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见见心理医生。
《普通心理学评论》杂志评估了20世纪心理学家的受欢迎程度，并列出了前99位最著名的心理学家。让我们一起来认识一下排名前20的著名心理学家吧！享受你的生活
班杜拉阿尔伯特·班杜拉是新行为主义的主要代表之一，是社会学习理论的创始人。阿尔伯特·班杜拉(Albert bandura)，美国当代著名心理学家，斯坦福大学心理学教授。享受你的生活
人物体验
1925年，阿尔伯特·班杜拉出生于加拿大艾伯塔省的蒙达。他在加拿大的一个小农业社区长大。他的父亲是波兰的小麦农场主。像斯金纳一样，他在一个小镇长大。
1949年毕业于温哥华不列颠哥伦比亚大学，后赴爱荷华大学专攻心理学。1951年获得硕士学位，次年获得博士学位。在斯坦福大学任教后，他于1964年晋升为教授。
1951年，他获得了爱荷华大学的心理学硕士学位。他于1952年在爱荷华大学获得博士学位。在爱荷华大学学习时，他提出了社会学习理论。当时他认为，心理学家应该“通过实验验证的方式将临床现象概念化”。班杜拉认为，心理学研究应该在实验中进行，以控制决定行为的因素。
1953年去维基媒体堪萨斯指导中心做博士后临床实习。同年，他受聘在斯坦福大学心理学系任教，并于1964年晋升为正教授。在此期间，受赫尔学习理论家米勒、多拉德和西尔斯的影响，他们将学习理论应用于社会行为的研究。他的基础研究导致了社会学习理论的诞生，这也使他在西方心理学界获得了很高的声誉。此后，除了1969年在行为科学高级研究中心担任研究员一年外，他一直在该校任教。其中，1976年至1977年任心理学系主任。
从1969年到1970年，他是行为科学高级研究中心的特别研究员。此后，他一直在斯坦福大学任教。1976年至1977年，他还担任心理学系主任。
曾担任《美国心理学家》、《人格与社会心理学杂志》、《实验儿童心理学杂志》等20种期刊的编委。他担任过各种学术职务，获得过各种科学奖项。
1973年，他被选为个人心理学会主席。
1974年，他被选为美国心理学协会主席。
1972年获得美国心理学会临床心理学分会杰出科学贡献奖。
1980年获得美国心理学协会杰出科学贡献奖。
2021年7月28日，阿尔伯特·班杜拉去世，享年95岁。
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学术研究班杜拉的社会学习理论包括观察学习、自我效能、行为适应和治疗。他把观察和学习的过程分为注意、维持、动作重复和动机四个阶段。简单来说，观察和学习首先要关注模型的行为，然后把它记在心里，最后在实践后出现适当的动机时再表现出来。他认为，以前的学习理论家普遍忽略了社会变量。他们通常用物理方法进行动物实验来创建他们的理论体系。这种研究方法对于作为社会成员的人的行为没有什么研究价值。因为人生活在一定的社会条件下，他主张研究人在自然社会情境中的行为。事实上，人们在社交场合中通过观察和模仿学会了很多行为。班杜拉于1977年提出了“自我效能”的概念，它是指个体对自己在特定情境下是否有能力获得满意结果的期望。他认为，个人对效率的期望越高，就越倾向于付出更大的努力。班杜拉指出了影响自我效能感形成的四个因素，即直接成败经验、替代经验、言语说服和情绪唤起。这四个方面影响了自我效能感的形成，同时在教育上对激发学生的学习兴趣也有很大的影响。在教育心理学领域，自我效能感在教师心理和学习动机的研究中备受关注。
班杜拉的理论具有丰富的内涵和外延。他区分了人类学习的两个基本过程，即直接经验学习和间接经验学习。指出观察学习是人类间接经验学习的一种重要形式，普遍存在于不同年龄、不同社会文化背景的学习者中。他的社会学习理论进一步发展了传统的强化理论，具有重要的教育价值和现实意义。然而，班杜拉的社会学习理论也有局限性和不足之处。其局限性在于不适合解释和说明陈述性知识学习和复杂困难技能训练的过程，只适合解释和说明观察、模仿等社会性学习的过程。但也有学者认为，班杜拉的社会学习理论仍有发展和深化的空间。只要开发得当，就有可能孕育出一些适合解释特殊社会环境和特殊社会成员社会学习的理论。
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社会评估
阿尔伯特·班杜拉是新行为主义的主要代表之一，社会学习理论的创始人。他提出的社会学习理论是在对传统行为主义的继承和批判的历史关系中逐渐形成的，在认知心理学和人本主义心理学几乎平分心理学世界的当代独树一帜。其影响已经扩散到实验心理学、社会心理学、临床心理治疗、教育、管理、大众传播等社会生活领域。他认为，所有源于直接经验的学习现象，其实都可以通过观察学习而发生，其中替代强化是影响学习的重要因素。有人称他为社会学习理论的创始人、大师或大师。
