从行为主义者的角度来看，人和动物的学习行为是一样的，所以Stina认为人也是一样的，只要在自己的行为发生后对其进行强化或惩罚，就可以控制一个人的行为。因此，斯金纳提出了一个大胆的想法。他相信这种操作限制可以建立一个美好的人类社会。我们上一期讲了成瘾，那就来讲一系列与成瘾相关的心理学实验。这是有争议的，也可能是有启发性的，所以我们将从实验的角度来分析成瘾行为，斯金纳的一系列老鼠实验。
首先我简单介绍一下斯金纳是谁。斯金纳的全名是博赫兹·弗雷迪。斯金纳是美国心理学家，新行为主义的代表人物。所谓新行为主义，就是在旧行为主义的基础上发展一种全新的论证。旧行为主义是关于经典约束的，而新行为主义是关于操作约束的。经典限制指的是个体的不自觉反应，就像狗听到铃声就会流口水，小阿尔伯特害怕毛茸茸的东西。研究代表人物有巴甫洛夫和沃森。操控是指个体的自愿行为，比如老鼠为了得到食物而产生的感知，这是斯金纳的一系列实验。后面会提到，不管是哪一种，都是基于行为主义。
行为主义主张行为和环境刺激密切相关，个体之所以会做出某种行为，一定是从一种环境刺激中学到的反应。控制环境实际上可以控制行为的说法和这一理论也变相地主导了心理学领域从20世纪20年代到50年代到今天的发展。就是所谓的行为心理学学派，但是我个人认为行为主义有很多论点是有问题的，不然也不会有这么多争议，后面会分享。不管怎样，还是看实验吧。为了理解斯金纳的学习和行为之间的关系，我们可以从一个猫的实验开始。美国心理学家爱德华·桑戴克是第一个研究实验和行为之间关系的人。1989年，他用一只猫做了一个实验。桑代克设计了一个带小木门的盒子。小木门被很多机制挡住了，只有解开里面的机制才能打开小木门。桑代克称之为难题箱。然后他把一只饥饿的猫放进去，然后在盒子外面放一盘食物，看猫会做什么。起初，猫会摸摸这里和那里。过了一段时间，猫咪意外遇到一些机制，比如踩踏板、拉绳子、转动挡门的木头等。在偶然的反复触碰下，结果木门开了，猫从箱子里逃出来拿食物。
然后桑代克把同一只猫放进了拼图盒。猫还在这里那里摸来摸去，但很明显，这次比上次解开箱子要快。桑代克记录了猫每次开箱的时间。他不仅重复了实验，最后还发现猫开箱的时间越来越快，猫会开始自觉有效地做。猫最后一次进入谜题箱后，就不再做其他无关紧要的探索，而是直接触摸机关打开箱子，这也说明猫已经学会了解开谜题箱。之后，桑代克还用狗、鸡等其他动物做了同样的实验，也得到了类似的结果。从这一系列实验中，桑代克提出了一个论点，即动物的学习方式是通过反复错误的尝试，根据反馈形成的行为也叫延迟事情学习。他认为人的学习方式虽然比动物复杂，但本质上是一样的。
最后，桑代克提出学习会有三个法则:准备率、效果率和实践率。准备率在学习某样东西之前，如果学习者对它有心理准备，就会取得好的效果。比如一只猫饿了，它会解开拼图盒子，出去吃鱼。如果猫不饿，把它放在拼图盒里，它不会急着去解谜，会去睡觉或者做自己的事。人只有做好心理准备才能更顺利地学习，强调学习当下心态的重要性。效果当学习者做某一行为时，如果结果是好的，该行为会被强化并更频繁，如果结果是坏的，则会被削弱或更不频繁。比如猫在摸某个器官的时候，发现它可以开门去拿鱼，所以会更频繁的去摸那个器官。反之，打不开大门的无味触动会越来越少。行为是否持久取决于他的结果。练习率当学习者反复做某个行为时，学习者与行为之间的联系会更强。比如，猫不断地触摸器官，让他对器官更加熟悉。所以，经过多次练习，猫咪会让打开机关的动作更快更有效率。
然而，桑代克随后的研究发现，实践率无法得到验证，1930年他修正并放弃了实践率的论点。后来，受沃森行为主义的启发，斯坦纳提出了一个新的基于桑代克效应率的扩展和修正的论点。同样，斯金纳设计了一个盒子，后来被称为斯金纳盒子，里面有一个压杆和一个连接食物装置的托盘。斯金纳把一只饥饿的老鼠放进去，看看他会有什么反应。起初，老鼠也到处跑。偶尔其中一个不小心按到了压杆。当一块食物落在托盘上时，饥饿的老鼠立即吃掉了它。这一发现后，老鼠减少了窜行行为，开始在托盘周围寻找食物。偶尔鼠标又按了下压力棒。当一小片食物再次落在托盘上时，老鼠慢慢发现，每按一次压杆就会得到食物。最后，老鼠学会了按压和感知食物的行为。
然后Steiner把设备设置成固定的比例来减少，也就是把原来按一次得到的食物改成固定次数来掉落食物。比如一次掉菜，要三次、五次、十次。出乎意料的是，老鼠在这个按压过程中可以学会按压的规律。他们会连续压自己三次来获取食物，连续压自己五次来获取食物。但是，不管是哪个实验，只要老鼠发现压迫感不再提供食物，老鼠压迫感的行为就会逐渐减少并消失。茜拉并没有就此止步，这个实验可以说是与成瘾有关的一个重要发现。盒子里还有压条托盘和鼠标。这一次，斯坦纳把食物的掉落速度改成了随机性，即老鼠有时通过感应一次就有了食物，有时要按两次、三次、五次甚至十次才有食物。结果，石金娜发现，因为不确定，鼠标会更频繁地按它。然后石金娜不断降低食物的掉落率，就是有时候老鼠要按50次，甚至100次500次才能拿到食物。
斯金纳原本认为，老鼠很可能因为长时间不出现食物而放弃紧迫的感知。结果，老鼠感到疯狂，就像它们沉迷于按压一样，这表明不确定的奖励更令人着迷。这和很多成瘾行为类似。赌徒就是想有一天赢很多钱。如果有一天他们真的突然赢钱了，不管是大是小，都会有一种突然的快感。这种快感比他们用固定的方式得到的东西更强烈，所以会让人想再来一次。为什么游戏更容易上瘾？因为很多游戏都是按照这个方向设计的，比如为什么会有抽卡机制，为什么怪物会随机掉奖励？与固定的事物相比，不可预测的事物让你玩得越来越卖力。手机软件也是如此。每次滑动，都不一定是你喜欢的内容。有时候会穿插一些你可能不感兴趣的内容，让你继续画下去，甚至演变成一种已经不那么重要的奖励，就是想反复做。最常见的例子就是为什么有的有钱人那么有钱还想赌。其实并不是他们觉得自己钱不够，只是想赌赢钱的那种感觉。
然后，斯金纳像之前的实验一样，再次将设备设置为压力感应，并停止提供食物。老鼠会怎么样？结果就是，即使没有食物，老鼠也会继续压杆子很久，最后才放弃。这里的实验发现了一个有趣的点。那些固定时间按一次获得奖励的老鼠，很快就会厌烦，吃饱了就不做了。按固定比例获得奖励的老鼠，即使吃饱了，也能坚持一段时间。但是，有了随机奖励，老鼠根本停不下来。就算他们吃饱了或者疯狂按杆，这也能解释赌博。像老虎机这样的激励奖励行为进行下去之后就很难停下来了。斯金纳从一系列实验中提出了一个论点，即学习的条件是行为与后果之间的稳定关系，包括两种行为增强方式，即强化和惩罚，分为积极方式和消极方式。所以崩溃有四种情况。
第一，正强化，就是在你的行为之后给你一个奖励，就像你压一根杆子的时候给食物一样，强化继续压杆子的行为。第二，去除负强化后你觉得不舒服的东西，就像斯金纳的另一个实验。在他的实验中，他按了一个信号灯，每次信号灯亮了，老鼠的脚就会通电。如果老鼠按了杆子，这次地面就不会再通电了。为了消除这种带电现象，老鼠会一直按住杆子。第三，正面惩罚行为后给点不舒服的，像使劲拉，不想老鼠跑到墙角。如果老鼠跑到墙角，就会通电，这样老鼠就能学会停止跑到墙角。第四，在惩罚对方的行为后去掉相同的奖励。斯金纳不希望老鼠跑到一个角落，所以当老鼠跑到角落时，它会没收原来的食物。老鼠不会跑到墙角，因为不会被没收食物。为了证明这种方法适用于所有动物，斯金纳用鸽子做实验，让鸽子每次按下按钮都会有食物。果然，鸽子也学会了按按钮。
斯金纳也做过各种实验，比如让鸽子学会打乒乓球、弹钢琴、敲钟，甚至认字。鸽子看到泥字会泥，看到圈字会掉头。斯金纳的结论是，只要行为与奖励和惩罚挂钩，一个复杂的行为就可以通过一个连续的过程来塑造。这就是马戏或者家庭宠物之类的训练，这就是所谓的操作限制。从行为主义者的角度来看，人和动物的学习行为是一样的，所以斯坦纳认为人也是一样的，只要在他们的行为之后得到强化或者惩罚。因此，操纵一个人的行为，斯金纳提出了一个大胆的想法。他相信这种操作限制可以建立一个美好的人类社会。他认为，全世界所有国家的管理者都应该掌握这种行为，并用它来把所有人培养成好人。
当然，这是斯金纳的研究引起争议的开始。诚然，目前很多教育和学习的方式都是强化或惩罚，但并没有斯金纳所说的塑造和操纵行为那么极端。行为心理学是这样的，认为可以观察和测量的行为才是科学研究的对象，不能测量的，比如意识、自由意志、心理活动等。，不能算是真正的科学研究。但很明显，这忽略了很多面部图像，把人当成动物是有问题的。比如让小明喜欢蓝色，小明每次用蓝色的物品都会得到奖励，比如小明喜欢的玩具等等。让蓝色与奖励挂钩。久而久之，小明看到蓝色会很开心，但是小明还是不喜欢蓝色，因为小丽不喜欢蓝色，是由于一些不可测量的心理因素。人不是老鼠。人有灵魂，有复杂的情感思想，有在善与恶之间做出选择的能力。所以，把人当动物是可耻的。
为了把所谓的科学合理化，一些学者如此狂妄。历史上有很多实验研究确实有启发性，但是我觉得不能盲目的和以前的研究分享。这些实验研究是为了给你更多的空间来思考空自己的判断。你认为这个实验怎么样？可以在下面留言。#长期主义#
