互联网教育的好处
网络教育是远程教育的现代表现。以网络技术为基础，结合高校的优秀教育资源，把高校最优秀的教师和最优秀的教学成果传播到四面八方。学生只要有网络，有一定的计算机操作能力，无论远近，都可以学习知识。
E-learning不受时间限制，空。学生可以随时随地学习，想上什么课程就上什么课程，充分满足了专业人士繁忙的工作时间和不规律的学习时间。一般来说，在线教育结合了在线辅导和面授教学。在线辅导，学生和老师通过它进行在线教学和学习，可以交流，回答问题，完成作业，参加考试等。穿过站台。与传统的教学模式相比，它更注重学生的主动性以及教育与学生、学生与学生之间的互动。拉近了师生之间的心理距离，增加了师生之间的交流机会和范围。
网络教育利用计算机网络特有的数据库管理和双向交互功能，使系统能够在一个完整的系统中跟踪每个学生的信息、学习过程和阶段，同时根据不同的学生信息提出不同的个性化学习建议或计划，更有利于学生的发展。
网络教育教学平台具有自动化管理和远程交互处理功能，远方的学生可以通过高校网络教育平台进行咨询、注册、缴费、选课、查询、学籍管理、作业和考试管理等操作。从咨询到最后毕业，全程由专门的管理系统自动处理，弥补了人工操作量大、效率低的缺点。
是当今社会发展所必需的，也是我们一直倡导的。在线教育通过平台进行教学和学习，很大程度上积累了成本，而这些成本可以用来为学生提供更好的性价比学习，比如招聘更多的讲师，使用更多更好的教学设备，降低学生的开支。
截至目前，已有68所高校获准开展远程教育试点。它们要么被称为在线教育学院，要么被称为远程继续教育学院。学生在规定期限内完成教学计划中的全部课程及其他安排，毕业后获得的学历均为重点大学的网络教育学历。
网络教育的缺点如下:
1.学习者无法适应网络教学方式。教育缺乏互动性和真实性。在远程教育的论坛上，很多网友一致认为，在线教育最大的弊端就是缺乏互动性和真实性。尤其是遇到问题，无法和老师面对面交流，有些知识是循环的。因为第一个问题没有解决，直接影响接下来的学习进度。而且有时候指导老师和网上答题老师不是一个老师，所以会产生纠纷。
2.网络教育可能会削弱人们的群体意识和集体观念。是社会人的本质属性，要求人融入社会。人需要语言交流，信息传递，情感交流。在网络教育中，学生与学生、学生与教师只是通过BBS、电子邮件或其他网络交流工具进行交流，人们建立的关系只是一种虚拟的人际关系。人际交往逐渐由直接向间接转变，由多样化向单一化转变，传统大学生之间的直接交往丧失，群体意识逐渐淡漠。这样教育出来的学生，在集体观念和团结协作精神上普遍不如传统大学的学生，不利于个人和社会的发展。
3.网络教育关于毕业证书的规定不统一。根据网上的信息:网络教育的学生毕业时，试点院校的网络教育毕业证将由试点院校自主发放，而不是全国统一样式、统一制作、统一编码、统一注册，所以还有很多地方不承认这种网络教育的学历。所以目前社会和各行各业对网络教育毕业证持有人还是有歧视的，很多用人单位认为网络教育毕业证不规范，不标准，太硬。
4.网络教育没有得到社会的普遍认可。虽然国家和社会各界已经认可了普通高等教育、成人高等教育、高等教育自学考试，以及一些试点院校开展远程网络教育的文凭，但是由于网络教育并没有通过全国统考被正式录取，绝大多数用人单位误认为网络教育就是在网上随便学学，从而得出网络教育毕业生没有真才实学的结论。所以社会上普遍认为网络教育的文凭不算太硬。网络教育的文凭含金量没有成人高等教育和高等教育自学考试的文凭含金量高，甚至网络教育的文凭在一些单位、行业和地区也不常用。
以下是其他声明:
网络教育的优势
相对于自考和成人高考，网络教育也是国家承认的、国民教育认可的正规学历。对考研和公务员考试有很大的帮助。
网络教育更简单快捷，可以通过网络学习。没有时间地点要求，甚至上班族也有充足的时间学习。
网络教育对学生的学历没有要求。无论是学生、机关工作人员还是社会工作者，凡年满16周岁，持有中华人民共和国第二代身份证，是我国合法公民的，均有资格报考网络教育。
网络教育的弊端
虽然在线教育为学生提供了很多便利，但是任何事情都有两面性，在线教育并不是完美的。网络教育没有系统的管理，学生的学习效率参差不齐，也在一定程度上考验着学生的自主学习。
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