中学数学教研组上学期工作计划
一、指导思想
实施全面素质教育，要以培养学生的创新精神和实践潜能为重点，以推进课程改革为抓手，加强教学过程的监控和管理，坚持以课堂教学为教研工作的中心，深入研究新课程实施中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学效率，努力稳步提高全校的教学质量。
二。目标和任务
1.发挥上学期数学教学效果，提高数学教学质量。在不增加学生负担的前提下，数学教学质量可以较上学期有所提高。
2.开展以提高课堂教学有效性为主题的课堂教学研究活动，努力改变教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。
3.切实加强理科组的教研，提高教研组的教研潜力，用心参加区教研室组织的各项活动，争取好成绩，争做优秀教研组。
4.按时高质量完成学校规定的各项日常工作。
三。主要工作和措施
继续研究教育教学理论，进一步促进教学观念的更新。
1.课程标准是我们当前教学工作的指导思想。本学期，教研组将继续组织教师学习教育教学理论。每一位数学教师都应该认真学习数学课程标准，并根据教学中的实际问题从其他学习资料中学习相关资料。在寻找策略和解决问题的过程中，加深对标准的理解和把握。根据数学课程标准倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课程改革精神，不断更新观念，改进教学行为。
2.建议老师多读教育理论专著和教育期刊，关注研究重点和热点问题，做笔记，积累经验，在群里互相交流。
开展扎实的教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2.每次教研活动都要求教研组全体成员按时参加，不得无故缺席，并做好详细记录。
3.根据我校的研究课题和不同教师的个性化需求，采取灵活多样的教研活动，如讲课、聊天等。在加强教研组建设的同时，将群众学习与自主学习相结合，专题学习与问题讨论相结合，经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性和实效性。
4.结合我校校本学期的校本培训，以研究和资源学习为重点，对每次教研活动提前做好准备，提前确定中心发言人和主题，提高教师参与活动的意向和主动性，要求教师认真准备，用心发言，有效提高教学效率，持续深化我校数学教研氛围。
5、根据学校教学计划，安排讲座、评课活动。组织所有团队成员聆听、评论、评估和反思课程。
6.鼓励本组教师参加校内外的教研活动和教师间的学习，并做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思和专业成长。
7.本着“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中提高”的学习方针，青年教师和转行教师要主动向骨干教师和老教师请教，多问、多听、多读、写记录、多反思，学习他们先进的教学方法、管理经验和师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。
抓常规管理，提高教师专业水平。
1.常规管理是学校正常教育教学顺利进行的有利保证。教师要认真学习学校制定的《教学常规管理办法》和《备课、布置作业、批改细则》，明确工作要求，在今后的工作中严格执行数学教学常规。
2.在学期开始时，每一位教师都必须加强对初中数学教材的深入学习，了解教材的编写意图和特点，根据新课程标准的要求，认真分析教材、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定自己本年级的教案和教材分析。
3.教师要做好课前准备，精心设计教学过程，因材施教。在教学中，要注意运用现代化手段，优化课堂教学结构。在课堂上，他们要明确目标，深入讲解知识点，扎实有效地训练学生，努力培养学生的创新潜能。
4.精心设计课后作业。设计不仅要控制数量，更要注重“质”的精准。学生的作业要规范整洁，教师要及时批改，纠正字迹，规范符号，勤于点评，认真批改，督促学生及时批改作业。对学习困难的学生也要及时给予辅导，弥补差距，切实减轻学生的课业负担。
5.加强培训和援助工作。加强对学困生的辅导，教师要早做打算，多做工作，少抱怨，早落实转化措施，多一些关怀和体贴，努力提高合格率和优秀率。
加强学生学习习惯的教育。
培养学生良好的学习习惯是实现素质教育不可忽视的基础材料。注重学生学习习惯的培养，使学生养成认真严肃的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有组织的工作作风。
写作习惯:养成写作标准，保持书籍整洁。大三学生要正确握笔，不要随便用橡皮。
作业习惯:培养学生独立作业的习惯，做到作业当天完成，错题当天批改。
听课习惯:上课专心听讲，认真思考，整理解题思路和方法，学习中勇于质疑和提出疑难问题。
口语表达习惯:大声回答问题，语言规范，能够完整描述自己的计算、算法和解题思路。
测试习惯:学生做测试的时候，至少要看两遍，才能看清楚测试的意思。
临摹习惯:一份两副。
检查习惯:养成良好的口头检查和书面检查习惯。
做好常规检查，规范教师职业行为。
1.及时查阅业务笔记和课堂笔记。
2.每月检查和批改一次作业。结合学校制定的《作业要求》，教研组研究讨论，统一思想落实。统一作业格式，统一用笔，规范书写。
3.每月备课，认真签字阅读，发现问题及时督促改正。备课从备课教材、备课学生、备课教法三方面入手。要明确每个单元的目标、重点和难点，每节课都要有教学准备、习题设计、板书设计和课后反思。
4.组织数学学科质量检查。配合教导处每月检查和评估教师的业务常规。
