2022年6月29日，由中国商业会计学会主办，金蝶精益信息技术服务有限公司、新道科技有限公司、广东韩志数字科技有限公司、福建正东教育投资有限公司、杭州广云科技有限公司、北京钟健涂画教育科技有限公司负责的“中国数字会计教育标准”、“中国数字会计职业能力框架”团体标准、“数字会计教育认证项目”、“第三届公益云课堂活动”发布会暨数字会计人才建设大会在网上举行。特约出版人是北京工商大学中国商业会计学会常务副会长谢志华教授、国务院学位委员会委员、国际管理会计教育联盟主席、中国商业会计学会副会长、对外经济贸易大学张新民教授。中国商业会计学会副秘书长、数字化分会会长马瑞阳博士，对外经济贸易大学蒲军教授，与来自高校的师生、厂商/教育机构代表、会计从业人员一起，齐聚云端，共同见证这场会计行业数字化发展进程的重头戏。《中国数字会计教育标准》和《中国数字会计职业能力框架》两个团体标准的发布，标志着中国会计行业数字化转型正式从无序发展阶段进入有序发展阶段。数字会计教育认证项目和数字会计项目可以帮助教育工作者评估、改进和测试教育资源、教育过程、教育内容和教育实施，以实现对数字会计教育和行业数字会计人才的需求。
中国商业会计学会副秘书长、数字分会会长马瑞阳博士在致辞中表示，中国商业会计学会是1987年成立的国家一级学会。2020年，学会理事会表决通过成立数字化分会，旨在联合标准、教育、培训、技术、咨询、服务六个领域的专家和专业机构，通过开展行业交流研讨、标准制定和标准实施，有效推动会计行业数字化发展进程。2021年，研究院正式启动《中国数字会计教育标准》和《中国数字会计职业能力框架》两个团体标准的制定工作，联合国内外知名厂商、企业、专家学者、教育机构、咨询公司参与标准的起草和编制。在此过程中，先后开展了《会计人员职业发展与数字化转型升级》、《企业数字化管理人才需求》、《中国企业数字化财务程度》等多个研究活动。共调查了近1000家企业、2万名会计人员、600所高校和5万名学生。数字化转型是现代会计工作和会计教育领域的重要发展引擎。高效率、高质量的会计行业数字化转型标准的出台，是我国会计行业发展的重要里程碑。该活动在短短1.5小时内已累计超过14，000次在线观看。
图:中国商业会计学会副秘书长、数字分会会长马瑞阳博士。
《中国数字会计职业能力框架》和《中国数字会计教育标准》作为团体标准发布。
特邀嘉宾中国商业会计学会常务副会长、北京工商大学谢志华教授对《中国数字会计职业能力框架》和《中国数字会计教育标准》两个团体标准进行了深度解读。他说，标准和规范是将各个领域的无序行为转化为有序行为的重要前提。随着数字化时代的到来，会计从业人员通过新技术的应用，对企事业单位和行政单位的业务活动做出了前所未有的反应。中国有2000万会计从业人员。如何让一个庞大的团队轻松拥抱数字化浪潮，无疑为会计从业者实现数字化转型提供了一个真实的、最渴望的技能标准。中国企业会计学会发布两项团体准则恰逢其时。《中国数字化会计职业能力框架》团体标准是会计数字化转型的内生需求，符合培养数字化会计人才的时代使命。《中国数字化会计教育标准》团体标准是社会对会计教育要求的浓缩，也是会计教育自我审视的一把尺子。两个团体标准的发布是我国会计行业数字化发展进程中的一个重要里程碑，标志着我国数字化会计教育正式进入了一个新的有序发展阶段。
图:中国商业会计学会常务副会长、北京工商大学谢志华教授。
“数字会计教育认证项目”发布
特邀嘉宾国务院学位委员会委员、国际管理会计教育联盟理事、中国商业会计学会副会长、对外经济贸易大学教授张新民对数字会计教育认证项目进行了深入的讲解。他表示，在数字化时代，会计教育改革要从传统财务会计向数字会计转型，这是行业毋庸置疑的重要方向。在数字化会计教育改革的大潮中，广大会计教育工作者和会计从业人员必须主动拥抱变化，增强应变能力，推进会计教育数字化能力建设。“数字化会计教育认证项目”是鉴别合适的会计教育是否符合社会化人才需求的“标尺”。明确数字会计教育的主体和客体，可以有效保障教育过程和成果的质量和效率，不断促进我国数字会计人才培养能力的提升，从而建立从人才培养到人才应用的持续改进闭环。通过数百家数字会计教育机构/厂商的认证计划、数千家数字会计院校的认证计划、万名数字会计教师的储备计划、百万数字会计人才的培养计划，最终形成产学研用协同发展的生态圈。预计各行各业的人都会加入进来。数字化会计教育认证项目能够有效促进培养单位的数字化能力建设，帮助其实现更好的符合时代特征的数字化会计人才培养教育体系，不辜负党、国家和人民对教育工作者的期望。
图为:国务院学位委员会委员、工商管理委员会委员、国际管理会计教育联盟主席、
中国商业会计学会副会长、对外经济贸易大学教授张新民
“第三届数字会计公益云课堂活动”发布。
大会还正式发布了“数字会计公益云课堂活动”。该活动由中国商学院数字分院于2021年1月发起，面向全国高校师生和会计从业人员培养公益人才。以《中国数字会计职业能力框架》团体标准中的初级能力要求为培养目标，依托会计和管理领域权威专家的研究成果、实施数字化金融转型的丰富经验和实施产融税融合的先进平台，从数字化战略、数字化领导、数字化技术、产融融合数字化、数字化应用场景五个方面开展培训。截至目前，活动已成功举办两期，覆盖华北、东北、华东、华中、华南、西南、西北七大区域600多所高校近10万名会计相关专业学生、教师和数万名会计从业人员，取得了良好的培训效果和社会反响。
图为:“第二届数字会计公益云课堂”师生代表
东北师范大学经济管理学院会计系主任苗苗老师表示，“我校七十名师生参加了第二届数字会计公益云课堂。通过此次活动，我们不仅聆听了学界的悉心讲解，还了解了各种大数据技术在会计工作中的实际应用，培养了数字财务思维，锻炼了运用数字技术的能力。”浙江职业技术学院财会学院副院长赵表示:“为适应会计数字化转型，拥抱数字化发展，我校1205名师生于2022年初参加了第二期数字会计公益云课堂。云课堂活动将数字时代的企业人才需求与高校人才培养现状相结合，涉及数字时代的数字财务思维、业务场景和商业模式、大数据管理等技术在会计工作各个环节的应用，帮助我院师生通过短期的集中学习和培训，掌握数字会计专业技能，提高会计专业教育水平和学生在数字经济时代的就业水平。”对外经济贸易大学研究生马表示:“非常荣幸参加第二届公益云课堂。通过学习，我深刻体会到了数字化转型的趋势，学习了、、胡、等会计领域专家学者的精彩课程。，并实际操作了产、融、票、税一体化等真实场景一体化软件。通过考试后，我取得了数字会计师证书，收获很大。”
为进一步加强公益云课堂活动的培训质量和服务能力，在第三届公益云课堂活动中，选择多家数字会计教育厂商/教育机构参与《中国数字会计职业能力框架》和《中国数字会计教育标准》的标准制定，以拓展和引入优质、场景化的培训课程资源，帮助高校师生和会计从业人员快速了解和掌握数字会计技能，突出数字会计教育的培训特色。
图为:“第三届数字会计公益云课堂活动”主办方领导代表
金蝶精益信息技术服务有限公司总经理陈悦表示，通过数字会计公益云课程，既要培养一批优秀的数字会计教师，又要让职业院校的学生参与到数字会计课程的学习中，培养数字会计的专业知识和技能，促进未来人才新的职业道路。新道科技股份有限公司总裁助理唐表示，新道科技愿意与中国商业会计学会数字化分会共同推进第三期公益云课堂。广东韩志数字科技有限公司总经理陈少强表示，希望各校师生能够积极参与公益云课堂活动，专注数字会计教育服务，成为数字会计的一员。福建正东教育投资有限公司董事长唐明新表示，今年暑假将为福建省高校师生带来第三期数字会计公益云课堂。杭州广云科技有限公司联合创始人、友成事业部负责人罗雪娟表示，非常荣幸能够成为数字会计公益云课程实践应用课程的提供者。北京钟健涂画教育科技有限公司职业技能资格证书项目总经理王涛表示，很荣幸能够参与并主持第三届公益云课堂，并将积极与全国合作院校及合作伙伴沟通，促进学员的积极参与。
图为:第三届数字会计公益云课堂活动主办方团队合影。
对外经济贸易大学教授蒲军在总结发言中说，今年是中国共产党召开第二十次全国代表大会的一年，也是实施第十四个五年计划的关键一年。做好阶段性工作意义重大。我们要以紧迫感和使命感，主动作为，全力以赴，认真学习，积极推进会计数字化转型，为加快数字化发展、建设数字中国做出更大贡献。在实现学会规模化、品牌化、国际化发展的大战略目标下，中国商业会计学会服务中国数字经济发展大局，以数字化支撑会计职能拓展为主线，创新数字会计人才培养模式。希望更多厂商通过数字会计教育认证项目，将更多符合实务界要求的产品送到学校。也希望更多的学校培养出更多符合中国数字会计职业能力框架的数字会计人才，因为这些产品已经通过了学会的认证项目，从而加速中国会计行业的整体数字化进程。
图:特邀主持人，对外经济贸易大学教授蒲军。
本次线上大会的举办，标志着会计教育行业数字化转型开启新篇章。“大鹏的动作不是一根羽毛的重量；飞奔的速度不是一只脚的力量。”会计的数字化转型必须依靠相关各方的紧密联动。让我们共同努力，实现会计行业乃至经济的数字化转型。
辅助阅读:
中国商业会计学会简介
中国商业会计学会中国商业会计学会于1987年经民政部批准成立。是由从事企业会计领域研究和实践的相关单位和人员自愿组成的全国性、学术性、非营利性社会组织。属于国家一级社会。中国商业会计学会数字化分会旨在培养能适应数字化时代需求，懂会计、懂业务、懂技术的“三懂”人才。
《中国数字会计教育标准》和《中国数字会计职业能力框架》团体标准
为在推进数字化会计人才建设和培养中发挥积极作用，助力数字化会计人才培养和在职会计人员数字化转型，中国商业会计学会在深入调查研究、广泛吸收国内数字化会计研究实践成果和国外经验、广泛听取各方面专家意见的基础上，编制了《中国数字化会计职业能力框架》团体标准。在此基础上，编制了中国数字化会计教育标准。
中国数字会计职业能力框架团体标准规定了数字会计职业能力的水平和要求。从行业人才需求出发，通过调查、整理、总结行业对数字化会计人才的岗位需求和应用需求，从数字化战略能力、业务数字化能力、会计数字化能力、数字化领导和数字化技术能力五个维度，准确描述了数字化会计人员应具备的各种专业技能。
中国数字会计教育标准团体标准从教育提供者机构、厂商等方面全面规范了教育提供者数字会计人才培养全过程的标准。、教育对象、教育过程要素和要求、教育评价。作为教育与行业的桥梁，该团体标准将会计行业的人才需求与会计教育无缝对接。同时规范会计相关机构、教育机构和相关厂商的培养方案、课程和教材体系、师资体系、教学方法、教学资源、质量管理和培养生态系统建设，系统科学地提高数字化会计人才培养质量，提升教育对象就业竞争力，降低企业用人成本。提高持续数字化人才培养的标准化和规模化，形成良好的社会影响力，为企业数字化转型和行业健康发展提供有力支撑。
“数字会计教育认证项目”
中国商业会计学会数字化分会、中国商业会计学会会计教育专家委员会制定并启动了数字化会计教育认证项目，核心目标是解决教育领域会计人才培养质量与行业数字化会计人才岗位需求之间的实际矛盾，坚持以服务会计教育、以德育人为根本任务。坚持以人为本、开放平等、尊重包容、交流互鉴、合作共赢，秉持正确义利观，实现可持续发展。依托《中国数字会计职业能力框架》和《中国数字会计教育标准》两个团体标准，通过建立教育与就业相融合的教育评价体系，搭建教育与产业之间的桥梁，有效转移产业需求；通过举办数字会计教育研讨会峰会、产品审核、专家论坛、教师培训、学生竞赛、职业评价等多种活动，整合和发挥院校、行业、教育机构、厂商的资源优势，形成产学研协同发展的生态圈，不断强化教育质量保障和评估体系，不断提升数字会计人才培养质量，从而推动整个会计行业的数字化转型。
数字会计教育认证项目在两个团体标准的基础上，开展100家数字会计教育机构/厂商的认证计划、1000所数字会计院校的认证计划、10000名数字会计教师的储备计划和百万数字会计人才的培养计划，将数字会计的职业能力要求、知识体系和教育理念传递给教育提供者和数字会计的厂商)，整合教育提供者的资源优势，提升教育提供者的能力和才能。
