第一，加强学生的理论素养培养。
学生的训练不应该局限于体育锻炼，还应该加强理论素养。只有真正理解技术动作的要点，不同训练方法的目的，以及如何运用到实际训练中，学生的训练才能取得更好的效果。如果学生一味的跟随教练的训练，由于没有足够的理论知识去思考训练的目的，就很难起到训练的作用。比如，对于资优学生来说，虽然成绩很好，但是很难讲出正确的动作技巧，也很难传授别人的经验，这对他们以后的体育课会有很大的影响，理论知识不足。即使他们成为下一代教练，也很难培养出自己的学生。
第二，增加对学生基本技术动作的观察。
基本技术动作是以后高难度动作的基础，也是提高成绩的基础。没有人不走路就学会跑步，尤其是对学生加强基本技术动作的训练。100米训练的学生应练习摆臂的基本技术动作，特别是200米的学生。如果直摆臂很难做好，那么面对曲线技术时就更难发挥出理想的效果。对于三级跳远学生来说，立定跳远空腿部处理不好，基本技术动作掌握不好。他们面对的是难度更大的跳远，在空中的动作衔接更加困难。
再比如球类运动中的足球，长传不准踢，球在杆子周围磕磕绊绊。实战中如何接球，传球好，拿高分？在体操项目中，如果平时训练不仔细，在最后的评分中会因为粗心和动作不规范而对成绩产生很大的影响。因此，对于学生基本技术动作的训练，教练员要循序渐进地重视，在日常训练中发现学生存在的问题，并及时指出和纠正。这样才能巩固基础，发挥更好的水平。
三、教练员在训练中的作用
在训练的过程中，教练自己的训练思路不能太老套，否则对学生的长期训练起不到积极的作用，甚至会影响学生对训练的态度和应试的心态。教练要坚决杜绝这一点，尽量帮助学生积极参加训练，而不是在考试的压力下强迫学生参加训练。对于培训班的管理，学校要充分重视，在课表中有足够的课时，使培训和文化学习合理化，两个方向齐头并进，共同发展。
不要忽视训练，不要放弃文化课的学习。在入学考试中，两科任何一科不及格，都会导致十几年的学习走向悬崖边缘。学生训练课程的内容五花八门，但每个科目的内容都与学生不同身体部位的发育有关，因此不能忽视。教练如果不掌握基本的训练理论，就贸然在实践中指导学生，只会对学生的身体健康造成伤害。
要树立先进的管理理念，首先要建立制度化的管理模式，做好定期培训，及时放松调整。在当前升学竞争激烈的情况下，一个正确高效的训练管理系统对于促进最终训练成绩的发展，实现体育专业学生有效的训练计划具有重要意义，也将促进高校体育教育多元化、多层次的发展。体育院校更渴望优秀运动血液的输送。
此外，教师要充分了解每个学生的训练兴趣和心理需求，尽量满足每个学生合理的训练需求，关注他们的心理需求，为教练做出表率。教练要正确示范动作，用高超的技术赢得学生的尊重，表扬优秀的学生。牢牢把握学员训练的心理，与学员成为形影不离的朋友，与学员密切交流，及时为有问题的学员提供心理辅导。
