》微信官方账号编辑还特意采访了一些大学老师，听听他们对回复的看法。
答:我认为目前不可能实现这个条件。首先要有招生自由，也就是放开招生限制，这样才能有毕业决定的自由。有能力就多招，没能力就不招。你对学生权益负责，你的责任和义务是一致的。
b:这种回答最后可能会一无所获。如果老师说不让某个学生毕业，可能会有更多的跳级。师生关系会更差，因为当初制度没有做好。以前学生可以理所当然的毕业，现在突然180度大转弯就危险了！
另外，网上有网友对国内外学生和导师的关系进行了评价和对比，认为这不是权力过大的问题，而是相处的问题。
中国的导师和学生是“父子”关系。谁投资了谁就差不多等于他的一半“子女”，一旦形成关系，就很难中途换人，否则就是“背信弃义”。本质上是中国古代学徒制的精神延续。
很多人认为导师有义务负责学生的方方面面，比如确保你毕业。作为交换，学生也有忠诚的义务。这个家庭的“幸福”很大程度上取决于双方的运气。你最近看到很多渣导师，但是也有求学生写论文的，但是学生就是不写，然后哭着自己写一篇。因为学生能否按时毕业也是很多学校的一个指标。有些学生可以利用这一点反过来威胁老师。
在国外导师和学生的关系更像是雇佣和被雇佣的关系。很多学校也允许学生中途更换导师。很多导师不会因为被学生“开除”而生气，但这是很自然的。
但是，缺点也是显而易见的。国外导师没说让你毕业，卡几年也不稀奇。有些导师备货的时候几乎对你漠不关心，经常需要你去催他，不然他根本无意帮你修改论文。很多同学不改是因为要5年以上才能改，太苦了。但是，这种关系本质上是一种契约关系。
学徒制与合同制的权衡
当然，并不是说任何一种关系都一定是优越的。因为师徒关系在“父与子”这种最奇妙的情况下，是人生的一大幸事，但在悲剧的时候，也是一大悲剧。在郭德纲带学生是最标准和最古老的学徒制度。看看这个结果。瑞德的徒弟一个个跑开，互相撕扯。还有契约关系的魔鬼导师和放养导师，还有自杀的博士生。但是，总的来说，叫你叫爸爸下跪也不可笑。最多你会遇到一个坏老板，而不是坏爸爸。
学徒制要逐步向合同制过渡，因为这是大势所趋，未来的时代肯定是一个各方面都高度契约化的社会。在契约下，导师虽然杀不死，但责任相对减轻。如果学生有“救济制度”换导师，至少可以降低一切烧毁的概率。
所以导师的权力只是一方面，更重要的是提高硕士和博士的谈判能力，也就是谈判的筹码，比如:
提高学生“用脚投票”的可能性
如果导师不合适，我可以换导师。我不住在这里，但我有自己的地方。
并明确保障师生之间的权利和义务。
学生可以提出意见，导师不能随便压榨学生，出现问题有机构维权；
增加博士生的选择。
辍学去企业工作并不可耻。当然，这种观念还是很难改变的。
当然，任何制度都不是完美的，欧美也有教授逼博士生走投无路的案例。但是，增加硕士生和博士生的选择总是没有错的。除了制度上的改变，学生的个人心态也要保持:跟着某个导师学习不是唯一的选择，甚至读博士也不是唯一的选择。
来源:生命科学前沿
综合:融入网络，生命科学前沿编辑收集了一些高校病毒学老师的看法。
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