一个创业者的孤独vs一个创业团队的狂欢
2019年3月27日，北京景山学校海洋校区，与卓实未来共建的北京首个人工智能实验室授牌仪式暨卓实未来K12人工智能课程正式发布。
来自各区的500多名领导和教师参加了会议，共同见证了这一光荣时刻。
这一事件吸引了众多媒体采访报道。北京电视台的《城市晚高峰》也在采访的基础上做了大篇幅的播放，还有对卓实未来CEO和公司名称的采访记录，非常难得。
现在看来，这次大会就像是打开了空的大门，吹响了人工智能教育行业划时代变革的号角。风暴和机遇同时来临。
回到2018年底，卓实未来创始人涂静放弃了和他的老同事兼好友林元庆博士以及一群AI Daniel一起创办的人工智能明星公司AI Bee Company的CMO职位，正在考虑和几个志同道合的朋友一起做一份对人生有重大意义的事业。
漂亮脱俗的外表，理性具象的思维模式，诚实务实的工作作风，这是第一次接触涂静。
她散发出一种不同寻常的美。在霸道女CEO们犀利的目光中，更喜欢她特有的温柔专注的气质，充满激情和感染力。
很难想象这是一个执掌一家传统企业近20年，拥有三次成功创业经历的CEO。无独有偶，她的每一次创业经历都是以不同的阅读形式呈现的。
第一段是她留学的时候。一次偶然的机会，她看到了插在门上的长途电话优惠卡的广告。凭着敏锐的商业嗅觉，她成了这家长途电话公司的代理。她广泛动员同学成为销售骨干，层层搭建销售网络，逐级瓜分利润。不到一年的时间，她攒下了人生的第一桶金。
第二段是回国作为“二代”接手家族的传统生意。5年时间，依靠技术研发和销售模式算法复制为核心竞争力，她将这家企业从传统的安防工程公司转型为拥有2G2B行业30多项专利技术和软件著作权的IT公司，销售额增长了10倍。
经历了两次创业，涂静不甘于小有成就。
“一个企业最重要的部分是什么？如何让企业基业长青？不了解你的员工，用户如何为你的产品买单？抱着归零的心态，她选择了去中欧商学院的EMBA深造，在这里，涂静从她的教授和同学们身上看到了更广阔的世界。
之后，她的人生进入了下一个关键的转折点，她把自己公司的运营交给了和她一起打拼的核心朋友。另一方面，她收拾行囊再次出发，先后加入联想、Aibee。从智能硬件到移动互联网再到人工智能，她一直在不断地被自己的内在源泉所激发。
她反复强调自己是多么幸运，渴望在每一个企业学习和成长。同时，我们也带领我们的朋友使他们所负责的事业蒸蒸日上。
她特别感谢身边的同事，以及信任她、支持她的领导。在大家的帮助下，她得以站在工业革命的最前沿，不断探索技术创新和产业融合的最佳实践。
“高密度生活”是涂静从小就给自己定下的人生目标。在她的小学日记中，她曾经写道:一个人的生与死不是他能控制的，唯一能决定的是如何度过生与死之间的时光。
涂静的日常生活包括北欧徒步，爬雪山，沙漠徒步，玩拉力挑战赛，研究量子物理，看科幻小说...她说:“身体和灵魂，总有一个在路上……”
其实掌握了生命的高阶算法，就可以拥有“高密度生命”和“幸福生命”两条螺旋上升线。这些高阶算法注定了她骨子里是“翻来覆去”的，她作为“开拓者”和“梦想家”有着开拓和引领未来的先天特质。
2018年底，涂静人生中的又一次结构性转变，发生在她在长江创创学校和联合创办的学校学习期间。
此时，她毅然决然地决定离开Aibee，与几位同样对人工智能和教育行业充满热情和激情的核心成员一起，创办了卓识未来。
其中，北师大有着20多年教育技术背景的资深“老教师”，放弃了体制内稳定体面的工作，毅然投入到人工智能教育的创业团队中，每天加班加点。还有知名企业负责运营的高管、人工智能行业高端技术专家、教育行业资深营销专家组成的创始团队。
我们都是为了梦想和感情聚在一起的。虽然创业很苦，但我们都抱在一起，怀着人工智能是大势所趋的不懈信念，为中国培养更多的人工智能人才，快速奔跑，废寝忘食，锐意进取，把创业当成对梦想的持续“狂欢”。
创业是一段未知的“旅程”，我们一起去一个“无畏”的约定。
开头的初衷是向往“诗和远方”
兼职是用一定的能力换取一定的回报；创业就是用不确定的风险换取不确定的回报。
为了金钱，名誉，和社会地位？
不排除这些因素对一些企业家来说可能很有诱惑力。
但这些诱惑远不能抵消创业带来的不确定性，以及无望、焦虑、失眠、夜不成眠、工作到深夜、没有周末和节假日的长期痛苦和煎熬。一定还有其他神奇的东西激励着创业者。
“在我看来，这种神奇的力量就是创业者对创业初心和过程的热爱和信仰。他们深信自己所从事的事业是有巨大价值的，在艰难的环境中坚持下来是有可能的。”涂静说道。
35年前，邓小平同志在上海微电子技术应用报告展览会上提出“普及计算机要从娃娃抓起”。那时候，电脑对中国人来说是个新鲜事物。普及计算机教育的理念和在全国学校普及机房和计算机教育的实践，使中国在短时间内缩短了与美国等发达国家的差距。现在，那些“娃娃”已经成长为中国信息技术领域的领军人物，拥有一大批质优价廉的工程师，有力支撑了中国互联网和信息技术产品的大规模崛起。
如今，人工智能被视为第四次工业革命浪潮最重要的推动者，也是大国竞争的国之重器。充足的后备人才是我国赢在起跑线上的重要支撑。
研究表明，中小学阶段是培养兴趣的关键时期。这个阶段的孩子好奇心强，求知欲强，稍加引导，就会事半功倍。
目前，中国人工智能人才短缺已经成为中国发展人工智能的致命弱点。
知名招聘机构领英中国，2018年发布的报告显示，美国占全球人工智能人才的一半。中国虽然排名第七，但还不到美国的1/10。
我们尤其需要像当年普及计算机教育一样，从“娃娃”开始播下人工智能的种子。
令人振奋的是，2017年7月，《国务院关于启动新一代人工智能发展规划的通知》明确指出，在中小学开设人工智能相关课程，逐步推进编程教育，建立人工智能学科，培养复合型人才，打造人工智能人才高地。
在这一政策的指引下，2018年，教育部连续发布了五个关于“人工智能教育”的文件，推动了人工智能课程在公立学校的实际落地。同一政策一年内推广五次，在教育史上非常罕见，可见中小学人工智能教育的重要性和紧迫性。
正因为如此，涂静和她的朋友们选择了一项崇高而光荣的事业，肩负着国家的历史使命。他们选择了与人工智能的课程设计和人工智能学习场景的应用共同努力，布局内容驱动的“人工智能+教育”新课程。
这是他们熟悉和喜欢的。
他们更坚信教育的本质永远是关注教育本身和课程本身。
人工教育行业确实存在很多痛点和问题，比如结构化和可分析的数据较少，典型的杀手级应用场景较少。
大量创客、虚拟现实课程和硬件成功进入大量校园，极大激发了孩子们的创新和动手能力。可惜的是，由于课程设计的科学性和规范性难以得到保证，一直是课外兴趣班和培养孩子打比赛、考成绩的工具。
同期，巨头也纷纷抢滩，BATJ四大巨头在人工智能教育领域频频布局，与自身独特的DNA挂钩。
顶尖的人工智能企业也开始涉足人工智能教育行业。科大讯飞，商汤，世界闻名。这个盛会轰轰烈烈，但是大家都知道一个道理，科技一定会和教育结合，但是教育的本质不是科技。
所以，谁能更懂教育，谁能克服人工智能教育无标准、无完整体系、无核心专业内容、无师资的痛点，显然就能得到更多公立学校的认可，占领更多市场。
从涂静目前的客户拓展结果来看，也确实如此。
“为学校提供人工智能教育系统，有官方标准的课程内容，一站式的端到端解决方案，从卓识未来成立的第一天起就在花大力气做。简单来说，卓实未来人工智能教育产品的三大要素是课程内容+学习场景+贴心服务，三大要素的核心是课程教研的开展”，涂静说。
“我们AICT的内容『聪明的大蒜』课程包括五个方面。除了热门的通用信息技术课程，每门课程都将计算思维的训练融入到人工智能的教学中，引导学生学会运用解构思维和算法思维分析和解决问题；此外，结合项目式教学和生成式教学，将机器人课程和编程课程放在每个单元课程的最后，作为知识点的训练和拓展。”
学习场景就是老师和孩子教与学的空场景。这个空室是人工智能知识点的聚集地，也是师生运用人工智能技术和人工智能技术帮助跨学科融合的地方，从而减轻负担，增加教与学的效率。
贴心服务涵盖的范围很广，最重要的是为在教育双主体中占主导地位的教师提供有效的培训、闭环评估和学习促进体系。
事实上，卓实会在产品发布后短短三个月内敲开很多公立学校的大门，建立紧密的合作，项目的成功落地取决于对政策、教育、客户痛点的了解。
就学校而言，客户不需要堆硬件，也不需要建一个高大的实验室。而是希望有第三方公司能够真心实意地帮助学校打造一支专业的人工智能教师队伍，为学生开设符合国家课程标准的通用信息技术课程，点燃老师和孩子的学习热情，为孩子将来进一步学习和从事相关事业打下基础，激发他们的兴趣，开阔他们的视野。
用涂静的话来说，“就是培养师生对未来随处可见的人工智能的应用、欣赏和伦理。"
这既是机遇，也是挑战。是屠呦呦和他的朋友们的“诗和远方”...
不确定而明确的回答
斯坦福大学教授、美国教育家拉里·库班的《教师与机器》一书，真诚地反映了任何新的教育工具都无法取代黑板和课本的核心地位。
到目前为止，基于信息技术的各种技术对教育的改造经历了信息化、在线化、智能化三个阶段。
信息化初期，过程跌宕起伏，变化落后于预期。所有的改革都只是形式，但是很难触及教育的本质——不了解教育就无法改变教育。
2016年随着人工智能的热潮，第三阶段智能在BLACKPINK应运而生。
在这个人工智能+教育的“不确定”的行业赛道上，做好内容，回归教育本质，才是能刺穿教育痛点的确定答案。
涂静举了一个他们正在服务的某知名公立学校的例子。在此之前，国内几家人工智能教育的大公司都曾来过这所学校，介绍过他们的人工智能教育产品和方案，但几个月后，进展缓慢。
今年4月，卓实未来找到这所学校，第一次见面。在卓实未来介绍完课程和服务，并展示了教学大纲和样品后，学校领导和项目领导老师都印象深刻，直言“如果你是来介绍实验室和硬件产品的，那就不用谈了。这两年我们在这方面吃了很多苦。我们的想法其实是让老师和孩子们在学校普及人工智能加持的信息技术课程。这些知识代表着未来，教会孩子更好地面对未来是学校的义务。你是一家真正懂教育，做教研的公司。课程设计遵循国家标准。”最终，这所学校与卓实未来达成合作。
在大的政策趋势驱动下，虽然学校愿意开设人工智能课程，但实际困难在于没有老师和课程，必须借助外力来解决这些痛点。
但是，并不是所有的学校都会选择大公司。学校对这家公司比较重视。是不是懂教育，是不是在课程研发上有突出优势，然后是懂人工智能技术和产品。
屠静认为，理解教育和教研，就是要从课程内容和教学任务出发，遵循不同年龄段儿童的认知发展规律，以学科教育的标准为基础设计系统的课程，必须符合国家相关课程标准的要求。这样的产品和项目才是学校选择的放心项目。
当然，屠静也清醒地认识到，以卓实一个未来团队的实力，很难获得深入的认知，打磨出各个环节的最佳实践。只有依靠平台等非核心环节的力量，联合生态中的伙伴，优势互补，才能做大做强。
卓未来现已与第四范式等上游人工智能技术公司紧密合作，第一时间将人工智能公司的最新技术和应用更新到课程中，使其课程始终站在产品技术的前沿。
他们还积极与下游的生态公司建立合作，如创客、机器人、开源硬件公司、虚拟现实课程和解决方案公司、智能教室公司等。，都是他们的合作伙伴，都是课程和实验室解决方案的有机组成部分。我们都是强者，强者，可以互相借力。
未来，卓实在生态方面的分工是，集中精力做好课程标准、课程内容、师资培训，与生态伙伴共同打造全国各地区标杆示范学校，把蛋糕做大。
“我们不仅要提高自己的能力，还要提高与外界合作的能力。只有与上下游实体紧密合作，共同创造价值，才能实现可持续发展。”屠静说。
另一方面，在整个教育生态产业链中，一线教研的教师也是生态链内容供给侧的重要主角。许多一线教师对学校教学进行再创造后，分享到生态平台上，成为“维基百科”式的PGC成长模式。只有这样，人工智能教育的教研力量才能真正发挥其巨大的平台价值。
对于未来的发展，涂静坦言，“教育情怀是我们选择这个行业和这个赛道的初衷。现在可能是加入人工智能教育的最好机会。我们和全中国最优秀的一群人一起，在一个赛道上，为中国人工智能人才的培养和本土力量的崛起，奔跑着，铸造着‘AI人才的摇篮’。我们深感荣幸。明年，人工智能教育将迎来一个高潮，我们对此非常确信。这是一个不确定又确定的答案。”
滴滴创始人程维曾感叹:创业者是最难的一群人。TA就像推开一扇门，外面一片漆黑。那条路不清楚，我们要一直摸索，认识，修正。不确定性是应有的，所以你必须是一个乐观主义者，你必须有一点无所畏惧，因为你在做从来没有人做过的事情。
在这个世界上，推动社会进步的，从来都是那些勇敢的人。
所以，在每一个不确定的情况下，都要努力寻找一个确定的答案。
最近哪吒在炫耀。很难想象，这样的票房第一的成绩，居然出自一个全新的创业者——80后导演娇子，他靠母亲的退休金生活了三年零八个月。凭着对“爱”字的执着，他扭转了命运，不认命！
“我是由生活决定的，不是由天决定的”这句话在屏幕上频频响起。对于一个年近40的导演来说，是理想照进现实的时刻。
其实创业不是一种职业，而是一种做事的态度，一种生活的态度。
我希望所有的企业家都能成就一生的事业。
