钱江晚报·小时新闻记者郑琳通讯员蒋
6月30日，“量子-宇宙理论物理中心”在杭州千岛湖宣告成立。中科院院士、中科院大学国际理论物理中心主任吴岳良亲自揭幕。在当天的前沿论坛上，吴月良做了题为《超统一场论:时间空与引力本质和宇宙起源》的学术报告。
近日，记者在国科大杭州高院采访了空间引力波探测“太极计划”首席科学家。他回忆了自己的人生经历，如何从一个普通的农村家庭成长为顶尖的理论物理学家，冲到世界前沿。
没上过学的父亲。
如何培养一名院士
1962年，吴月亮出生在江苏省宜兴市太华镇太平村。他的父母都不是知识分子，母亲只有小学学历，父亲没上过学。尽管如此，他的家庭非常重视知识和文化。
"虽然我父亲没上过学，但他是自学的。"吴月良说:“他去过农场，修过机器，做过办事员和会计，所以他意识到了知识和文化的重要性。解放前父母没有机会上学。他们特别希望我们能学到更多的知识和技术。”
只要孩子在读书，父母就不会让他干农活。只有假期，我才会去生产队种地，去山上砍竹子。
我父亲认为应该在农村推广机械化，鼓励村大队购买拖拉机和汽车。父亲还会修各种机器，经常带回家拆装。小时候，吴月良也是这样。
初中的时候，物理老师甚至把吴月良的父亲请到了学校，讲解柴油机的工作原理。
在父亲的言传身教下，吴月良也对技术产生了兴趣。他从小成绩优异，从初中开始就迷上了物理，对各种物体原理都很感兴趣。
“学学最前沿最前沿的，学物理！”没上过学的爸爸，很超前，因为他天天看人民日报，知道各种国家大事。他还从报纸上了解到“两弹一星”计划，知道李政道和杨正宁获得了诺贝尔奖。
“我爸爸会给我讲这些励志的故事，让我发挥创造力，学习未来最前沿的物理。”吴亮说。
那个时代的父母让孩子学习，目的很简单:读书是为了增长见识，将来为国家多做贡献。
“可能现在的父母有知识，但是会干涉孩子的兴趣。”吴月良说，“他们喜欢给孩子定一个好的方向，他们更倾向于务实。都是为了以后找个好工作而学习。”
但是，要成为真正的科学家，“实用主义”是最大的干扰。
16岁考上南京大学。
理论是最先进的科学。
1977年恢复高考时，吴月良15岁。他回忆说，他在中学学到的知识比现在容易得多。为了高考，我不得不在周末和假期额外上课。因为高考中断了10年，他的老师也陪他一起上了考场。第一年，他只是“试着去考”。1978年，他高中毕业，考入南京大学。
“在大学里，我真正知道了科学的意义。我一直在学习。”吴月良说，除了吃饭睡觉，你可以一整天一动不动，每天看书12个小时，沉浸其中。“主动学习比被动学习好得多。”
当时南京大学一个房间10个人，学生年龄不一。班上年龄最大的32岁，是吴月良的两倍。
“我室友做的事情并不妨碍我学习，因为学习很有趣。你要多问问题，就会吸引自己往前走。”
吴月良总是在老师上课前预习。假期他会预习下学期一半的内容。
南京大学是最早实行学分制的学校之一。它可以学习一些高级课程，如基本粒子物理学和广义相对论，其中一些是研究生课程。吴月良早就带他们去了。
“在大学，我知道理论物理是最前沿的科学。”吴月良说，“1980年，理论物理研究所四个人同时都成了院士。当时的导演是两弹一星荣誉勋章获得者彭焕武。看到这些例子，我也决心走理论物理这条路。”
发挥二星宗主的教导。
理论是世界第一，不是第二。
两星一星创始人周的一句话经常被吴月良提起:“理论物理只有世界第一，没有世界第二。”
吴月良，周，中国科学院理论物理研究所研究生导师，博士。记得周老师面试的时候没有问物理问题，就问他为什么选理论物理。他能坚持，能吃苦吗？
"周先生的思维方式对我影响很大."吴月良说，“他思考的是自然界本身的问题，从来不是为了发表论文或杂志。我们要解决的是最前沿的问题。”
当时，所有的物理研究所都是洪儒、李政道和杨振宁来研究所讨论，研究所的许多导师也是诺贝尔奖获得者的学生。“当时我就觉得我们离诺贝尔奖很近了，有一种不得不拿的傲气。”吴良笑道:
1987年博士毕业后，在李政道的推荐信下，吴月良赴德做博士后，到国际舞台锻炼和比赛，冲到研究的最前沿。
后来，吴月良被邀请到卡内基梅隆大学和俄亥俄州立大学工作。
在国外的研究生涯中，吴月良感受到了学术氛围对于学者的重要性。“量子力学和相对论都起源于德国。德国科学家会把一个问题研究到底，深入细致地研究，直到有所突破或碰壁。”
在德国，教授的办公室经常是开放的。“教授告诉我，只要门开着，我随时可以进去讨论问题。有了导师，我们可以很快了解哪些问题是前沿的，哪些问题是研究失败的，少走弯路。”
改革回国的学术氛围
开门沟通。所有的过道都挂着黑板。
1996年，吴月良放弃国外的优厚条件，回到祖国，进入中科院理论物理研究所。
经常有人问他，国外的科研氛围和国内的科研氛围最大的区别是什么？
“举个简单的例子，在国外一所大学的国际会议上，获得菲尔兹奖的科学家来晚了，却没有人给他让座。他没有在意，就静静地坐在台阶上听着。”吴月良说，“一个受人尊敬的学术大咖，可以和普通学生平等交流。”
回国的吴岳良后来担负起了理论物理研究所领导的责任，希望营造更好的学术氛围。
"我们已经建立了一个国际交流平台."吴月良说，“2005年成立了国际顾问委员会，由诺奖得主担任主席，和周先生为成员，让他们把脉。”
吴月良记得，当委员们来到国内科研大楼时，马上就发现了问题。“所有的办公室门基本都是关着的，导师们只和自己的学生讨论，这让那些国际委员们很吃惊。”
事实上，周任主任时就提出了开放、交流、竞争、联盟的方针，后来成为科技部的国家重点建设方针。
“后来物理研究所盖新楼的时候，我们所有的办公室都在上面贴了亮闪闪的玻璃条，平时也鼓励大家开门。”吴月良说，“所有的过道都挂着黑板，可以随时讨论。英国剑桥大学的牛顿研究了所有著名的词干:厕所里挂着黑板，我们也应该学习这种开放和讨论的氛围。召开研讨会时，学生和老师可以平等提问，尤其应该鼓励学生提问。”
因为中国的访问学者普遍比较害羞，不喜欢提问。“我们国家的孩子习惯了老师上课，学生安静地听，小学生甚至要摆好坐姿。"吴月良说，"这实际上阻碍了学生的创造力。"
建立良好的评价体系，宽松的学术氛围，提供资金支持，实验条件，充分重视人才，充分发挥他们的作用，“这些是推动我国基础科学研究的必要条件。一旦基础科学研究有所突破，其影响将是革命性的，并将推动一系列社会发展。我希望更多的年轻人加入到基础科学中来。”
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