古城Xi是中国西北许多著名大学的所在地。西北大学创建于1902年，办学历史悠久，是首批国家“世界一流学科建设大学”之一。2019年9月，我们“高校青年人才培养选拔机制研究”课题组来到西北大学，采访其优秀的教学科研团队——“早期生命与环境创新研究团队”。
早期生命与环境创新研究团队是活跃在国际古生物学领域的“世界级”团队。西北高校早期生命演化研究始于20世纪60年代，早期生命研究团队成立于1995年。经过多年的努力和发展，形成了以中国科学院舒德干院士、张兴亮教授为带头人，一批高层次人才、科技创新领军人才和优秀青年人才为骨干的结构合理、学科交叉、在国内外具有重要影响的研究团队。
团队瞄准科学前沿，长期聚焦国际高难度课题“动物起源于寒武纪大爆发”，取得了一系列世界领先的研究成果。在世界顶级期刊《自然》和《科学》上发表论文和评论。研究成果获得国家自然科学奖、教育部自然科学奖、长江学者成就奖、陕西省最高科技成就奖等。，并两次入选“中国十大科技进步”和“中国高校十大科技进步”。
以党建促队伍建设，发挥先锋模范作用。
团队始终坚持以党建促团队建设。在现有的12名队员中，有10名是中共党员。他们将高标准学习，以身作则，充分发挥党员的先锋模范作用，与团队一起积极为一流学科建设、一流人才培养、一流成果输出贡献力量，作为团队的共同追求。班子成员结合自身党政岗位，按照“一岗双责”的要求，践行党建目标。采访中，地质系主任、党委副书记张志飞教授说:“党政联席会议研究认为，促进党员发挥模范带头作用，需要具体措施和政策引导。要求党员坚定信念，自觉以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在做好本职工作的同时，甘于奉献。”作为团队成员和党建工作的优秀代表，张志飞教授获得“陕西省优秀共产党员”称号，地质系党支部书记傅东静获得西北大学党支部书记大赛二等奖。
坚持德育为主，促进教学与科研相互促进。
坚持以团队德育为根本任务，以“培养世界一流学生”为己任，努力探索“精英古生物教育”模式。舒德干院士作为团队的带头人，长期坚持以德育人的理念，以身作则，默默带领团队践行高校人才培养的根本任务。2017年8月获“陕西省教书育人楷模”称号。早在2001年，舒院士就荣获全国模范教师荣誉称号；2014年，张兴亮教授也获得了这个荣誉称号。
疫情期间，由舒德干院士、、、刘等高层次人才领衔的地质系古生物与地层学教研室18位教师，携手为古生物与地层学专业的硕士生、博士生进行中英文双语在线授课《高等古生物学+古生物原理》专业平台课程。团队成员充分发挥专业特长和研究优势，将前沿科学知识融入教学，分享最新科研进展，培养学生对专业的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲。团队非常注重教材建设。张兴亮教授编写的《地球生物学》教材被评为国家级规划教材，《地球生物学讲座》被评为国家级双语教学示范课。刘教授的《化石趣谈》被评为全国优秀视频公开课，2017年获首届全国高校青年教师地质课程教学大赛一等奖；付东静副教授获2016年陕西省高校青年教师教学竞赛二等奖。
瞄准重大前沿科学问题，探索科学规律，推动学科创新发展。
团队始终坚持瞄准重大前沿科学问题，集中力量围绕六大自然科学难题之一的世界科学前沿“寒武纪大爆发”进行持续研究。在舒德感院士倡导和践行的“甘于坐冷板凳”精神及其致力于学术研究的态度影响下，团队成员在长期实地探索和大量化石实证研究的基础上，大胆进行理论创新。通过几十年的不懈努力，我们揭示了动物三个亚界关键范畴的起源和演化，证明了前寒武纪和寒武纪之间动物演化的连续性，进而首次构建了完整的早期动物树框架。在获得荣誉和认可的同时，团队不忘在科学发展史上书写“中国之声”，将发现的远古生物命名为“华夏鳗鲡”、“长江鱿鱼”、“昆明鱼”、“西方大动物”，记录了中国在科学发展史上的重要贡献。该团队在早期生命研究领域已经位居世界第一。
面对上述成绩，一位现场参加面试的博士生好奇地问道，“我们学校地处西部，面临着人才流失的压力。所有的老师是如何做到国际水准，打造出古生物领域的世界级团队的？”张志飞教授回答说:“第一，中国的改革开放让我们有机会与国际学术同行进行深入交流；二是国家高层次人才计划，在西部高校设立人才引进基地，吸引国际一流人才进行合作研究，为团队国际化创造条件。”多年来，团队按照优势互补、相互促进、共同发展的原则，从英国剑桥大学、美国加州大学、德国哥廷根大学等国际一流大学和研究机构引进了14名优秀外籍专家。通过“早期生命与环境学科创新引智基地”和国家人才引进计划等平台，开展合作研发，推动早期生命与环境学科创新发展。例如，在与英国剑桥大学Simon Conway Morris教授的合作过程中，利用中国及世界其他地区独特保存的新元古代寒武纪化石资源，充分发挥研究团队的优势和外国专家的个人学术专长，进一步揭示了早期生命与环境的共同进化规律，形成了系统的理论认识。此外，通过与德国哥廷根大学Joachim Reitner教授的合作，西北大学早期生命与环境研究团队加快了探索前寒武纪生物圈与岩石圈相互作用以及生物与环境共同演化的科学步伐，巩固和发展了早期生命演化研究的领先地位。张志飞教授说:“打造世界级团队，最重要的是国际化；目前，我们从研究生培养开始就全面开放国际合作；以吸引人才为契机，吸引世界一流学者，重要前提是要有研究热点和前沿问题，坚持以自我为中心，开放合作，从而推动全球早期生命领域的学科发展，使我们团队的学术研究保持世界领先水平。此外，为了与国际接轨，加强研究生培养质量，邀请国际学术同行参与博士学位论文答辩，也取得了良好的效果。”
培养优秀青年人才，传承科学精神。
团队重视年轻人才的培养，以理念为导向。作为团队的带头人，舒德干院士坚持学术传承高于个人得失，为年轻人创造最大的发展空间，让年轻人有独立的研究方向。在舒院士的指导下从入门到成功，从学习到做人，团队内部的分享和交流非常顺畅，团队整体资源优势得到充分发挥，“学术树”枝繁叶茂。
在访谈的“对话老师”环节，主持人之一、西北大学经济管理学院副院长、特聘教授任保平表示，“特别想听舒院士亲自介绍团队在培养青年人才方面的经验。”舒院士的肺腑之言，让我们体会到了这支优秀团队重视、培养、提拔青年人才的理念和独到之处。他说:“做学术研究有三个动机。首先，年轻的科学家和杰出的科学家必须对科学感兴趣。第二，要有崇高的科学理想，既要对自然科学有兴趣，又要有强烈的民族责任感，把自己的理想与民族的未来和国家发展的利益结合起来。第三，家庭责任和自身人生价值的最大化。三大动力有机结合，全方位推进。“我们应该用欣赏和赞同的眼光看待年轻人的创新和创造”，这是一句至理名言。我们应该关心和爱护青年人才，创造条件，甚至让青年人站在我们的肩膀上提高和发展。”
团队有三位来自德国的洪堡学者，他们都是在项目完成后回国加入团队的。刘教授提到，当她在德国完成洪堡学者计划时，她有机会在德国大学任教，但她选择了回国。是家乡西北大学和舒院士对青年才俊的重视和培养，吸引她回国。回国后赶上了国家对青年人才发展的好政策，加入了好的学术团体，在学术、事业、教书育人各方面都得到了顺利的发展。这是一种幸运和幸福。
致力于科学普及，服务社会和文化传承。
舒德干院士作为西北大学博物馆馆长，在科研结束后坚持在一线做科普工作。他用自己的言行培养和召唤大众对科学的认知和热爱。曾做客北京大学“博雅论坛”、“一座讲坛”，在西北大学附中、Xi交大、湖北黄冈中学、宜昌长阳一中等数十所中学进行古生物科普讲座。2020年1月，项目负责人赵有幸参加了中央电视台“世纪大讲坛”舒院士科普节目的录制活动。舒院士以《思想史上最大的反叛——达尔文的《物种起源与人类起源》为题，为现场和电视观众带来了一场科学盛宴，充分展现了科学家的修养和担当。
在舒德干院士的带领下，团队中的许多成员都积极投身于科普事业，服务于文化传承。中国青年女科学家奖获得者刘教授录制了一堂网络公开课《化石趣谈》，在网上好评如潮。多次举办“小小古生物学家”科普活动，让小学生参与模拟化石的挖掘鉴定；多次在贫困地区中小学开展科普讲座，在偏远地区的孩子们心中种下科学的种子；组织“青年科学家社会责任论坛”，号召更多科研工作者挤出时间做科普。2018年，刘教授荣获“陕西最美科技工作者”称号。
弘扬家国情怀，建设独特的团队文化。
多年来，“早期生命与环境创新研究团队”秉承求真务实、严谨执着、开拓创新的科学精神和开放包容、团结互助、顽强拼搏的合作理念，不断建设团队文化，推动团队不断前进。团队的文化底蕴在以下几个方面给课题组留下了深刻的印象。
领军人物的家国情怀形成了团队的共同精神。舒德干院士深情地说:“我们要自觉学习老一辈科学家的爱国主义和奉献精神，把自己同国家的前途、民族的命运联系起来。”
团队成员真诚团结，相互尊重，正确把握团队目标与个人发展的关系，在维护个人研究兴趣的同时，共同追求和实现团队发展目标。舒德干院士说:“我们追求学术理想，不追求物质利益；我们以重大科学问题为目标，以团队目标和共同发展团结大家，尊重每个成员的创新创造，不占用团队成员的科研成果。”张兴亮教授说:“我们每个人都是团队中的一员，每个人都在科学问题上努力工作；在重大科学问题的指引下，坚持不懈地往前走，没有别的捷径，就像郑板桥笔下的竹石——咬定青山不放松，耐得住寂寞，耐得住寂寞；同时要有甘当天梯的精神。个人做得好，团队自然发展得好。“张志飞教授指出，我们要思考古生物学的持续稳定发展，要有使命感和危机感。傅东静老师说，“作为一个女学者，一个很重要的问题就是事业和家庭的平衡。女性要承担更多的责任，有时该领域会因一些因素而受阻，但总体影响不大；团队里没有歧视女性，更多的是关心，主要关注学术水平和教书育人的能力。"
正确的人才发展观引导团队和成员科学理性地对待考核和社会评价，在荣誉面前保持良好的从容心态。调研组现场提问，团队如何看待人才“帽子”，如何解决“破五才”等问题。张兴亮教授指出，每个学科和领域都有自己的特点。作为基础研究，写论文、发表文章是基本功，打破“四维”“五维”不能局限于文章；对于基础研究来说，奖项、人才项目、科研项目其实就是一个优中选优的过程；筛选过程对于国家把项目交给有能力、值得信赖的人来说非常重要。刘教授说:“我从事学术和教学时，并没有追求一顶帽子的意思。我之所以入选几个国家重大人才工程，正好赶上国家‘聚天下英才而用之’。有这样的机会，再加上我的前期积累，我得到了一些荣誉称号；机会是有前提的，机会是给有准备的人的。我也很感谢这些项目。正是因为这些天赋和科研项目，让我迅速成长起来。”
采访最后，舒德干院士非常坚定地说:“我们团队不忘初心，保持好奇心，把科研做到底，把学生培养好；针对重大科学问题，既要实现个人价值，又要有助于提升国家基础研究在国际上的地位；我们现在势头很好。澄江生物群、清江生物群、前寒武纪都在解决重大科学问题。学校非常支持团队建设，让年轻老师发挥特长。真心希望西北大学有更多优秀的团队，可以引进，也可以内部培养。只要我们坚守初心，牢记使命，就一定会做到最好。”
参与采访的副总裁王感慨万千。他指出，这次采访雄心勃勃，富有创新，生动活泼，重点突出。舒德干老师是科学家，也是教育家。他甘当天梯，热爱科学，热爱生活，奉献社会，形成了“师徒”氛围。青年教师要有远大的理想和科学精神，瞄准大的科学问题，站在世界舞台上为国争光。
[本文是教育部哲学社会科学研究重大委托项目“高校青年人才培养选拔机制研究”子项目的成果之一]
[作者:赵、刘伟、万聪]
【作者:赵，原教育部人事司巡视员；北京科技大学刘伟；西北大学万聪单元】
原载于《中国高等教育》2022年第2期。
作者:赵刘伟万聪
