2020年11月25日上午，南宁市中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示评选活动开幕。广西新闻网记者黄玲娜摄
广西南宁11月25日讯——11月25日上午，2020年南宁市中小学信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示观摩评选活动开幕式在南宁市第十四中学五象新校区举行。本次活动的主题是:探索“互联网+”时代数字化教育资源的新应用模式，促进教育均衡发展。来自五县七城区的200多名参与教师将“晒”在他们精心准备的智慧课堂上。
本次活动将从11月25日持续至26日，在南宁市第十四中学、南宁市第四中学、南宁市五象新区第一实验小学设置三个主会场，在南宁市五象新区第二实验小学设置一个分会场。课程的选择涵盖了12个年级的16个科目。
在文化舞台上，老师展示了课例。广西新闻网实习生李秋侠摄
“互联网加同步课堂”成为本次精品课示范的一大亮点。小学赛点为同步课堂专场，课堂教学以“同步课堂1+1”的形式进行。主教室的导师通过网络连接，辅助教室的老师帮助学生听课，与讲师互动。不同学校两个班的孩子可以通过屏幕和名师一起学习。这是解决偏远薄弱学校和教学点优质教育资源短缺的积极探索。
教师如何在课堂上更好地利用信息技术，从而实现与学科教学的深度融合？南宁十四中历史老师罗洪洲说，“我们是根据信息技术2.0微能力的要求来设计教学的。上课前，我们会下发学习任务单，通过大数据收集学习情况，然后根据收集到的学习情况推进教学。”南宁市江南区杨明第二初级中学数学老师王海燕分享了自己的经验:“在数学学科的图形变换教学中，借助信息技术，可以让学生从数学的抽象思维转变为直观思维。上课显然会活跃很多，尤其是第一节课。大部分同学都会喜欢，整个班级都会“活起来”。还可以将游戏融入数学教学，加入一点游戏可以让课堂更加生动有趣。”南宁市邕宁区朝阳中学语文老师黄婷说:“在信息技术的帮助下，通过视频进行情境导入，可以让学生更加融入和感同身受，非常有利于课堂教学。”
数学课上，学生通过游戏比赛做题。广西新闻网实习生李秋侠摄
数学课上，老师可以通过电子游戏现场测试学生对数学运算的熟悉程度；物理课上，学生可以通过大屏幕看到实验过程中各组产生的不同现象和结果……学生对“互联网+”这种全新的数字化教学模式有何感受？
记者采访了南宁十四中五象新校区刚刚参加完试听的学生。七年级25班学生刘海金告诉记者:“多样化的形式激发了我们的兴趣，可以更好地接收反馈，有助于查漏补缺。老师批改作业可以更快，节省很多时间。”七年级25班的学生黄说:“用平板电脑上课更方便快捷，可以激发学生的学习兴趣，让我们更好地接受知识。在学习的过程中，用游戏来学习，和小组同学成为对手，这样可以和同学更好的进步。"
学生和老师在汉语领域互动。广西新闻网实习生李秋侠摄
南宁现代教育技术中心主任李表示:“此次展示、观摩、评选活动是探索‘互联网+’时代数字化教育资源应用的新模式，是促进教育均衡发展的举措。本次活动的重点是检验教师整合信息技术与学科教学的成果，促进形成课堂化、经常化、普及化的教育信息化新常态。下一步，将从三个方面努力。一是继续打好教育信息化建设基础，构建南宁教育信息化良好生态。二是培养和提高师生的信息素养。第三，继续实施“十五”教育信息化建设政策。"
据了解，今年疫情防控期间，南宁已“停课停学”。据统计，全市共有1290名教师、教研员、271名技术人员参加了“空中学课堂”优秀课例录制。通过13个平台，播放了12个年级20个学科的2105个优秀课例，供全区800万中小学生免费观看学习。
物理课，我们以“互联网加同步课堂”的方式做实验。广西新闻网实习生李秋侠摄
