自新冠肺炎疫情爆发以来，无锡太湖学院已经做出了紧急反应。根据疫情变化，我校充分估计了疫情可能带来的影响，及时制定了新学期“依托学校网络教学平台，全面开展网络教学”工作方案，制定了无锡太湖学院2019-2020学年第二学期疫情防控期间教育教学工作方案和春季复课工作方案。在学生延迟到校期间，除部分实践课程没有网上教学外，其他课程均实施了网上教学，扎实推进2019-2020学年第二学期全部教学工作，切实实现了“停课、教学、学习”的目标。
2月17日，学校全面启动网上教学。截至3月5日，学校共有398门课程/1325门课程实现了在线教学，其中263门课程使用了教育部公布的在线优质教学资源。依托学校网络教学平台，教师开展网络教学，参与网络学习的学生总数达257893人。所有网络课程均按进度顺利开设，教学进度与教学日历符合率达到99.86%。
第一，学校整体精心规划，全力服务在线教学。
学校坚持把疫情防控放在首位，贯彻落实党中央、教育部、江苏省和学校关于疫情防控的指示和通知精神，积极做好网络教学的总体部署。根据不同年级学生的不同学习需求，如理论学习、实践训练、毕业论文等。，学校根据实际情况与各学院合作制定了相应的网络教学计划，对不同年级学生的网络教学、毕业论文写作指导、补考、重考等各项教育教学管理工作进行了周密的安排。2月4日，教育部相关文件公布后，学校立即安排相关人员与教育部公布的各大在线教学服务平台联系，同时积极做好在线教学培训、在线授课等准备工作。从而解决网络教学平台、优质资源、课程建设和教师使用等方面存在的问题。
考虑到师生网络的实际情况，我校鼓励教师开展多种形式的网络教学:依托学校的网络教学平台和其他网络教学平台，QQ群、微信群等平台提前分发教材，通过快速上课、屏幕共享、语音直播、文字广播等方式安排适当的学习任务。此外，学校还要求教师为学习上有余力的学生提供拓展教材，加强对全体学生的监督和鼓励，提高学生的自学能力，确保学生“学有所得”。
为进一步提高在线教学质量和教师在线教学能力和水平，在前期“学校在线教学平台培训”的基础上，学校教务处联手超星集团、中国大学MOOC、智慧树等平台对教师进行在线培训，开展了SPOC课程建设、快速课程录制、混合式教学设计方法等培训。
二是科室积极组织保障，教师教学各有绝招。
为了做好疫情期间的网络教学工作，各学院成立了延时到校期间教学工作领导小组，由院长任组长。学院的教学端口和学生端口共同管理，保证教学工作的规范化和教学质量的标准。二级学院根据学院的具体情况，制定了各自的教学工作计划，确保“有组织、有保障”的教学。太湖全体人员同心同德，教师和管理人员全心全意、高强度投入，保证了网络教学高质量的顺利运行，涌现出一些优秀的典型经验和案例。
物联网工程学院:
老师和学生分工明确，一直在线答疑。
物联网工程学院认真研究了上级部门和学校的相关政策要求，结合自身情况制定了教学工作计划。明确教师是实施教学工作的第一责任人，学生是学习的主体，辅导员是师生之间的纽带，负责监督协调，分工明确，各司其职。同时，物联网工程学院还重视覆盖全过程的答疑，倡导学生“随时随地”提问，要求老师及时回复，形成课前、课中、课后覆盖全过程的在线答疑。
老师在平台上直播
教师在线教学。
在线答题
学生在线学习
教务部门会尽快对统计数据进行分析和反馈。
组织教师在线教学
实施问卷
通过网络问卷调查平台，针对教学平台使用情况、教学效果、学生学习效果等17个观测点，面向全校教师开展了大规模问卷调查。截至2月29日，共收集教师实施网络教学问卷608份，教务处尽快分析反馈统计数据。
建立网上教学
每周简报系统
教务处认真分析梳理一周网上教学实施情况，在新一周上课前发布周报，以详实的数据通报网上教学基本情况、网上教学平台使用情况及师生满意度、教师网上教学情况、学生网上学习情况、本周网上教学存在的主要问题。根据存在的问题，对教师提出改进网上教学的建议，以保证学生的网上学习等同于线下课堂学习。
无锡太湖学院
提交材料:thxmt@wxu.edu.cn
