来源:中国读书报/必备书作者:陈平原精心准备的学术会议，真的可以逼着你去做研究，出成果。但一旦成为评价标准，就要数字，一个统计就成了流水线作业，失去了召开学术会议的本来意义。我们以前很重视参加学术会议，现在会议太多，场地越来越宽松。很多读书人不把他们当回事，他们就是花钱，主要是交朋友，聊天，旅游。
作者简介:陈平原，1954年生于广东潮州。现为北京大学中文系教授、香港中文大学中国语言文学教授、北京大学20世纪中国文化研究中心主任、中央文史研究馆馆员、中国通俗文学学会会长。
关于学术会议
“学术会议一旦成为评价标准，就需要统计数据。一旦统计出来，就成了流水线作业，失去了原来学术会议的意义。”
部门主办的学术研讨会能否作为衡量本学科发展水平的指标？
现在大学经费充足，组织国际会议是家常便饭。
学术水平和开不开会关系不大。
但是，评判部门和评判学者是两个不同的标准。如果你评判院系，组织好学术活动，当然应该加分。但是评判学者不应该这样。目前国内外的学术会议很多。如果你参加更多的会议，你会学到很多东西。
认真的学术会议真的可以逼着你去做研究，出成果。但一旦成为评价标准，就要数字，一个统计就成了流水线作业，失去了召开学术会议的本来意义。
我们以前很重视参加学术会议，现在会议太多，场地越来越宽松。很多读书人不把他们当回事，他们就是花钱，主要是交朋友，聊天，旅游。
关于学术期刊的水平
“我不相信出版物的水平。好的杂志有非常严格的评价体系，会屏蔽不好的文章，但也会屏蔽有棱角的东西。”
学术水平衡测定中，发表论文数量应占多大比例？
两者之间是有关系的。太少不合适，太多没必要。
当我是系主任的时候，我制定了一个标准。我每年统计的时候，不算我发表了多少篇文章。只希望你一年能发表一篇正式论文，核心期刊不要求。
因为作为一个学者，长期不写论文是有问题的。
而且，人文学科很难有一篇论文。
不同的专业，比如学当代文学，可以写很多，但是有些专业，比如音韵学，一年可以写一篇。
另外，之所以不强调核心期刊，在我看来是因为评价期刊的体系有问题。其实学术界各有各的看法，大家都知道哪些杂志比较好。
为了保底，我当系主任的时候，订了几十本、港、台、日的学术杂志，鼓励大家投稿。英语杂志没必要，因为学校已经有奖项了。
为什么要另起炉灶？因为现有的评价体系存在一些问题:第一，杂志没进来。很多藏品专业性、学术性很强，但不在评价体系内。其次，我不相信单位水平能决定杂志水平，杂志水平决定论文质量。所谓超一级、一级、权威杂志的划分是有问题的。
以国字头XX社科为例。他们有非常严格的评价体系，会屏蔽不好的文章，但也会屏蔽特立独行有棱角的东西。
看看近二十年来对整个中国学术圈有重大影响的论文。有多少发表在XX社科上？相反，一些民间性质的学术期刊可以保证特立独行和新锐的思维和表达。
所以我更看重作者和论文，以及学术界的反响，不太相信杂志的水平。
不关注杂志，不关注看什么样的杂志，不关注他们选择的评论专家。理工科论文有影响因素作为判断依据，但不是绝对的。文学的情况更复杂，好的论文不一定发表在影响因子最高的杂志上。
用图书馆员的眼光和方法来指导学术，不是一个好主意。
论引用率
“人文学科的引用率可以作为参考，但价值不大。”
人文学科作品的转载率和引用率有多大价值？
不能说没关系，但是关系不大。
现在有些杂志说要在这个杂志上发表文章，最好引用我们杂志的论文。这里有几个问题。第一，很多专业领域和话题，因为你做的很好，一锤子解决了所有问题，人家不跟风也不引用。反而是那些有争议的，被大家引用的，或者被作为批判对象的。
所以正面引用、负面引用、详细引用、轻微引用是不一样的，但是电脑解决不了那么多问题。
文学作品的引用不同于自然科学的引用。
但我承认这个指数可以列为参考，因为人文学科的领域很广。如果语言学规范，引用率很重要；而做文学的一般不喜欢引用别人的话。有的专业喜欢空，有的专业强调知识积累，这就不一样了。
人文学科领导的指示
参加政府决策咨询会议或得到报告的批示能提高学术声誉吗？
这取决于你的专业。
社会科学需要尽可能地参与国家政策的制定，而人文科学则不然。
争取领导的指示不是人文学科发展的方向。
编书到底算不算学术成就。
作品、创作、翻译、汇编是否应该纳入考察范围？各自的权重应该是多少？一本书是否经过编辑，取决于它的学术分量。有些书没有太多内涵，有些则是精心编辑的。
除了以上，还有如何统计古代文学专业的成绩。
有些校勘非常重要，可以作为作品使用，有些则不能。这必须尊重专业判断。
翻译也是如此，不能一概而论。如果翻译学术著作，难度大，有学术注解，当然是学术成果。
一般来说，翻译文学作品，尤其是畅销书，不算学术成就。
在大学教书，文学创作不是学术成果，这和台湾省是不一样的。
在台湾省，著名作家要想成为大学老师，必须拿到博士学位，从助理教授做起。大陆大学为了装点门面，喜欢聘请著名作家，一旦聘请了教授，就不用上课了。
论学生的成绩能否算作导师的成绩。
“如果把学生指标带进来，很容易变成学术圈和权力的相互交融。学生成绩可以算，在职学生不能算。”
学生成绩是否也可以计入教师个人成绩，成为一个评价标准？
要看是什么样的学生。
近二十年来，大学开始招收在职研究生，有远见的教授和领导或名人。
一个大学教授很得意，说他不招副厅级以下的学生。
除了政府官员，还有名人和企业家。
如果把这个统计考虑进去，很容易变成官商相互交融。
教授有很多在职研究生，在政界、军界、商界、学术界、文学界都有很高的地位，而这些已经很有名的学生，反过来又衬托了教授的光辉形象，这种趋势是无法持续的。
所以我的建议是，如果算上学生成绩的话，在职学生不算。
